跆拳道禮儀對小學(xué)生成長的教育影響的調(diào)查分析

李緒穩(wěn)

跆拳道禮儀對小學(xué)生成長的教育影響的調(diào)查分析

李緒穩(wěn)

摘要：本文通過問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法等方法對咸陽市部分跆拳道館的小學(xué)生家長和教練員進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，目的是了解跆拳道禮儀在跆拳道教學(xué)中的開展情況，探討跆拳道禮儀對小學(xué)生成長的教育影響。從文章得出學(xué)習(xí)跆拳道禮儀對學(xué)生自信心、處事的態(tài)度、語言的表達(dá)能力及自我管理能力都有明顯的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：跆拳道；禮儀；小學(xué)生；影響

1.前言

中國素來都有“禮儀之邦”的美稱，禮儀對整個(gè)國家乃至整個(gè)民族的興旺發(fā)達(dá)有著重要的影響。禮儀，是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是做人的基本原則，也是一個(gè)人日常生存和交往的基礎(chǔ)。跆拳道是一項(xiàng)起源于朝鮮半島的競技運(yùn)動，距今已有兩千多年的歷史，跆拳道的禮儀與我國傳統(tǒng)武術(shù)有相似之處，將二者聯(lián)系在一起，對提高全民族的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng)有著十分積極的作用。

跆拳道禮儀不但具有廣泛的適應(yīng)性，還具備了內(nèi)外兼修的作用，小學(xué)階段是一個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期，是個(gè)人行為習(xí)慣和養(yǎng)成良好素質(zhì)的最佳時(shí)期，跆拳道的禮儀教育應(yīng)該同社會主義的精神文明建設(shè)緊密聯(lián)系，我們應(yīng)該把禮儀修養(yǎng)滲透在社會道德建設(shè)之中，使禮儀教育更具有時(shí)代特性，為建設(shè)創(chuàng)新型國家，構(gòu)建社會主義和諧社會，提高公民的道德水平，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2.研究對象

咸陽市跆拳道館小學(xué)生（6-12歲），教練員，學(xué)生家長。

3.研究方法

3.1問卷調(diào)查法

根據(jù)本次研究的目的和內(nèi)容制定調(diào)查問卷，對咸陽市部分跆拳道館的學(xué)生家長及其教練員發(fā)放調(diào)查問卷，以了解學(xué)生在培訓(xùn)前后禮貌、處事態(tài)度、性格、動手能力等方面的變化，經(jīng)分析、篩選剔除無效問卷15份，其中共發(fā)放調(diào)查問卷85份，收回有效問卷70卷，問卷有效回收率為82.3%

3.2訪談法

對小學(xué)生跆拳道練習(xí)者的家長及其教練員進(jìn)行面對面的訪談，了解小學(xué)生參加完跆拳道練習(xí)后在性格、處事態(tài)度、行為舉止及禮儀等方面的變化。

3.3文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究需要，檢索有關(guān)跆拳道、禮儀、小學(xué)生禮儀等方面的文獻(xiàn)資料，其中專著一百五十余部，期刊類文獻(xiàn)三百余篇。

3.4觀察法

仔細(xì)觀察跆拳道館中不同色帶小學(xué)生的禮儀情況，觀察小學(xué)生的性格、動手能力、對事情的態(tài)度，以及對國旗、長輩、教練及其工作人員的禮貌情況。

4.調(diào)查研究結(jié)果與分析

4.1調(diào)查研究結(jié)果

通過對跆拳道館中的學(xué)生的觀察，對學(xué)生家長與教練之間的談話，發(fā)現(xiàn)白色帶初步接觸跆拳道的學(xué)生在禮儀方面有很大的欠缺，相反色帶較高級別的學(xué)生對國旗、教練、家長、同學(xué)之間的禮儀做的相對較好。根據(jù)家長及其教練反應(yīng)，小學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道三個(gè)月時(shí)間以后，性格開朗，能夠獨(dú)立自行穿道服、系腰帶，見到教練、長輩主動上前問好，并表現(xiàn)出較強(qiáng)的自強(qiáng)自立、獨(dú)立自主的能力，能更好的提高自我控制和自我管理的能力，而特別是在禮貌禮節(jié)方面有明顯改變。通過發(fā)放調(diào)查問卷及談話，發(fā)現(xiàn)家長在學(xué)生學(xué)習(xí)新的技術(shù)技能和文明禮貌禮節(jié)這兩個(gè)方面，更加注重培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮節(jié)的養(yǎng)成。

