公共資源、文化和國(guó)民素質(zhì)

□ 田一葦

公共資源、文化和國(guó)民素質(zhì)

□ 田一葦

一

到日本已經(jīng)三個(gè)年頭了，回想起來(lái)確實(shí)頗有感觸。

日本的垃圾分類(lèi)做得很好，對(duì)丟棄垃圾的日期都做了嚴(yán)格的要求。比如我住的地區(qū)，每周的周一、周四丟“家庭垃圾”，即是一些可燃垃圾、生鮮垃圾；周二則規(guī)定丟塑料制品的“資源垃圾”，什么塑料飯盒、塑料包裝，甚至飲料瓶的塑料包裝紙——這點(diǎn)很重要，因?yàn)樗芰掀俊X罐、玻璃瓶這些飲料包裝是周三才丟的——而包在外面的一圈要撕下來(lái)，屬于周二丟的塑料包裝。周五和周末則不收垃圾。大型垃圾，如家電、自行車(chē)等，則要等回收公司一兩個(gè)月左右發(fā)一次傳單，憑著傳單在指定日期放到樓下，便會(huì)有人來(lái)免費(fèi)回收。否則，處理起來(lái)還得自己掏錢(qián)。

還有一種垃圾，報(bào)紙雜志和厚紙盒等，這些也由回收公司回收——說(shuō)通俗點(diǎn)就是收破爛，只不過(guò)在日本是開(kāi)著小貨車(chē)，放著悠閑的廣播，在巷子里游蕩罷了。他們的要求很詳細(xì)，比如家電的厚紙盒，一定要折疊好用塑料繩捆起來(lái)再放到樓下，否則不予回收。

前些天，隔壁搬來(lái)了一個(gè)小伙子，可能不太清楚這些規(guī)矩，搬家用的一些厚紙盒沒(méi)有折疊，也沒(méi)用繩子捆好，結(jié)果在樓下放了幾天也沒(méi)人管。雖然，后來(lái)還是被收走了。

這事讓我聯(lián)想到自己剛到日本的情景：那時(shí)候我也不懂紙盒該怎么丟，結(jié)果也干了同樣的事，紙盒沒(méi)有折疊也沒(méi)有捆好就丟在了樓下。

但讓我觸動(dòng)非常深的是，幾天后從大學(xué)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我丟的紙盒不知道被誰(shuí)用繩子整整齊齊地捆好了。當(dāng)時(shí)的那種羞恥感，讓自己徑直跑上了樓，生怕被別人看出那垃圾是我丟的。那天晚上，我便立即去便利店買(mǎi)了卷塑料繩。

二

這學(xué)期開(kāi)始，我們研究室來(lái)了一個(gè)丹麥奧爾堡大學(xué)來(lái)的交換研究生，是個(gè)金色頭發(fā)、矮胖身材，每次見(jiàn)面都神采奕奕的女生。上周研究室的討論課，她作為唯一的“外國(guó)人”——導(dǎo)師和同學(xué)已經(jīng)不把我算外國(guó)人了，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，外國(guó)人就該是這種金發(fā)碧眼的人——向我們問(wèn)了一個(gè)很有意思的問(wèn)題：日本人會(huì)在公共場(chǎng)合摘花嗎?所有人都搖了搖頭，她緊接著問(wèn)，為什么?

大家都愣住了，不知道怎么回答。

我先說(shuō)了，我來(lái)自中國(guó)，我父母從小教育了我外面的東西不能隨便亂碰。過(guò)了半晌，其他的日本學(xué)生說(shuō)，沒(méi)有想過(guò)為什么，但是就是不會(huì)去摘。

她覺(jué)得非常不可思議。因?yàn)樗J(rèn)為，在丹麥，大家都會(huì)覺(jué)得，自己喜歡，摘下來(lái)沒(méi)什么問(wèn)題。

我想了一會(huì)兒，提出了一個(gè)假說(shuō)：如果你要將某些東西變?yōu)樗接校敲茨銘?yīng)當(dāng)付出相應(yīng)的報(bào)酬，否則會(huì)產(chǎn)生道德上的違心感。

她和其他同學(xué)立馬做出了“原來(lái)如此”的回應(yīng)。

導(dǎo)師聽(tīng)完我們的議論，在白板上寫(xiě)了一個(gè)日語(yǔ)動(dòng)詞，叫“愛(ài)でる”(讀作：mederu)。這個(gè)詞的大意是，品味、欣賞事物的美好，從中得到感動(dòng)。導(dǎo)師一邊解釋?zhuān)贿叿磸?fù)強(qiáng)調(diào)，“只是看，而不摘”。我第一次聽(tīng)這個(gè)詞，后來(lái)查字典，除了愛(ài)字，漢字還可以寫(xiě)作“賞でる”，并且這個(gè)詞早在《日本書(shū)紀(jì)》《古今集》里面就已經(jīng)出現(xiàn)——也就是說(shuō)這是日本千百年來(lái)的一種傳統(tǒng)民族文化。

