關(guān)于小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高策略的研究

何茵

【摘要】小學(xué)體育課是提高小學(xué)生體制的關(guān)鍵，是培養(yǎng)小學(xué)生體育精神的重要過(guò)程，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育能力具有重要作用。提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的方法包括制定目標(biāo)、激勵(lì)學(xué)生、導(dǎo)入教學(xué)以及組織比賽等方式。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 教學(xué) 有效性

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-0210-01

體育是教育系統(tǒng)中重要的組成部分，是貫徹全面教學(xué)方針必不可少的學(xué)科之一。隨著人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，新課程改革的進(jìn)程不斷深入，在新課改中，提升課堂教學(xué)的有效性一直是重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容。目前的小學(xué)體育課堂教學(xué)方式相對(duì)比較保守，基本都是教師講課，學(xué)生聽(tīng)課，課堂練習(xí)，最后是自由活動(dòng)，而這樣的教學(xué)模式無(wú)益于提高體育課堂教學(xué)的有效性。

一、制定合理的教學(xué)目標(biāo)

任何教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，首先都必須要有一個(gè)明確的目標(biāo)，它是教學(xué)的靈魂，對(duì)教學(xué)的過(guò)程具有導(dǎo)向功能。小學(xué)體育本身不會(huì)涉及到難度很大的項(xiàng)目或動(dòng)作，最主要的目的在于提升學(xué)生的體質(zhì)，因此在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要緊扣這一最終目的。另外，小學(xué)生大多沒(méi)有什么主動(dòng)性或自覺(jué)性，興趣是他們的動(dòng)力源，因此在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，也要以提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣為主。體育教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)正確合理的把握有助于提高體育教學(xué)的有效性，對(duì)于教師本身而言，通常，帶著清晰的目標(biāo)去上課一定比照搬大綱的教學(xué)方法更主動(dòng)，而教師的熱情也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的情緒，提高教學(xué)質(zhì)量。緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)能夠在很大程度上減輕盲目性和隨意性，使教師和學(xué)生對(duì)體育課堂都有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

二、激發(fā)學(xué)生的體育興趣

可以通過(guò)以下三種方式激發(fā)學(xué)生的興趣：

第一，在課堂上，教師可以通過(guò)一些童話、寓言或歷史等故事激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。比如長(zhǎng)跑課，教師可以先給學(xué)生們講夸父逐日的故事，讓學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)跑產(chǎn)生興趣，然后就可以順利地進(jìn)行接下來(lái)的課程。

第二，在課堂中加入游戲。體育運(yùn)動(dòng)本質(zhì)上是一種游戲，其內(nèi)容豐富、形式多樣，具有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性。教師可以根據(jù)體育的這一特點(diǎn)，并結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的性格、愛(ài)好特點(diǎn)，在不同的課程里設(shè)置不同的類型游戲，活躍課堂的氣氛。

第三，讓學(xué)生體會(huì)到成功帶來(lái)的快樂(lè)。當(dāng)某個(gè)體育項(xiàng)目，有些學(xué)生能夠以比較好的成績(jī)完成時(shí)，教師就可以對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，予以肯定的評(píng)價(jià)，這不僅是鼓勵(lì)了優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)那些沒(méi)能完成好體育項(xiàng)目的學(xué)生來(lái)說(shuō)也能起到一定的激勵(lì)作用。

三、設(shè)計(jì)合理的導(dǎo)入教學(xué)

導(dǎo)入教學(xué)是常見(jiàn)的教學(xué)方法，在很多學(xué)科的教學(xué)中經(jīng)常被用到，它作為課堂教學(xué)的開端，對(duì)每堂課的教學(xué)效果都起到重要作用。常用的導(dǎo)入教學(xué)方式包括復(fù)習(xí)舊知識(shí)、利用故事創(chuàng)造情境導(dǎo)入以及設(shè)計(jì)疑問(wèn)導(dǎo)入。首先，體育課也是有知識(shí)點(diǎn)的，但體育課是一門極重視實(shí)踐的課程，因此可以在每節(jié)課開始前先讓學(xué)生練習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；然后，體育比賽有著很深厚的發(fā)展史，比如乒乓球課，教師可以在上課前向?qū)W生們講解一下我國(guó)的乒乓球發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的自豪感和激情，提高教學(xué)的效率。

四、采用高效的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的體育課教學(xué)方法一直按照講解到示范最后到練習(xí)的程序進(jìn)行，這樣的教學(xué)效率是比較低的，因此，體育教師應(yīng)該改變教學(xué)策略，運(yùn)用更高效的教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)。根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可以采用講解示范、模仿練習(xí)、小組練習(xí)等多種方式進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)新的體育項(xiàng)目時(shí)，教師要邊講解變示范，把所有動(dòng)作拆分開來(lái)，邊做邊講，然后讓學(xué)生一步一步地鞏固練習(xí)。在講解示范的步驟結(jié)束之后，教師可以將所有學(xué)生按照體能分成多個(gè)小組，盡量保證平均分配，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)相互練習(xí)、比拼，并且還可以組織小組之間的小型比賽，讓學(xué)生共同進(jìn)步。

五、組織有趣的體育比賽

體育都帶有很強(qiáng)的競(jìng)技性，雖然小學(xué)體育的根本目的不在于把學(xué)生都培養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)員，但適當(dāng)?shù)母?jìng)技不僅可以點(diǎn)燃學(xué)生的激情，也可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。比如學(xué)完籃球運(yùn)動(dòng)后，學(xué)校體育組可以組織籃球比賽，以班級(jí)為單位?？紤]到小學(xué)生的身體素質(zhì)還不足以完成正規(guī)的比賽，教師可以稍微變通一下，比如只打半場(chǎng)，或者每隊(duì)6-7人，如果有條件，也可以在專門針對(duì)小學(xué)生的籃球場(chǎng)地上進(jìn)行比賽。競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的好勝心理，并激發(fā)學(xué)生的潛能，很多在平時(shí)練習(xí)中難以做出來(lái)的技術(shù)動(dòng)作，也許一場(chǎng)比賽就可以完成多次。因此，組織體育競(jìng)賽是提高體育課堂教學(xué)有效性的一個(gè)非常有用的方法。

六、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育雖然對(duì)學(xué)生的體能要求不高，也不會(huì)涉及到比較復(fù)雜的體育動(dòng)作等，但它是體育的基礎(chǔ)和開端。體育也同其它課目一樣，要以學(xué)生為主體而不是教師，因此，不斷地探究新的、更高效的教學(xué)方法是體育教師在今后的教學(xué)中應(yīng)該重視的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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