如何克服幼兒園“小學化”傾向

李羽

摘 要：了解幼兒教育階段的主要任務和幼兒全面發(fā)展的要求，使他們懂得一些基本的幼兒教育方法，由于家長望子成龍的心態(tài)，動不動就評價哪個幼兒園教的“知識多”，把孩子放進這樣的幼兒園才放心。

關鍵詞：與時俱進；資源浪費；學習興趣；殷切希望

幼兒園是每一個孩子在接受九年義務教育之前必須進的學校，可以這樣說，學前教育關系到每一個孩子一生的發(fā)展，直接影響到一個人今后的智力發(fā)展。學前教育主要是讓孩子開心地玩好，培養(yǎng)孩子的智力，為今后的教育打下堅實的基礎。然而，情況并非完全如此，很多幼兒園的教育完全扭曲了黨的宗旨，改變了目標。因為這些學校從學生進校的那天起就把孩子進行“小學化”了，嚴重傷害孩子的身心，貽害無窮。下面，就個人的一點看法與同行分享一下。

一、我對幼兒教育“小學化”的認識

我個人覺得，這樣的教育就是重復性教育，因為學生在幼兒園學習的內容到了小學還要學，幼兒園老師這樣做直接導致孩子上課不能集中注意力，也耽誤了幼兒園老師的時間，嚴重加重幼兒園老師的負擔，造成教育資源浪費，大大地把孩子的學習興趣降低了。那么，什么是幼兒“小學化”呢？我個人認為，幼兒園"小學化"，是把幼兒園教育當作小學教育對待。這樣讓幼兒園教師的教育行為存在著違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的情況發(fā)生，從而讓幼兒失去了學習的積極性，失去了自由。

二、“小學化”傾向的誘因

（1） 與家長有關。許多幼兒家長認為，送自己的娃娃上學自然要學知識，哪所幼兒園學的知識多，就把小孩送到哪間幼兒園去。家長們從孩子3歲起就自己在家給孩子“輔導功課”了，如果娃娃稍有“鬼混”，便對娃娃打罵。還有的家長總在別人面前夸自己的孩子有多小，又有多厲害。能認多少漢子，能背多少首古詩等等。諸如此類，皆由于家長所賜。

（2）學校自身的原因。由于家長望子成龍的心態(tài)，動不動就評價哪個幼兒園教的“知識多”，把孩子放進這樣的幼兒園才放心。這樣迫使幼兒園要“與時俱進”，才能得到所謂的好評。家長為了讓孩子贏在起跑線是每位家長的殷切希望，那些以傳授知識、技能為主的，學英語、學拼音、學加減法的幼兒園備受這些家長的歡迎；許多幼兒園為了滿足家長的心態(tài)，在教育內容的選擇上注重知識與技能的訓練，注重教育的與時俱進，導致幼兒園"小學化"的傾向非常嚴重。當然，還有就是辦學條件差，教學設施極少，所以幼兒園只能開展枯燥的教學。另外，值得說的就是我們金沙縣的幼兒教師的整體教學素質也不高，不能清楚認識到幼兒教育的特殊性，在教學實踐中就采用了小學的教學方式，于是就出現(xiàn)"小學化"的傾向。

三、防止“小學化”傾向的辦法

（1） 向家長宣傳相關危害。建議學校每學期召開幾次家長會，幼兒教師給家長重點介紹“小學化”的危害，讓他們通過不定期的教育講座、家長與學校、幼兒園與家長的各種聯(lián)系渠道，學習正確的教育理論，了解幼兒教育階段的主要任務和幼兒全面發(fā)展的要求，使他們懂得一些基本的幼兒教育方法，當他們充分了解了幼兒園的教育作法和教育觀點是正確的時候，就不會再要求幼兒園搞拔苗助長式的小學化教育了。所以，讓家長們明白這樣的壞處，懂得科學的教育，才是對孩子有好處的。讓他們放棄過去的錯誤觀念，積極接受學校科學的教育方式。

（2）學校務必要端正思想。由于家長的不懂教育，或者說是家長望子成龍的心態(tài)，促使"小學化傾向"的出現(xiàn)。所以幼兒園的教育工作者要對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進幼兒在全面發(fā)展的前提下提高身心素質。讓幼兒園的教育內容、教學形式、應和小學有明顯格的區(qū)別。同時，教師觀念也必須轉變。教師是教育工作的執(zhí)行者，教師也是幼兒的直接接觸者，所以，有必要改變老師片面的教育觀，讓幼兒園老師了解幼兒、理解幼兒的能力。幼兒教師一定要培養(yǎng)強烈的責任感，才能避免“小學化”的情況再次發(fā)生。

（3）充分利用游戲教育。游戲是一個很好的活動，幼兒非常喜歡這樣的活動，采用游戲的形式，會讓教育變得更有趣味。幼兒園在幼兒的游戲活動安排上應該要保證每天有充足的時間讓幼兒自由選擇游戲活動，要盡可能多的為幼兒開辟游戲場所和空間。因此，老師們要注意充分發(fā)揮游戲的教育功能。在游戲環(huán)境的設置和游戲內容的選擇上，老師都要充分考慮幼兒園的教育目標是什么？莫受到家長的影響，不要受到社會上的錯誤認識所左右我們的思想。我們應當讓幼兒的主動性、獨立性獲得充分的發(fā)展，把培養(yǎng)幼兒的良好品德而作為努力奮斗的目標。

（4）領導要重視幼兒教育。只有在各級領導的監(jiān)視和監(jiān)管之下，才可以嚴禁幼兒園一切形式的小學入學考試。這樣家長就不會著急孩子的學習問題了。上級領導務必嚴格禁止學校舉辦各種形式的考核、面試、測試等招生選拔考試，不得將各種競賽成績作為招生的依據(jù)。而且要禁止學校提前招收不足入學年齡的幼兒入學就讀。如果在我們金沙縣建立這樣的全縣幼兒園監(jiān)管制度就好了：堅決不準幼兒園老師進行教學拼音、漢字、筆算、等小學的內容。檢查不準老師給幼兒布置家庭書寫作業(yè)。不可以進行知識性考試。領導通過這樣的監(jiān)管，相信可以慢慢杜絕幼兒園“小學化”傾向的問題。

總之，在我們金沙縣幼兒園“小學化”傾向是很嚴重的。當然，導致這樣的結果是多方面的因素所致。既有家長的原因，也有學校自身的原因。相信，在領導的加大執(zhí)行力度后，一定會扼殺這樣的不良現(xiàn)象，必定糾正幼兒園“小學化”傾向的發(fā)生。