淺議初中英文寫作能力的培養(yǎng)

李紅梅

摘要：本文主要闡述英語教師在初中課堂中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作作為英語教學(xué)的重點(diǎn)，在寫作當(dāng)中突出多樣性，重視規(guī)范性。

關(guān)鍵詞：初中英語；培養(yǎng)；寫作能力

初中英語教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)很重要的組成部分就是寫作教學(xué)。學(xué)生們的反饋是對(duì)英文寫作抱有為難心理?？荚囍校⑽膶懽饕渤蔀橐粋€(gè)主要的失分點(diǎn)。筆者通過多年的英文教育教學(xué)總結(jié)了一系列成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐中取得了不錯(cuò)的效果。初中英文寫作練習(xí)，首先從英文單詞等最基礎(chǔ)的開始，強(qiáng)化英文讀寫練習(xí)，培養(yǎng)英文寫作興趣，形成良好的英文寫作習(xí)慣，從而不斷提升學(xué)生們的寫作能力。

一.重視英文寫作的重要性

初中英語教學(xué)實(shí)踐中，主要有有以下幾點(diǎn)意義：

1有利于掌握和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。英文寫作是對(duì)所學(xué)英文知識(shí)的系統(tǒng)的運(yùn)用。英文寫作有利于學(xué)生溫習(xí)和把握已學(xué)過的英文知識(shí)，學(xué)習(xí)如何熟練運(yùn)用課上所學(xué)的詞匯、短語、句型和英文語法。必須努力做到摒棄過去那種對(duì)著英語教材機(jī)械化的學(xué)習(xí)的效率要提高很多。

2有利于對(duì)英文的閱讀理解。英文的寫作過程中就是學(xué)會(huì)怎樣把握一篇文章主題的過程，所以學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行英文的閱讀理解時(shí)，通常情況下就要比不曾受過英文寫作練習(xí)的學(xué)生穩(wěn)、準(zhǔn)、快。

3有利于提升英文學(xué)習(xí)能力。英文寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，一步步幫助他們掌握表達(dá)思想的技巧。英文寫作能夠幫助學(xué)生克服英文學(xué)習(xí)過程中的種種弊端。學(xué)生的英文作文可以反映出其對(duì)英文詞匯、短語、一些句型句式的掌握程度。之后的英文縮寫、擴(kuò)寫，還是續(xù)寫練習(xí)，學(xué)生的完成度都不錯(cuò)。

二.夯實(shí)英文寫作的基礎(chǔ)

一篇英文文章基本包含段落、句型、詞組等幾個(gè)層面，這些都是英文寫作的基礎(chǔ)。所以英文寫作訓(xùn)練中必須強(qiáng)化這幾方面的基礎(chǔ)練習(xí)。第一，加強(qiáng)英文詞匯和短語積累，建議采取分組互動(dòng)、英文詞匯競(jìng)賽等方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英文詞匯、短語的把握。第二，強(qiáng)化基本基本句型的學(xué)習(xí)?？梢哉f所有英文句型都是這幾個(gè)句型的變化和衍生，所以必須強(qiáng)化學(xué)生對(duì)幾種基本句型的訓(xùn)練。第三，強(qiáng)化句型教學(xué)，進(jìn)行句型分析，加強(qiáng)一句多說”能力培養(yǎng)。

三.重視寫作訓(xùn)練的多樣性

1預(yù)制情境寫作。教師可以在課上創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，增加學(xué)生的英文寫作機(jī)會(huì)，此種英文寫作任務(wù)源于真實(shí)的生活事例，也可以解決現(xiàn)實(shí)生活中都可能遇到的問題。學(xué)生也會(huì)感覺容易下筆。教師通過指導(dǎo)學(xué)生通過感受，體驗(yàn)，親身參與的方式，克服不良情緒，樂于作文，解決了現(xiàn)實(shí)問題，從而感受成功的激情。特別注意教師在指導(dǎo)英文寫作的過程中，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生勇于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的思辨能力，從而幫助學(xué)生逐步提高英文寫作水平。