4.2調(diào)查研究分析

4.2.1禮儀的重要性

禮儀，是一個(gè)人思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，是一個(gè)國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和習(xí)慣風(fēng)俗的客觀反映。重視、開展禮儀教育已成為當(dāng)今社會道德實(shí)踐的一項(xiàng)重要內(nèi)容。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力，增強(qiáng)體質(zhì)，而且可以改變孩子內(nèi)向的性格，增加自信心，使學(xué)生變得更堅(jiān)強(qiáng)并懂得頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。

跆拳道練習(xí)者在進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練之前，首先要學(xué)習(xí)跆拳道的禮儀知識。只有懂得了跆拳道的禮儀，才可以更好的練習(xí)跆拳道，從而達(dá)到更高的境界。學(xué)習(xí)跆拳道的禮儀對于一個(gè)跆拳道練習(xí)者來說非常重要，謙虛和正確的言語，忍讓和友好的態(tài)度，虛心和好學(xué)的作風(fēng)，是練習(xí)者應(yīng)當(dāng)遵循的重要原則?？鬃尤眨骸吧俪扇籼煨裕?xí)慣如自然”。《論語》中說：“不學(xué)禮，無以立”。兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣最重要的有三條：一是早，從小抓起；二是小，從小事做起；三是反復(fù)訓(xùn)練。小學(xué)階段正是心理、生理快速發(fā)育、變化的重要時(shí)期，也是增長知識、接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。良好的禮儀習(xí)慣將影響一個(gè)人一生的發(fā)展，敬人者，人恒敬之。禮儀關(guān)系個(gè)人、事業(yè)、國家，不可不慎，不可無禮。因此，加強(qiáng)小學(xué)生的禮儀教育是時(shí)代的需要，是提高全民族素養(yǎng)的需要，也是社會主義精神文明建設(shè)的需要。跆拳道的禮儀是指練習(xí)者從內(nèi)心深處溢出的表現(xiàn)在人的行為上的、高尚的，有價(jià)值的舉動。

4.2.2禮儀的作用

為學(xué)生塑造高尚的人格。禮儀是一個(gè)家庭、一個(gè)國家文明程度的體現(xiàn)，社會風(fēng)尚和道德水平的重要標(biāo)志，也是一個(gè)人的思想覺悟、文化修養(yǎng)、精神風(fēng)貌的主要體現(xiàn)。這是因?yàn)?，禮儀對人的要求表現(xiàn)在兩個(gè)方面，它即要求一個(gè)人要有與人為善的道德觀念，又要求有優(yōu)雅得體的言行舉止。因此，受過良好禮儀教育或注重禮儀修養(yǎng)的人，其具備高尚的人格。

教會學(xué)生處事的態(tài)度，培養(yǎng)開朗的性格。禮儀形式看似簡單，一個(gè)鞠躬禮，體現(xiàn)的是一個(gè)孩子對一件事的態(tài)度，一個(gè)家庭的文化教養(yǎng)。走出國門，代表的是一個(gè)國家的態(tài)度。性格決定命運(yùn)，活潑開朗的性格可以改變一個(gè)孩子的一生。

教導(dǎo)學(xué)生自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。訓(xùn)練時(shí)，雙方相互行禮，感謝對方為自己的訓(xùn)練付出的辛勤勞動，在尊重前輩、遵守信義的前提下磨練技藝。培養(yǎng)學(xué)生勇猛善戰(zhàn)，頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的意志品質(zhì)，堅(jiān)忍向上的作風(fēng)，講究禮儀、修養(yǎng)以及完善的人格。是學(xué)生今后追求事業(yè)成功的手段。有的禮儀形式看似簡單，只不過是一個(gè)微笑，一聲道謝，一種舉手之勞，但這不起眼的表現(xiàn)，卻可能成為我們立身處世的法寶。

