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2016-05-10

中青網(wǎng)

基礎(chǔ)教育階段不要過早在學(xué)科層面對學(xué)生進(jìn)行分化

北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授蘇君陽認(rèn)為，在基礎(chǔ)教育階段，不要過早在學(xué)科層面對學(xué)生進(jìn)行分化，這不利于學(xué)生發(fā)展?；A(chǔ)教育改革的一大目的，就是要給予學(xué)生更多的選擇機(jī)會。中高考的新形式更好地反映了基礎(chǔ)教育階段對學(xué)生知識和能力發(fā)展的要求，過早地框定文科、理科并不利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

2016-05-20

光明網(wǎng)

科學(xué)思維才是科普授予公眾的“漁”

直到目前為止，人類社會對于科學(xué)及其思維方式的定義，仍然是以實(shí)證主義為基礎(chǔ)。在自然科學(xué)界，在人文社科界，以及社會生活的其他領(lǐng)域，對信息的甄別首先要經(jīng)過求證，這是科學(xué)思維應(yīng)該起到的作用，也是科普工作正確的打開方式。比起繁復(fù)高深、難以窮盡的科學(xué)知識，科學(xué)思維才是科普授予公眾的“漁”。

2016-05-27

光明網(wǎng)

科普是科學(xué)家的天然使命

卡爾·薩根獎獲得者鄭永春博士認(rèn)為，科普是科學(xué)家的天然使命，不能變成可做可不做的“副業(yè)”。從社會效益分析，它決定國民科學(xué)素養(yǎng)水平，就某種程度而言，決定著國家創(chuàng)新能力，影響著中國未來；從科學(xué)發(fā)展規(guī)律而言，科普是科研事業(yè)發(fā)展的內(nèi)生需求，只有公眾理解科學(xué)，才能支持科技發(fā)展。

2016-05-27

光明網(wǎng)

父母應(yīng)該相信：孩子天生就有自主的愿望和能力

父母對孩子的最大要求應(yīng)該是“孩子對自己有要求”，最重要的幫助就是“孩子能夠自己幫助自己，知道怎樣能做到以及怎樣獲得幫助”。因此，父母應(yīng)該相信：孩子能夠勝任那個年齡要求他做的事。學(xué)習(xí)是一個過程，不會一蹴而就。孩子天生就有自主的愿望和能力。孩子天生就是向上的、向善的。

2016-06-06

中青網(wǎng)

教育公平不是招生結(jié)果的平均

教育公平強(qiáng)調(diào)的是起點(diǎn)公平、過程公平和結(jié)果公平。如果僅僅視結(jié)果平均為教育公平，就是沒有抓住教育公平的內(nèi)核。不是有利于自己的才叫公平，尤其是在資源有限的情況下，有利于自己的也可能是對他人的不公平。何況招生除了是考生和家長的事兒，還需要平衡高校的意見。

2016-05-10

光明網(wǎng)

什么是好的通識教育？

從先賢倡導(dǎo)的“言教”“身教”，到當(dāng)今興起的“慕課”“微課”和“翻轉(zhuǎn)課堂”，“教”的形式千變?nèi)f化，而“學(xué)”的本質(zhì)則一以貫之，這就是4種基本的學(xué)習(xí)能力：學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活（即“做人”）和學(xué)會發(fā)展。這也是當(dāng)今我國大學(xué)通識教育應(yīng)有的基本要求。

2016-5-13

科學(xué)網(wǎng)

中國式科技館：“眾館一面”怎么破

中國科技館研究員朱幼文認(rèn)為，科技館展覽的整體設(shè)計(jì)是一個重要創(chuàng)新因素。遺憾的是，國內(nèi)科技館的展覽基本是展品的羅列和堆砌，其科學(xué)傳播也停留在知識的層面。朱幼文說，展覽要體現(xiàn)科學(xué)的思想、文化及價值觀，不僅要有展品，還要有人、有故事、有歷史。

2016-05-08

廣告牌網(wǎng)站

順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新測試系統(tǒng)有待開發(fā)

美國俄勒岡州自去年開始實(shí)施“更智能化的測驗(yàn)”之后，將配合《州共同核心標(biāo)準(zhǔn)》和《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》，于2018年實(shí)施新的科學(xué)考試系統(tǒng)。俄勒岡州2014年宣布采納《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》，盡管去年采用了英語和數(shù)學(xué)考試，但科學(xué)測試仍沿用舊的知識技能評估體系，在學(xué)生3-5年級、6-9年級、10-12年級各進(jìn)行一次科學(xué)測試。雖然新的測試系統(tǒng)還未能成形，但肯定要比當(dāng)前的多選題型更復(fù)雜。如數(shù)學(xué)測驗(yàn)，據(jù)州教育局介紹，將讓應(yīng)試者解答開放試題和解釋推理過程等高階思維技巧和展示學(xué)生所學(xué)。州政府與其他幾個州探討通過共享資源和較低的花費(fèi)打造“智能測驗(yàn)”系統(tǒng)。相比于簡便易行和成本低廉的傳統(tǒng)多選題，以新課標(biāo)為基礎(chǔ)的考試要求學(xué)生分析數(shù)據(jù)、創(chuàng)建模型、作出解釋。這些考試較難設(shè)計(jì)而且更難評判。教育界人士認(rèn)為教育需要時間去貫徹新課標(biāo)的要求，適應(yīng)新的教法和課程，新測試系統(tǒng)開發(fā)不要急于求成。

