小議初中物理教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

郭全根

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好初中物理的關(guān)鍵。我們要利用初中物理課程的優(yōu)勢去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而讓他們變被動(dòng)為主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主體。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣；初中物理；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）12-0040

一、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的益處

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是初中教學(xué)大綱中明確規(guī)定的，同時(shí)也是學(xué)好初中物理的前提。初中物理教師在教學(xué)過程中不僅要吃透教材，創(chuàng)新教學(xué)方式，還要重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在物理知識(shí)傳授的過程中，要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，包括他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活方式。只有學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)方式，才能夠快速地掌握和理解物理中的重點(diǎn)知識(shí)，既推進(jìn)了教學(xué)進(jìn)度，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的條件

初中物理學(xué)習(xí)必須做到五個(gè)方面，即：復(fù)習(xí)、上課、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)。要想學(xué)好初中物理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們必須從這幾方面著手：

1. 預(yù)習(xí)。每門課程都需要我們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，那么怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)呢？我們可以這樣做：“讀”，應(yīng)該養(yǎng)成課前預(yù)讀的習(xí)慣，對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容通讀一遍，對不懂的地方上課認(rèn)真聽講；“劃”，對重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行標(biāo)注；“寫”把讀的過程中不懂的地方及時(shí)寫出來，帶著自己寫出的問題去聽教師講課?！坝洝?，對課本中基本的公式、概念、單位或者一些特殊要求進(jìn)行重點(diǎn)記憶和重復(fù)記憶。

2. 上課。上課分為四步，首先是“眼到”，要做到上課認(rèn)真，仔細(xì)地看，無論是實(shí)驗(yàn)課或理論課?！岸健?，就是要做到認(rèn)真傾聽，無論是教師授課還是同學(xué)發(fā)言。“心到”，就是要做到及時(shí)思考，在教師上課時(shí)絕不能心不在焉，要充分理解教師所講內(nèi)容?！笆值健?，在上課的時(shí)候不僅要記錄教師所要求的重點(diǎn)內(nèi)容，還要對自己不清楚、不理解的地方及時(shí)進(jìn)行標(biāo)注，以便課下可以請教教師或同學(xué)。另外，在上課之前還要養(yǎng)成預(yù)備好學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

3. 實(shí)驗(yàn)。眾所周知，實(shí)驗(yàn)對于物理的重要性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)中的重要組成部分。若要培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)做到：實(shí)驗(yàn)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)；實(shí)驗(yàn)過程操作規(guī)范；實(shí)驗(yàn)環(huán)境必須整潔；實(shí)驗(yàn)結(jié)果認(rèn)真檢查及驗(yàn)證。

4. 作業(yè)。要保證作業(yè)的整潔規(guī)范，按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真檢查和修改。在以端正的態(tài)度去對待每一次作業(yè)，切不能隨意應(yīng)付。

5. 復(fù)習(xí)。按照著名學(xué)者艾賓浩斯所提出的遺忘曲線分析，人類的遺忘過程應(yīng)該是“先快后慢”的。首先要做到對每次所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中消化理解，加強(qiáng)對當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的記憶程度；其次，要做到制定合理科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，定期地對所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)及整合，分析其內(nèi)在聯(lián)系，掌握其內(nèi)在規(guī)律，形成完整化物理知識(shí)體系。

三、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式及方法

1. 把握開端，明確目標(biāo)，務(wù)必落實(shí)。俗話說得好：“萬事開頭難”。因此，在進(jìn)入初中時(shí)期后，所上的第一節(jié)物理理論課、第一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課甚至所做的第一節(jié)物理作業(yè)都是養(yǎng)成良好習(xí)慣的契機(jī)，要求其認(rèn)真落實(shí)學(xué)好物理的五個(gè)方面，平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，從一點(diǎn)一滴鍛煉他們。比如在平時(shí)作業(yè)中公式的完成性、相關(guān)的單位問題等。對學(xué)習(xí)中一些細(xì)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然也就養(yǎng)成了。

2. 加強(qiáng)指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格管理。在實(shí)際培養(yǎng)過程中，要對每一個(gè)問題進(jìn)行認(rèn)真講解并讓其能明白其中的原理。在每節(jié)上課之前都要求他們做到：預(yù)習(xí)，找出重點(diǎn)，記錄難點(diǎn)。在初期要求他們強(qiáng)制性地執(zhí)行，不定期地檢查和評價(jià)等，這樣，久而久之，他們自然就會(huì)養(yǎng)成課前及時(shí)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。再就是觀察實(shí)驗(yàn)：明確學(xué)生所要觀察的目的，具體學(xué)生觀察的重點(diǎn)，傳授學(xué)生觀察的方式。傳授給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要一環(huán)，學(xué)習(xí)的方式具體化、規(guī)范化以后，本身就是一種良好的習(xí)慣。

3. 注重小事，點(diǎn)滴做起，持之以恒。對于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我們應(yīng)該從一點(diǎn)一滴做起，重視平時(shí)的每一件小事，持之以恒，不斷積累，久而久之必然養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如在實(shí)驗(yàn)方面注重實(shí)驗(yàn)的基本規(guī)范要求如：（1）各種器件的規(guī)格、用途等；（2）實(shí)驗(yàn)過程的具體步驟；（3）實(shí)驗(yàn)器件使用的順序；（4）實(shí)驗(yàn)誤差和故障的處理；（5）實(shí)驗(yàn)數(shù)值的保留；（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證和處理；（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后相關(guān)問題的思考；以上所述的內(nèi)容都是平時(shí)物理教學(xué)過程中經(jīng)常用到或遇到的，因此必須做到對實(shí)驗(yàn)過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)了然于胸，不斷學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

4. 及時(shí)檢查，定期評價(jià)，給予鼓勵(lì)，習(xí)慣是一種反復(fù)性活動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，應(yīng)不斷地進(jìn)行重復(fù)，及時(shí)地復(fù)習(xí)和強(qiáng)化，使習(xí)慣固定化、流程化逐漸養(yǎng)成習(xí)慣成自然。用身邊實(shí)例激勵(lì)學(xué)生，如請課前預(yù)習(xí)比較好的學(xué)生談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)的好處，請學(xué)習(xí)較好的學(xué)生說說自己的一些習(xí)慣等。

四、結(jié)語

初中物理教學(xué)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著極其重要的作用，對學(xué)生的要求，教師應(yīng)當(dāng)首先做到，并且要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以此為學(xué)生做出榜樣。溫和的態(tài)度、不茍的教風(fēng)、規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的描述、整潔的板書等這些都將會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，有利于促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 朱長華.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（4）.

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第三中學(xué) 341400）