《超級(jí)演說家》中的語言修辭藝術(shù)

陳小晰

[摘要]《超級(jí)演說家》是原創(chuàng)新銳語言競(jìng)技真人秀節(jié)目，在安徽衛(wèi)視開播后掀起一股演說熱潮。本文結(jié)合消極修辭和積極修辭對(duì)演說者的語言進(jìn)行文本分析，探尋演說者的修辭藝術(shù)。

[關(guān)鍵詞]演說；積極修辭；消極修辭

一、《超級(jí)演說家》概況

《超級(jí)演說家》2013年8月1日在安徽衛(wèi)視開播，是我國(guó)首檔原創(chuàng)新銳語言競(jìng)技真人秀節(jié)目。節(jié)目以“說的更比唱的好”為口號(hào)，尋找“中國(guó)最會(huì)說話的人”。通過強(qiáng)大的明星評(píng)審陣容、有故事的選手和震撼的舞臺(tái)效果，為演說者提供發(fā)聲平臺(tái)，讓每個(gè)人擁有成為演說家的機(jī)會(huì)。這檔節(jié)目通過評(píng)審的點(diǎn)評(píng)和選手的演說引發(fā)思考、引起共鳴，傳遞正能量的同時(shí)彰顯語言力量。

二、《超級(jí)演說家》中的語言修辭

《超級(jí)演說家》節(jié)目中有來自全國(guó)各地的選手，各具特色。選手在節(jié)目前的備稿，有效地增加演說者語言修辭的效果，現(xiàn)結(jié)合陳望道在《修辭學(xué)發(fā)凡》中消極修辭和積極修辭的分類，選取節(jié)目中部分演說文本進(jìn)行分析。

（一）消極修辭

消極修辭是語言修辭的一種分類。嚴(yán)復(fù)在《天演論》中的《天凡》中用“信”、“達(dá)”、“雅”準(zhǔn)確地表達(dá)人在闡述事物、表達(dá)事件時(shí)最難的三點(diǎn)。游梓翔的《演講學(xué)原理》中針對(duì)消極修辭提出了三大基本原則，分別是準(zhǔn)確、明白和適當(dāng)。消極修辭要求演說者使用準(zhǔn)確的語言表達(dá)，使觀眾聽得明白，并根據(jù)場(chǎng)合和對(duì)象使用適當(dāng)?shù)恼Z言。

1、準(zhǔn)確——表達(dá)演說者意圖

準(zhǔn)確的語言包括用語和語法的準(zhǔn)確，在涵冷娜《女人何苦要運(yùn)動(dòng)》中，“我自己有一張游泳教練執(zhí)照”其中“我”和“自己”犯了成分多余的錯(cuò)誤。其后的演說“因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)讓一個(gè)女生變得人生非常的悲慘”則因語序的顛倒造成表達(dá)不準(zhǔn)確，可適當(dāng)調(diào)整語序?yàn)椤耙驗(yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)讓一個(gè)女生的人生變得非常悲慘”。演說者需避免演說中表達(dá)多余或語序顛倒，讓觀眾更準(zhǔn)確接收演說者所要表達(dá)的意涵。

2、明白——讓觀眾理解接收

消極修辭中第二項(xiàng)要求是明白，演說者需使用平白易懂的語言，讓觀眾能聽懂并理解。楊心龍的《為了心中的號(hào)召》中，“回到學(xué)校以后還要承受老師和同學(xué)們的冷嘲熱諷，老師對(duì)我這種出行的行為極為憤怒，他們說‘你這是丟下西瓜撿芝麻。所謂的西瓜是大的，就是指我的學(xué)業(yè)，而所謂的芝麻是小的，就是指我出行的行為?！边@段話中，為了讓觀眾明白演說者所說的“西瓜”和“芝麻”的所指，演說者對(duì)兩個(gè)詞語進(jìn)行了補(bǔ)充說明，讓大家更明白在“老師”眼中，丟下學(xué)業(yè)去出行演講是非常不可理解的。平白易懂的語言讓觀眾更沉浸于演說內(nèi)容，明白的表述有利于增加話語的力量，達(dá)到升華演說效果的目的。演說者在準(zhǔn)備講稿時(shí)，應(yīng)反復(fù)問自己，表述是否能讓觀眾聽懂，是否有更明白貼切的表達(dá)方式。