通過學(xué)習(xí)禮儀，可以提高自身道德修養(yǎng)和文明程度，更好地顯示自身的風(fēng)度和良好的形象。一個(gè)彬彬有禮、言談有致的人，在其人生道路上將會如沐春風(fēng)，受到人們的尊敬和贊揚(yáng)。禮儀教育是培養(yǎng)造就成功人士的重要內(nèi)容，其作用是其他形式不可替代的。

4.2.3跆拳道中禮儀的特點(diǎn)

跆拳道練習(xí)推崇“以禮始，以禮終”的尚武精神，練習(xí)中以“禮義廉恥，百折不屈”為宗旨，貫穿“禮儀，廉恥，忍耐，克己，百折不屈”的尚武精神。跆拳道中的敬禮，是向?qū)Ψ奖硎径Y貌、尊重、友好、謙虛和感謝，是一種發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)。每一個(gè)跆拳道練習(xí)者在進(jìn)入跆拳道館之前都必須穿著整潔的跆拳道道服、正確系好道帶，光腳或穿著道鞋進(jìn)入場地，以正確姿勢向國旗敬禮，然后按館長、教練和長輩的順序依次敬禮，以此表示對祖國的熱愛，對國旗和教練的尊敬。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)始終保持積極地訓(xùn)練狀態(tài)，按要求放置自已的物品及其它訓(xùn)練裝備，運(yùn)動過程中腰帶松開時(shí)，應(yīng)停止運(yùn)動，轉(zhuǎn)身背向國旗和教練自行整理，整理好后再轉(zhuǎn)回原來方向。禮儀的形成是一個(gè)長期的、潛移默化的過程，要不斷將禮儀意識慢慢滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中去，培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格，自信的處事態(tài)度，鍛煉學(xué)生自強(qiáng)不息、克已禮讓、寬厚待人和恭敬謙遜的良好道德品質(zhì)。

4.2.4跆拳道禮儀對小學(xué)生成長的影響

20世紀(jì)80年代以后，我國實(shí)行計(jì)劃生育，產(chǎn)生了大量的獨(dú)生子女家庭。他們在家庭中被視為掌上明珠，得到了父母及長輩們所有的愛，但是由于過分的溺愛，使得家庭成員關(guān)系顛倒，難以養(yǎng)成尊重長輩、遵守紀(jì)律的自覺性，和獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的奮斗精神，使得不能正確處理自己和他人的關(guān)系。而小學(xué)生階段是一個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期，也是個(gè)人行為習(xí)慣和良好素質(zhì)形成的最佳時(shí)期，在最初的課堂上通過教練員的引導(dǎo)，主要教育學(xué)生禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、努力奮斗的體育精神。注重養(yǎng)成學(xué)生自我控制和自我管理能力，教會學(xué)生自己更換道服、道鞋，加強(qiáng)對師長和對他人的尊重，并將這一思想一直根植于跆拳道教育的始終。

跆拳道練習(xí)中始終貫徹“以禮始，以禮終”的精神，為學(xué)生塑造高尚的人格，打開交際大門的鑰匙，能培養(yǎng)良好性格和處事態(tài)度，是學(xué)生今后追求事業(yè)成功的手段。

表1　禮儀對小學(xué)生自我管理能力的影響情況

由表1可看出，小學(xué)生通過跆拳道禮儀的學(xué)習(xí)，有67%的家長認(rèn)為自己的孩子在家能自覺放置自己的玩具、衣物，在跆拳道館能按要求擺放自己鞋子和跆拳道腳靶等，在自我管理方面有了明顯變化。有33%的家長認(rèn)為自己的孩子變化不明顯或沒有變化，自己的物品依舊胡亂擺放，基本是父母幫著管理。家長、教練應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生意識為先，在強(qiáng)化自我管理的意識中全面認(rèn)識自我。

