對初中數(shù)學學業(yè)不良學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)研究

唐森林

隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，人們對于教育教學中非智力因素的培養(yǎng)越來越關(guān)注.意志品質(zhì)作為非智力因素的重要組成部分，自然受到教師的廣泛關(guān)注.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，意志品質(zhì)對于學業(yè)不良學生的影響非常大，對學業(yè)優(yōu)秀學生的影響比較小，主要是因為學業(yè)不良學生特別容易受到其他因素的干擾，導致他們在學習過程中注意力難以集中，從而對于提高學習水平會形成不利的影響.在初中數(shù)學教學中，為了發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性，教師必須加強學業(yè)不良學生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng).

一、有利于提高學生學習的自覺性和主動性

在教學過程中，教師經(jīng)常向?qū)W生強調(diào)自覺性和主動性的重要性，主要是因為課堂教學時間有限，無法對教學內(nèi)容進行深層次剖析，也無法將拓展教學內(nèi)容和作業(yè)練習放在有限的課堂教學時間中完成，這就需要學生具備良好的意志品質(zhì)，可以在課外時間自覺、主動地進行數(shù)學學習，在不斷的學習探索中，逐步提高學生的數(shù)學學習水平，從而實現(xiàn)初中數(shù)學教學目標.例如，在講“圖形的全等”后，學生通過課堂學習基本掌握判斷三角形全等的基本條件.因為課堂教學時間有限，教師無法引導學生利用原理解決數(shù)學問題，需要利用課外時間解決數(shù)學問題，而這就需要發(fā)揮學生的自覺性和主動性.例如，在△ABC中，AB=BC，D是AC的中點，求BD⊥AC，學生根據(jù)所學內(nèi)容探究答案：因為D是等腰△ABC底邊的中點，所以△ABD和△CBD全等，∠ADB=∠CDB=90°，所以BD⊥AC.學生自覺和主動地完成數(shù)學作業(yè)，加深對教學知識的理解.由此可見，在數(shù)學教學中培養(yǎng)學業(yè)不良學生良好的意志品質(zhì)，提高學生的自覺性和主動性，能夠促使他們積極完成教師規(guī)定的學習任務，通過數(shù)學例題練習，加深學業(yè)不良學生對教學重點知識的記憶和理解，提升學業(yè)不良學生的學習水平，從而提高學生整體學習水平和教學效果.

二、有利于培養(yǎng)學生直面挫折和困難的良好心

理素質(zhì)

學業(yè)不良學生的心理素質(zhì)較差，在遇到問題時有容易放棄等消極心態(tài)，考試成績不高也會打擊他們學習的積極性.這些現(xiàn)象的存在，都會對學業(yè)不良學生學習水平的提高形成不利影響.在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學業(yè)不良學生的意志品質(zhì)，促使他們具備直面挫折和困難的良好心理素質(zhì)，就能夠減少他們受其他因素的干擾，從而使他們積極投入數(shù)學學習活動，不斷提高學習水平.例如，在講“圖形的全等”后，為了檢查學生對教學內(nèi)容的掌握程度和理解程度，教師對學生進行簡單的考試檢查，有80%的學生取得較好的成績，對教學知識的理解和掌握程度也較好，而有20%的學生考試結(jié)果較差，很多重要知識點都沒有掌握.在考試結(jié)束之后，教師發(fā)現(xiàn)有些考試結(jié)果較差的學生意志消沉，學習積極性逐漸降低，課堂注意力容易分散.教師與這些學生進行溝通和交流了解到，這些學生在課堂學習中聽講認真，并且按照要求完成了數(shù)學作業(yè)，但考試結(jié)果仍然不佳.在找出出現(xiàn)問題的原因之后，教師對這些學生進行了正確的引導，也對他們的學習態(tài)度做出了肯定，使他們重新點燃對數(shù)學學習的積極性.由于這些學生對這些挫折形成了正確的認識，使他們在之后的挫折和困難中正確面對，數(shù)學學習水平逐漸提高.由此可見，在初中數(shù)學教學中，注重培養(yǎng)學業(yè)不良學生良好的意志品質(zhì)，促使他們具備直面挫折和困難的心理素質(zhì)，能夠堅定他們學習的信念，從而提高他們的學習水平.

三、有利于培養(yǎng)學生頑強的自制力

在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學業(yè)不良學生的意志品質(zhì)，對培養(yǎng)他們頑強的自制力具有重要作用.學業(yè)不良學生在學習過程中容易受到其他因素的干擾，導致注意力無法集中，利用良好的意志品質(zhì)形成頑強的自制力，在面對干擾時堅決不動搖，能夠促使他們認真投入數(shù)學學習活動，從而實現(xiàn)提高他們的數(shù)學學習水平的目標.例如，在講“圖形的全等”后，教師為了了解學生對教學知識的掌握程度，設(shè)置了家庭作業(yè)，要求學生在課外時間完成.課外時間比較自由，所以對學生干擾的因素也比較多，培養(yǎng)學業(yè)不良學生的意志品質(zhì)，使其具有頑強的自制力，就能抵御這些干擾.由此可見，在初中數(shù)學教學中注重培養(yǎng)學業(yè)不良學生的意志品質(zhì)，能夠促使他們真正投入數(shù)學學習活動，不斷提高他們的學習水平，從而實現(xiàn)初中數(shù)學教學目標.

總之，在初中數(shù)學教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的非智力因素，尤其要注重學業(yè)不良學生的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生直面挫折和困難的良好心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生頑強的自制力，提高他們學習的自覺性和主動性，從而提高教學效果.