另外，演說中標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音可有效增加語言的辨識(shí)度，有助于觀眾聽明白。演說者由于處于不同地域，使用不同方言導(dǎo)致發(fā)音習(xí)慣不同，例如很多福建人聲母F容易發(fā)成H，最顯而易見的是“福建”說成“胡建”，廣東人的聲母J和z，N和L容易混淆，把“拒絕”說成“自覺”，把“你們”說成“里們”，發(fā)音習(xí)慣影響表達(dá)效果，演說者需在平時(shí)有針對(duì)性的訓(xùn)練避免演說中的語音錯(cuò)誤。

3、適當(dāng)——語言恰當(dāng)?shù)皿w

演說中，人們根據(jù)場(chǎng)合、身份、角色來判斷演說語言是否得體，在胡野碧《我要做超級(jí)演說家的評(píng)委》中，演說者先后提到“其貌不揚(yáng)的著名電視節(jié)目主持人李詠先生、林志穎有些奶油小生加小白臉、光頭樂嘉是紙上談兵的戀愛專家、陳魯豫小姐是模樣和他最般配的人”，魯豫給他的評(píng)論是“你講的一些很荒誕的事，我們想進(jìn)去，進(jìn)不去。雖然講演的功力很強(qiáng)，但對(duì)于周圍環(huán)境的敏感度不夠，希望他在未來改變這種幽默的方式”，這位演說者犯了消極修辭中的“適當(dāng)”原則，未能根據(jù)場(chǎng)合和角色選擇恰當(dāng)?shù)皿w的語言，非但沒能達(dá)到幽默效果，反而令人不適。

（二）積極修辭

游梓翔在《演講學(xué)原理》中將積極修辭的標(biāo)準(zhǔn)概括為用語有力、用語生動(dòng)兩類。經(jīng)典名句就是活用積極修辭的產(chǎn)物，演說中有力指擲地有聲的語言，使演說更具有感染力，常用的手法有反復(fù)、排比、映襯、感嘆、呼告。生動(dòng)指的是語言活靈活現(xiàn)，使演說更具有生命力，常運(yùn)用比喻、比擬、借代、示現(xiàn)的手法。

1、有力——擲地有聲，提升感染力

在積極修辭中，通過語氣肯定、語勢(shì)澎湃、情緒強(qiáng)烈來增加話語的力量，使演說更具感染力和正面效果。劉媛媛在《寒門貴子》中有句話被奉為經(jīng)典，“命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事，這個(gè)故事關(guān)于獨(dú)立、關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于勇氣、關(guān)于堅(jiān)忍?！本褪鞘褂梅磸?fù)的手法，透過“四個(gè)關(guān)于”加深了人們的理解，讓人相信通過獨(dú)立、夢(mèng)想、勇氣、堅(jiān)忍這四種品質(zhì)，我們有能力絕地反擊，有力并具韻律感的表現(xiàn)方式增強(qiáng)了演說氣勢(shì)。曹青莞在《開口說話就是力量》中“假如我不會(huì)開口說話，我就不會(huì)有第一次叫爸爸時(shí)那種起了一身雞皮疙瘩的感覺。假如我不會(huì)開口說話，我永遠(yuǎn)也不可能讓媽媽知道我遺傳了她的好嗓音。假如我不能開口說話，我連讓別人叫我是大舌頭的份兒都沒有。假如我不能開口說話，我現(xiàn)在可能也只有瞎比劃。假如我不能開口說話，我又能和誰分享我的喜怒哀樂呢?！毖葜v運(yùn)用了排比句，通過結(jié)構(gòu)相似的五個(gè)假如表達(dá)如果她不開口說話的會(huì)帶來怎樣的結(jié)果，輔之以“聲隨情走，以情帶聲”的演說技巧打動(dòng)了觀眾。

