小學(xué)低段數(shù)學(xué)中的圖文結(jié)合教學(xué)研究

董愛(ài)先

【摘要】小學(xué)在人的一生中占有重要的位置，對(duì)人以后的發(fā)展有重要的影響，隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，在對(duì)小學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改革的背景下，通過(guò)對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，可以切實(shí)的發(fā)揮義務(wù)教育的作用，提高全民的教育能力和水平。對(duì)小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中圖文結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行研究，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，充分的發(fā)揮出學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)其積極性。本文主要對(duì)小學(xué)低段數(shù)學(xué)中的圖文結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行研究，以便提高小學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 低段數(shù)學(xué) 圖文結(jié)合 教學(xué)研究

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0160-02

一、引言

隨著我國(guó)教育改革的加深，我國(guó)的小學(xué)教育的改革也不斷加快，小學(xué)低段數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量對(duì)整個(gè)小學(xué)的教學(xué)有重要影響，使用圖文相結(jié)合的教學(xué)模式可以建構(gòu)高效的數(shù)學(xué)課堂，提高教學(xué)的效率。圖文相結(jié)合的教學(xué)方式就是利用一種可以看到的圖形語(yǔ)言，展開(kāi)其形式的定義，把圖形和語(yǔ)言相結(jié)合。圖文結(jié)合的直觀性很強(qiáng)，具有傳播較快、激發(fā)學(xué)生的想象力等優(yōu)點(diǎn)，目前在小學(xué)的低段數(shù)學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。

二、小學(xué)低段數(shù)學(xué)中的圖文結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀

雖然在小學(xué)低段數(shù)學(xué)的教學(xué)中，圖文結(jié)合的方式已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，但是還有很多缺點(diǎn)和不足，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。小學(xué)的低年級(jí)，其文字的認(rèn)知能力還有待提高，在數(shù)學(xué)相關(guān)的題目進(jìn)行讀題和審題等方面還有一定困難，經(jīng)常因?yàn)闆](méi)有讀懂題而出現(xiàn)錯(cuò)誤，而且，教師也沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題技巧和能力的訓(xùn)練，沒(méi)有使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來(lái)很大影響。此外，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)的方法比較單一，學(xué)習(xí)的氛圍比較沉悶和嚴(yán)肅，不能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，甚至使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵制等情緒。

三、使小學(xué)低段數(shù)學(xué)中圖文結(jié)合教學(xué)效率得到提高的措施

1.要對(duì)加大對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，提高其對(duì)題目的閱讀能力。在提高圖文結(jié)合教學(xué)的效率時(shí)，首先要提高學(xué)生審題的能力，審題不僅是對(duì)文字進(jìn)行閱讀，還要對(duì)圖形進(jìn)行閱讀，進(jìn)而提高學(xué)生做題的效率和質(zhì)量。在圖文相結(jié)合的教學(xué)中，圖文結(jié)合的題目也不斷增加，學(xué)生識(shí)字的數(shù)量不斷增加，就會(huì)使教師和學(xué)生忽視對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有了解到其在解決問(wèn)題中發(fā)揮的作用。學(xué)生在審題時(shí)，一般只對(duì)文字信息進(jìn)行著重的理解，無(wú)法從圖形中找到對(duì)解題有幫助的信息。為了更好的提高學(xué)生的效率，就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生讀題的能力得到提高，不僅要注意文字的信息，還要關(guān)注圖片的信息，進(jìn)行使學(xué)生更好的對(duì)題目有所了解，快速的進(jìn)行解題。

2.需要充分的發(fā)揮圖畫(huà)作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了在小學(xué)低段數(shù)學(xué)中更好的應(yīng)用圖文結(jié)合的教學(xué)模式，需要充分的發(fā)揮出圖片作用，激發(fā)學(xué)生積極性，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。借助于圖畫(huà)，可以使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)活潑，引起學(xué)生的關(guān)注，使學(xué)生能夠充分的發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，積極的參與到對(duì)數(shù)學(xué)的探討中，在不斷進(jìn)行探討的過(guò)程內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。在加強(qiáng)對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行利用時(shí)，不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，還可以提高學(xué)生畫(huà)圖的能力，為以后幾何數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)圖畫(huà)的重視，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和能力。

3.使用比較的方法實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。在對(duì)小學(xué)的低段數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師能夠使用比較法發(fā)揮圖文結(jié)合教學(xué)模式的作用，借此對(duì)學(xué)生觀察的能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠舉一反三，全面的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考。進(jìn)而切實(shí)使學(xué)生的能力得到提高。例如，某張圖片中有3塊地，每塊地能夠種10朵花，問(wèn)：第一，一共能夠種植多少花？第二，30朵花需要使用幾塊地？通過(guò)對(duì)圖文題目進(jìn)行比較，就可以使學(xué)生觀察問(wèn)題的能力得到提高，鍛煉學(xué)生的思維，發(fā)現(xiàn)相關(guān)題目的特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)這一類題目進(jìn)行掌握，更好的了解教學(xué)的內(nèi)容。

4.可以使用多媒體進(jìn)行圖畫(huà)的制作，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。隨著科技的發(fā)展，多媒體在小學(xué)低段數(shù)學(xué)中的應(yīng)用也愈發(fā)廣泛，教師需要加大對(duì)多媒體的重視力度，在實(shí)際的教學(xué)中可以制作簡(jiǎn)單易懂的課件，突出主題圖片的效果，例如，在對(duì)加減運(yùn)算混合計(jì)算進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以把天鵝做成動(dòng)畫(huà)的圖片，展示先飛過(guò)來(lái)四只天鵝，然后在飛走兩只的全過(guò)程，根據(jù)這種方法，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)運(yùn)算過(guò)程有直觀的感受，通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察就可以計(jì)算出結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)低段數(shù)學(xué)中運(yùn)用圖文結(jié)合的教學(xué)模式不僅需要教師不斷進(jìn)行研究和改進(jìn)，還要與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便使教學(xué)質(zhì)量得到提高。為了更好的運(yùn)用圖文結(jié)合教學(xué)模式，相關(guān)人員也要不斷對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，可以借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)教學(xué)實(shí)際，教師也要不斷提高自己的專業(yè)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)小學(xué)教育的不斷發(fā)展，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉嬌.小學(xué)低段數(shù)學(xué)中圖文結(jié)合的教學(xué)研究[J].北極光，2015（9）.