高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的表達能力

肖多

在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達能力是完全可行的。雖然這會占用比較多的課堂教學(xué)時間，但是這么做是很有意義的。因為隨著學(xué)生表達能力的提升，其寫作質(zhì)量也必然會得到一定程度的提升。而且，隨著表達能力的提升，學(xué)生對語文的理解能力也會得到比較大的提高。這在學(xué)生處理閱讀理解等問題的時候，能夠幫助學(xué)生獲得更高的分?jǐn)?shù)。而且高中語文教材中關(guān)于表達能力培養(yǎng)的教學(xué)資源十分的豐富，合理地利用這些教學(xué)資源能夠更好地發(fā)揮教材的價值，所以，教師應(yīng)重視對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)，然后在這一基礎(chǔ)上仔細(xì)考慮怎樣科學(xué)地提升學(xué)生的表達能力。

一、鼓勵學(xué)生多說，加強學(xué)生的口語表達能力

要提升學(xué)生的表達能力，我們可以先從學(xué)生的口語表達著手。其實不少中國學(xué)生都害怕說，這主要是因為他們害怕說錯，害怕表達。所以我們首先要做的就是讓學(xué)生突破自我，能夠勇敢地說、勇敢地表達。首先，在課堂教學(xué)的過程中，教師可適當(dāng)?shù)臏p少自己的教學(xué)時間，把更多的教學(xué)時間留給學(xué)生表達。舉個例子來講，在講解完基本的教學(xué)內(nèi)容以后，教師可以讓學(xué)生以小組的形式展開討論。教師可以將教學(xué)重點內(nèi)容以問題的形式讓學(xué)生進行討論。并且在小組討論的基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生進行班級大討論。教師也可以參與到討論中間去。這樣可以更好地調(diào)動班級的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生更好地表達真實的自己，表達自己真實的想法。其次，教師還可以舉辦演講比賽，通過演講比賽激發(fā)學(xué)生的好勝心理，讓學(xué)生能夠自己積極主動地參與到演講比賽中。這樣的效果會更加的理想。最后，在課堂教學(xué)的過程中，教師要打破自己過去一言堂教學(xué)形式的禁錮，讓學(xué)生參與到課堂中間來。一開始教師可能需要通過點名提問的方式才會有人回答問題，但是無論學(xué)生回答得如何，教師都應(yīng)該先表揚學(xué)生，然后再進行下一步的講解工作。對回答的學(xué)生，教師還可以追問其這么思考的原因，引導(dǎo)學(xué)生進行表達。利用這樣的方式來培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力效果是比較好的。

二、用科學(xué)的方式提升學(xué)生的書面表達能力

在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力以外，教師還應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力。高中語文教學(xué)受到高考的影響必然會將學(xué)生的成績的提升看成是主要教學(xué)目標(biāo)。所以，提升學(xué)生的書面表達能力往往更加受到教師們的注意。為了提升學(xué)生的書面表達能力，我們首先可以讓學(xué)生進行大量的閱讀。教師要教授給學(xué)生科學(xué)而高效的閱讀技巧，幫助學(xué)生通過閱讀積累大量的資源。這樣學(xué)生在表達的時候才能夠做到言之有物。此外，大量的閱讀能夠讓學(xué)生看到更多的內(nèi)容，學(xué)生在自己進行表達的時候，不自覺的就會進行模仿。閱讀起到了規(guī)范學(xué)生的表達、給學(xué)生的表達提供模架的重要作用。此外，為了訓(xùn)練學(xué)生的書面表達能力，在做閱讀理解時教師可以重點強調(diào)學(xué)生的書面表達。此外，教師也可以通過作文來培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力，這些方式都是可行的。

高中語文教學(xué)應(yīng)該重視對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)，將其當(dāng)作重要教學(xué)任務(wù)。只有這樣，我們才能夠真正完成這個任務(wù)，讓學(xué)生真的擁有令人滿意的表達能力。