2、生動(dòng)——活靈活現(xiàn)，增強(qiáng)生命力

運(yùn)用和觀眾聯(lián)系緊密、富有動(dòng)態(tài)效果的詞匯或表達(dá)建立連接，使表達(dá)具有畫面感就是我們常說的表達(dá)生動(dòng)。劉媛媛在《不作不會(huì)活》中曾說“一個(gè)沒有把白酒嘗遍的人，他是不大懂得清水之味的，一個(gè)人一輩子都安分守己，不敢作的人，他從來也不曾擁有一個(gè)真正豐富的人生，畢竟不作不會(huì)死就不會(huì)活。”運(yùn)用比喻的手法把循規(guī)蹈矩，安安穩(wěn)穩(wěn)，平平淡淡的日子比作清水，把驚心動(dòng)魄、轟轟烈烈、精彩豐富的人生比作白酒，比喻形象生動(dòng)，有助于觀眾理解且讓人耳目一新。在《寒門貴子》演說中有這樣一段話，“我們家都不算寒門，我們家都沒有門”，第一個(gè)門是借代的用法，形容門第勢(shì)力較低的世家也叫庶族，通過借代手法表達(dá)門前冷清的視覺形象。第二個(gè)門指真實(shí)的家門，暗指自己由于沒有家門連庶族都比不上，形容生活窮困潦倒，窮的連門都沒有，通過提起“寒門”一詞，引導(dǎo)觀眾想起古代“寒門子弟”門前清冷景象，而后面補(bǔ)充說明自己家連“寒門”中的“門”都沒有，是指自己家連“家門”都沒有。從而生動(dòng)形象的表達(dá)出自家的窮困情況。這里使用了積極修辭中示現(xiàn)的手法，為觀眾營(yíng)造活靈活現(xiàn)的畫面，增強(qiáng)了演說的畫面感。

（三）消極修辭和積極修辭的關(guān)系

積極修辭在準(zhǔn)確、明白、適當(dāng)?shù)南麡O修辭基礎(chǔ)上發(fā)展而來，消極修辭停留在“如何說”的基礎(chǔ)層面，單純的運(yùn)用消極修辭容易形成墨守陳規(guī)、陳詞濫調(diào)的演說形式。積極修辭更關(guān)注“如何把話說好”，運(yùn)用積極修辭可有效增加演說的新穎性，讓演說內(nèi)容更豐富，形式更新穎，演說者在滿足消極修辭的基礎(chǔ)上，應(yīng)提升積極修辭的能力。

三、語言修辭在演說中的運(yùn)用

（一）消極修辭——樸實(shí)無華，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確

演說者使用平白樸實(shí)的語言把話說清楚，有利于把觀眾帶入演說情境，不因演說者的不當(dāng)表達(dá)讓觀眾感到不適而分散注意力。同時(shí)需要使用準(zhǔn)確的詞語、正確的語法、標(biāo)準(zhǔn)的語音進(jìn)行表述，讓觀眾理解演說者表達(dá)的意涵，沉浸演說情境，縮小演說者和觀眾問的語言鴻溝。把握好消極修辭，演說者需增加知識(shí)儲(chǔ)備，通過閱讀報(bào)紙書籍，收聽各類節(jié)目等進(jìn)行“廣義備稿”。日常生活中加強(qiáng)即興口語表達(dá)的練習(xí)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、歷史事件等進(jìn)行口語述評(píng)并立即記錄，關(guān)注在表述時(shí)詞匯語法語音的使用習(xí)慣，有針對(duì)性的進(jìn)行總結(jié)修正。還需充分考慮演說場(chǎng)合和角色身份，加強(qiáng)對(duì)象感的訓(xùn)練，根據(jù)觀眾的年齡、受教育水平和演說場(chǎng)合選擇適當(dāng)?shù)恼Z言。

（二）積極修辭——有力，動(dòng)人

善于運(yùn)用智慧增加創(chuàng)意，對(duì)文本進(jìn)行創(chuàng)新。在用語和態(tài)度上多使用有力、肯定的正面語言，并靈活運(yùn)用反復(fù)、排比、比喻等修辭手法，使演說更生動(dòng)，更具感染力和生命力。積極修辭同樣離不開大量的知識(shí)儲(chǔ)備，演說者需要對(duì)文本進(jìn)行反復(fù)分析，并積極對(duì)文本進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)演說內(nèi)容保持高度的創(chuàng)作熱情，能跳脫慣性的表達(dá)方式激發(fā)新的想象力，積極思考不同文本表達(dá)所產(chǎn)生的效果。

結(jié)語

簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的消極修辭和動(dòng)人有力的積極修辭就像是行走的兩條腿，需要相互配合、靈活轉(zhuǎn)換才能共同邁進(jìn)。消極修辭要求演說者在平常積累基礎(chǔ)上，使用準(zhǔn)確的語言語法表達(dá)演說意圖，考慮對(duì)象的接受程度使用適當(dāng)?shù)恼Z言和標(biāo)準(zhǔn)的語音進(jìn)行陳述，讓觀眾理解演說者的表達(dá)。積極修辭則通過形象生動(dòng)的表達(dá)輔之以擲地有聲的語言增強(qiáng)感染力，營(yíng)造出活靈活現(xiàn)的畫面效果。唯有兩者配合得當(dāng)才能更好的把握演說真諦，充分發(fā)揮語言的修辭藝術(shù)。