2制造寬松環(huán)境。學(xué)生情緒好壞直接影響著英文作文的寫作，教師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)寬松的英文學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生有一個(gè)積極的心態(tài)，學(xué)生的焦慮也會(huì)煙消云散，這樣學(xué)生也可以積極參于到英文寫作活動(dòng)中了。教師可以安排同學(xué)們分組討論，這樣學(xué)生之間的互相幫扶、互相提點(diǎn)，可以消除想法得滯后、表達(dá)欠佳的狀態(tài)、想象空洞也不會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生對(duì)英文寫作里，在經(jīng)過一段時(shí)間的模式化訓(xùn)練，學(xué)生的自信心就逐漸樹立起來了，自然而然的寫作能力也就提高了。還有，英文寫作教學(xué)不能搞一刀切，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生要適當(dāng)將要求。

3說寫相依訓(xùn)練。英文口語訓(xùn)練是英文寫作的基礎(chǔ)。所以，教師在英語教學(xué)中應(yīng)可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，只要我們的學(xué)生能夠積極地開口說話，離會(huì)寫作業(yè)也就不遠(yuǎn)了。第一要從英語句式起步，積極引導(dǎo)學(xué)生能夠說出積極正確的英文口語，隨著學(xué)生英文知識(shí)水平的不斷提高，要幫助學(xué)生養(yǎng)成英文表達(dá)連貫的思想意識(shí)，英文口語訓(xùn)練一定要與英文寫作訓(xùn)練結(jié)合起來。事實(shí)說明，英語口語說得越清楚，英文寫作是就會(huì)語句通順，條理清楚。教師要幫助學(xué)生提高觀察、思維和表達(dá)能力，把聽說讀寫結(jié)合起來。

4讀寫結(jié)合訓(xùn)練。聽說讀寫相輔相成，密不可分：聽說讀寫互為目的，互為手段。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作策略的指導(dǎo)，從分析范文、模仿范文開始，從寫作的“措詞、選旬、組段、謀篇”等幾方面進(jìn)行有效的指導(dǎo)，允許學(xué)生借用文章中的部分詞匯和表達(dá)形式，并且指導(dǎo)他們準(zhǔn)確地運(yùn)用語法知識(shí)，注意單詞的大小寫，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)，主謂一致，名詞的單復(fù)數(shù)形式，形容詞的比較等，句子的平衡及時(shí)態(tài)呼應(yīng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何寫作。

四.重視英文寫作訓(xùn)練的規(guī)范性

中學(xué)階段的英文寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣是非常重要的。英語教師可以按照構(gòu)思、提綱、起草、校訂、修改這一寫作步驟開展英文寫作教學(xué)。教師必須要求學(xué)生的英文作文書寫格式要規(guī)范，學(xué)生們一定要工整地書寫英文詞匯、短語和句式，留意字母大小寫問題和標(biāo)點(diǎn)，一定養(yǎng)成良好的英文書寫習(xí)慣。同時(shí)對(duì)各種英文文體特征和書寫格式要了然于胸，嚴(yán)格規(guī)范自己的英文書面表達(dá)方式。

五.教師做到及時(shí)評(píng)判、積極反饋

教師的恰當(dāng)評(píng)判可以增強(qiáng)學(xué)生的英文寫作動(dòng)力，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的英文學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，教師要讓學(xué)生了解英文作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)為此舉可以幫助學(xué)生更好的完成英文寫作任務(wù)，有助于教師組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)討論，達(dá)到共同金幣的積極的學(xué)習(xí)效果。英文課上的寫作，教師要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)他們的英文作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便學(xué)生立即修改錯(cuò)誤；其次，教師要讓學(xué)生明白字跡工整，卷面整潔可以帶給閱卷人愉悅的心情，可以增加感情分。

初中英文寫作是一個(gè)學(xué)生英語綜合實(shí)力的直觀展示，它是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的學(xué)習(xí)過程。從我們初中英文教育教學(xué)現(xiàn)狀來看，英文寫作教學(xué)是中學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)必須攻克的堡壘。所以只要我們初中英文教師們英語教學(xué)過程中耐心指導(dǎo)、細(xì)心幫助、及時(shí)糾正和不斷啟發(fā)我們的學(xué)生，多加培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文寫作的興趣，學(xué)生的英文寫作水平就會(huì)不斷提升，也會(huì)為今后的英文學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。