三

丟垃圾和摘花有什么關(guān)聯(lián)?日本人丟垃圾的麻煩程度恐怕跟上野公園的櫻花一樣出名。事實(shí)上兩件事情牽扯到一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，即我們應(yīng)當(dāng)如何看待和利用公共資源。

4月是櫻花季，中國(guó)游客很多，日本人為了描述這一被中國(guó)游客擠爆的賞櫻場(chǎng)面，造出了“爆花見(jiàn)”這樣的詞。但是負(fù)面新聞也頻發(fā)，比如中國(guó)游客摘櫻花、亂扔垃圾等。

看上去其實(shí)是一些無(wú)關(guān)痛癢的小事——摘一兩朵而已，還有那么多，又不影響觀賞；紙盒沒(méi)有折起來(lái)而已，收垃圾的人幫個(gè)忙不就行了。

但就是這樣的小事——對(duì)每個(gè)個(gè)人來(lái)說(shuō)的小事中，體現(xiàn)了一種尊重公共服務(wù)和公共資源、犧牲小我的精神。從“愛(ài)でる”這種文化看得出，日本人對(duì)大家共享的美好事物，只“遠(yuǎn)觀而不褻玩”——從“賞”字體現(xiàn)出對(duì)此事物的“愛(ài)”。垃圾回收是公共服務(wù)，每個(gè)人都犧牲點(diǎn)自己的方便，卻大大減輕了收垃圾人的負(fù)擔(dān)——從本質(zhì)上說(shuō)，這和“愛(ài)でる”這種顧全公共資源、放棄本可屬于自己的那份小便宜，是完全相通的。日本在現(xiàn)代文明國(guó)家的建設(shè)方面，對(duì)每一代孩子的教育，這種“愛(ài)でる”文化的熏陶，讓世界看到了一個(gè)國(guó)民素質(zhì)極高的日本。

四

有人要反駁了：為何中國(guó)人摘花就成了素質(zhì)低，丹麥人摘花就沒(méi)問(wèn)題了?

我當(dāng)時(shí)提出私有和付出的關(guān)系假說(shuō)之后，她說(shuō)了一個(gè)很關(guān)鍵的事實(shí)，讓我觸動(dòng)很大：在丹麥，每個(gè)人收入的70%是要交稅的；所有資源，包括她從出生到大學(xué)的醫(yī)療保健教育等等都是免費(fèi)的(甚至對(duì)愿意讀大學(xué)的人，政府每個(gè)月都會(huì)發(fā)“工資”，目前她也是“帶薪交換”)。對(duì)于花這類(lèi)所謂的“公共資源”，在他們眼中，實(shí)際上也是“私有資源”。

我突然意識(shí)到，我提出的這個(gè)假說(shuō)關(guān)系式，在她的國(guó)家和社會(huì)文化中是不適用的。當(dāng)公共資源和私有資源的界限開(kāi)始模糊的時(shí)候——在所謂的“共產(chǎn)主義社會(huì)”當(dāng)中，我的假說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有意義了。

五

垃圾分類(lèi)，賞花而不摘花，一些很簡(jiǎn)單的日常行為，折射出一個(gè)國(guó)家的文化與精神，更和這個(gè)國(guó)家的綜合發(fā)展水平息息相關(guān)。

寫(xiě)到這里，我想起了另外一則報(bào)道。iphone6手機(jī)剛剛發(fā)售時(shí)，因?yàn)槿赵獏R率走低，不少在日中國(guó)人開(kāi)始做起了倒賣(mài)的生意，在蘋(píng)果商店的門(mén)口排起了長(zhǎng)龍。結(jié)果，留下了一大堆垃圾，上了新聞。后來(lái)，很有意思的是，在日本的留學(xué)生們自發(fā)組織起來(lái)，去現(xiàn)場(chǎng)清理這些垃圾——這件事也上了新聞。

在日本生活久了，不自覺(jué)地也會(huì)入鄉(xiāng)隨俗，不自覺(jué)地會(huì)“提高自己的素質(zhì)”。這部分人，構(gòu)成了另外一個(gè)華人圈子，另外一批中國(guó)人——他們?cè)趪?guó)外生活，代表著自己的國(guó)家，心念著自己的國(guó)家。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，塑造著新生代的中國(guó)知識(shí)青年的形象——盡管這個(gè)形象不為多數(shù)國(guó)人所知曉。但實(shí)際上，在提升素質(zhì)方面，這些生活在國(guó)外的青年能夠給予最直接、最有效的影響，特別是對(duì)自己周?chē)娜?，?duì)自己的下一代。

因此，國(guó)內(nèi)社會(huì)應(yīng)該如何報(bào)道這“另一群中國(guó)人”，正確看待他們能起到的作用，確實(shí)值得我們思索探討。國(guó)家的整體發(fā)展不是一朝一夕的事情，但或許，這會(huì)是我們尋求“躍進(jìn)”的一個(gè)最好的捷徑吧!

（摘自《教師博覽》2015年第10期）