表2　禮儀的學(xué)習(xí)對學(xué)生處事的態(tài)度情況

表3　禮儀的學(xué)習(xí)對學(xué)生表達(dá)能力的情況

由表2可看出，小學(xué)生通過跆拳道禮儀的學(xué)習(xí)，有73%的家長認(rèn)為自己的孩子能夠較好的一心一意做事，在處事態(tài)度方面有了明顯變化。有27%的家長認(rèn)為自己的孩子做事依舊不認(rèn)真，三心二意，變化不明顯或沒有變化。而禮儀形式看似簡單，一個(gè)鞠躬禮，體現(xiàn)的是一個(gè)孩子對一件事的態(tài)度，一個(gè)家庭的文化教養(yǎng)。

由表3可看出，小學(xué)生通過跆拳道禮儀的學(xué)習(xí)，在接觸不同的新鮮事物，認(rèn)識更多的朋友，擴(kuò)大他們的交際和接觸面后，有70%的家長認(rèn)為自己的孩子在自我表達(dá)能力方面有了明顯變化。有30%的家長認(rèn)為自己的孩子做事依舊性格孤僻、不愛說話，沒有變化。

表4　禮儀學(xué)習(xí)對小學(xué)生自信心影響情況

表5　禮儀的學(xué)習(xí)對小學(xué)生體育精神的影響情況

由表4可看出，小學(xué)生通過跆拳道禮儀的學(xué)習(xí)，在接觸不同的新鮮事物后，有56%的家長認(rèn)為自己的孩子更加自信了，能勇敢說出說讓我試試。有44%的家長認(rèn)為自己的孩子做事依舊缺乏自信，沒有變化。跆拳道禮儀的學(xué)習(xí)對改進(jìn)、提高孩子的自信心有一定的影響。孩子從開始的總說我不行、我不會。到現(xiàn)在能勇敢說出說讓我試試。教練應(yīng)對學(xué)生有賞識和信任、注重實(shí)踐、因材施教體驗(yàn)成功、表揚(yáng)鼓勵。家長則應(yīng)挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)給孩子鍛煉的機(jī)會，教會孩子面對挫折的勇氣。

由表5可看出，小學(xué)生通過跆拳道禮儀的學(xué)習(xí)，有59%的家長認(rèn)為自己的孩子在逐漸養(yǎng)成了拼搏的體育精神，能認(rèn)真、堅(jiān)持的完成一件事，做到有始有終，不論事情有多難。有41%的家長認(rèn)為自己的孩子做事依舊不認(rèn)真，很少能把一件事情堅(jiān)持做完，變化不明顯或沒有變化。拼搏往往與磨難結(jié)合，困境尤其能體現(xiàn)出一個(gè)人頑強(qiáng)拼搏的一面，任何父母都希望自己的孩子在比賽中能成為冠軍，給自己帶來自豪和驕傲。然而，他們卻忘記了讓孩子參加體育比賽最主要的目的——鍛煉其體魄、意志品德，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的體育精神。無論是在平時(shí)的訓(xùn)練還是在比賽中，都要做到遵守比賽規(guī)則，服從教練和裁判，尊重隊(duì)友和對方隊(duì)員。使孩子懂得無論是在比賽還是生活中，輸贏都是次要的，真正的贏家是屬于那些頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上、永不服輸，既捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)、又懂得尊重別人的人。

學(xué)習(xí)禮儀，可以提高自身道德修養(yǎng)和文明程度，更好地顯示自身的風(fēng)度和良好的家庭素養(yǎng)。一個(gè)彬彬有禮、言談有致的人，在其人生道路上將會受到人們的尊敬。禮儀教育是培養(yǎng)造就成功人士的重要內(nèi)容，其作用是其他形式不可替代的。

4.結(jié)束語

跆拳道在教學(xué)過程中注重“以禮始，以禮終”，始終堅(jiān)持尊師重道的思想，把培養(yǎng)學(xué)生禮儀行為習(xí)慣、為人處事的態(tài)度、良好的性格以及頑強(qiáng)拼搏的體育精神作為重中之重。通過對不同色帶的學(xué)員的觀察比較，能夠發(fā)現(xiàn)跆拳道對學(xué)生禮儀習(xí)慣、態(tài)度、性格的養(yǎng)成有明顯的促進(jìn)作用。

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作者簡介：李緒穩(wěn)（1982-），男，漢族，山東聊城人，碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)，民族傳統(tǒng)體育，講師，西藏民族大學(xué)體育學(xué)院。