美國(guó)教育的哪些理念值得我們借鑒呢？（下）

文憨　爸

美國(guó)教育的哪些理念值得我們借鑒呢？（下）

文憨爸

4.領(lǐng)導(dǎo)力

美國(guó)的學(xué)校會(huì)培養(yǎng)每個(gè)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，不會(huì)安排班長(zhǎng)、班委，而是大家輪流做組長(zhǎng)。當(dāng)輪到做組長(zhǎng)的時(shí)候，這個(gè)孩子會(huì)負(fù)責(zé)班里的一切事物。

領(lǐng)導(dǎo)力怎么培養(yǎng)呢？

鼓勵(lì)孩子多與人溝通。

鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，無(wú)論這觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò)。

鼓勵(lì)孩子勇于承擔(dān)責(zé)任。

教育孩子要以德服人。有些孩子很霸道，讓別人一定要聽他的，不聽他就哭鼻子，這樣做的結(jié)果反而是沒(méi)人會(huì)服他。正確的做法是讓孩子主動(dòng)在小朋友中間發(fā)表意見，陳述利弊，做好基礎(chǔ)工作，靠自己的魅力和能力來(lái)贏得大家的信任。

5.口頭表達(dá)能力

美國(guó)人是極為注重培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力的。憨憨從上幼兒園開始，老師每周布置一個(gè)演講的主題，讓孩子回去準(zhǔn)備，然后在課堂上當(dāng)著全班小朋友的面進(jìn)行演講。打分也非常嚴(yán)格，比如站姿、眼神交流、語(yǔ)義表達(dá)等等。

怎么培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力呢？

鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，這個(gè)“說(shuō)”不是沒(méi)有意義的瞎說(shuō)，而是要有重點(diǎn)地說(shuō)。比如，讀完一本繪本，問(wèn)問(wèn)孩子繪本里講了什么，需要讓他說(shuō)出“when、where、what happened”（何時(shí)、何地、發(fā)生了什么）這3點(diǎn)。在說(shuō)的過(guò)程中，要求孩子的眼睛要看著別人，不要有小動(dòng)作，但可以配合一些肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，聲音大而且清晰，表達(dá)有重點(diǎn)。

在外面的時(shí)候，也要鼓勵(lì)孩子多與人交流。比如去點(diǎn)餐，讓他自己跟服務(wù)員說(shuō)想吃什么、想喝什么，而且也是要讓他眼睛看著別人說(shuō)話，聲音大而且清晰，同時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。

在幼兒園里，鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)、多回答問(wèn)題。

在集體當(dāng)中，鼓勵(lì)孩子在小朋友中間發(fā)言，表達(dá)自己的想法，提供建議。

6.動(dòng)手能力

美國(guó)孩子的動(dòng)手能力很強(qiáng)，美國(guó)因?yàn)槿斯こ杀靖撸院芏嗍虑槎嫉米约簛?lái)做，比如，修車、刷墻、鋪地板等等，很多都是自己搞定。父母對(duì)孩子的散養(yǎng)方式也讓孩子耳濡目染，養(yǎng)成了自己動(dòng)手、豐衣足食的好習(xí)慣。

美國(guó)孩子在 STEM（“Science Technology Engineer Mathematics”的縮寫，即科學(xué)、科技、工程和數(shù)學(xué)）方面的動(dòng)手能力很棒，他們小時(shí)候就會(huì)接觸一些手工、電腦編程等。這里的手工不光局限于紙質(zhì)材料的裁剪粘貼，還和木工、電子、機(jī)械、化學(xué)、物理相關(guān)。

總結(jié)一下，我所理解的美國(guó)教育理念的優(yōu)點(diǎn)，不在于教給孩子多少知識(shí)，說(shuō)實(shí)話，教的知識(shí)真是不多，而是要教給他一種理念——勇于嘗試、勇于探索、勇于表達(dá)，這些也是我們的教育過(guò)程中所忽視的地方。