2016-05-19

e校園新聞網(wǎng)站

吸引女孩參與科學(xué)的妙法

如何改變女性在STEM領(lǐng)域勞動力群體中處于弱勢的狀況？K-12學(xué)校應(yīng)當(dāng)培育和鼓勵女性參與STEM學(xué)校的興趣，鼓勵她們的自信、縮小男女性別之間的差距，改善課程和課堂環(huán)境以幫助女孩提升成績。2015年美國佐治亞州年度優(yōu)秀科技教師Brandie Freeman提出了5條建議，課堂策略之一是設(shè)計(jì)與生活相關(guān)的課程和活動，提高學(xué)生與科學(xué)的相關(guān)性，如運(yùn)用真實(shí)世界中的具體事例和科學(xué)家在實(shí)際研究中運(yùn)用的技術(shù)，讓復(fù)雜的概念變得易于理解；二是讓課堂好玩，如通過讓女生為男生涂抹指甲油理解丙醇的揮發(fā)性；三是賦予學(xué)生安全感，鼓勵她們提問，嘗試新事物，參與實(shí)驗(yàn)與口頭展示等各種活動。幫助她們樹立“我也可以成為科學(xué)家”的信念；四是讓學(xué)習(xí)資源易于獲得，利用視頻網(wǎng)站等信息工具，便于學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)促進(jìn)理解；五是利用社交網(wǎng)絡(luò)設(shè)置話題，引發(fā)和鼓勵女孩關(guān)注STEM教育。

2016-06-01

英國皇家學(xué)會網(wǎng)站

2016年夏季科學(xué)展將舉辦

2016年英國夏季科學(xué)展將于7月4-10日在倫敦舉辦。公眾將在長達(dá)1周的時間里參觀從競爭性選拔中入選的22個展項(xiàng)。科學(xué)展是英國皇家學(xué)會每年一度的品牌科普活動，展示了從空間探索和科學(xué)喜劇到引力波和微生物的前沿科技成果?？茖W(xué)家將在其展位與公眾分享發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)節(jié)精心設(shè)計(jì)了3場1～4小時不等的講座和體驗(yàn)活動，向觀眾提供動手接觸展品、與科學(xué)家見面并提問、了解最新科技成果的機(jī)會。14歲以上的大中學(xué)生可通過預(yù)約享受3小時的參觀體驗(yàn)。

2016-06-02

the Journal網(wǎng)站

跳舞學(xué)編程

美國南卡羅萊納州克萊姆森大學(xué)研究人員開發(fā)出一套VEnvl（虛擬環(huán)境互動）系統(tǒng)，通過自身認(rèn)知進(jìn)行計(jì)算機(jī)思維教學(xué)，合成舞蹈和計(jì)算機(jī)思維的基本概念，讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)虛擬人物的跳舞動作掌握計(jì)算機(jī)編程技能。學(xué)習(xí)者從精心編排的舞蹈動作入手，再為虛擬形象編輯舞蹈程序。在這個活動中逐漸學(xué)習(xí)排序、循環(huán)和條件等程序概念。設(shè)計(jì)者通過動作捕捉技術(shù)，讓職業(yè)舞者的形象出現(xiàn)在程序中。為配合教學(xué)，研究小組推出系列教學(xué)視頻，并計(jì)劃在下一步應(yīng)用沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓編程者進(jìn)入虛擬環(huán)境。

2016-05-24

中青網(wǎng)

小學(xué)生文明素養(yǎng)教育的問題有哪些？

日前公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，51.4%的受訪者認(rèn)為家長對孩子的文明素養(yǎng)教育不重視，49.2%的受訪者覺得日常的校園氛圍不夠好，48.0%的受訪者覺得是受社會不文明現(xiàn)象的影響大，46.0%的受訪者覺得教育方式缺少持續(xù)性，45.5%的受訪者覺得沒有相關(guān)的評價考核體系，45.2%的受訪者覺得老師沒能起到應(yīng)有的教育及示范作用。

2016-05-20

中國教育網(wǎng)

美國青少年熱衷移動學(xué)習(xí)

近期一項(xiàng)對1300名13歲至18歲美國中學(xué)生開展的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青少年普遍希望在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用科技手段，期待大學(xué)教學(xué)融入移動學(xué)習(xí)（mobile-learning）模式，使教學(xué)過程更具吸引力和互動性，讓學(xué)生有機(jī)會掌控個人學(xué)習(xí)計(jì)劃。其中，84%的青少年認(rèn)為智能平板電腦對學(xué)習(xí)的幫助最大，其次是電子教材和與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)頁等。