聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)抓好高中體育選項(xiàng)教學(xué)素質(zhì)教育

宋浩然

【內(nèi)容摘要】新課標(biāo)要求學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，體育學(xué)習(xí)亦不例外，本文主要探討了如何聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，抓好高中體育選項(xiàng)教學(xué)工作，并提出了自己的一些建議，希望對(duì)我國(guó)高中體育教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)實(shí)踐 高中體育 選項(xiàng)教學(xué) 策略

素質(zhì)教育基地是課程改革的過(guò)程中出現(xiàn)的新事物，主要目的的培養(yǎng)高中學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義，實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

一、從實(shí)際情況出發(fā)，選擇適宜的選項(xiàng)內(nèi)容

由于氣候、地區(qū)環(huán)境、學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)風(fēng)格、以及體育器材等因素不同，教師可以結(jié)合上述因素開(kāi)展選項(xiàng)。如果按體育項(xiàng)目進(jìn)行分類，可以分為：傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與新興體育項(xiàng)目。傳統(tǒng)項(xiàng)目主要包括：球類、武術(shù)、田徑等，新興項(xiàng)目主要包括：街舞、健身操、以及熘旱冰等?？傊咧畜w育教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，充分利用教學(xué)資源，綜合考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好、承受能力、身體素質(zhì)等各方面因素，以此確定學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，使學(xué)生樂(lè)于，并且主動(dòng)參與體育活動(dòng)。逐步提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，而教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，因此，教師應(yīng)當(dāng)做好選課的相關(guān)工作，最好將體育考核的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)提供給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生做到心中有數(shù)。

學(xué)生參與進(jìn)選項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)，有利于培養(yǎng)他們體育興趣，學(xué)生興趣又可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，由此可以看出，興趣在體育教學(xué)中的重要性。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要傳授學(xué)生基本的體育知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生課程參與度，提升學(xué)生實(shí)踐能力。

二、合理配置選項(xiàng)人數(shù)，利于體育教學(xué)順利開(kāi)展

我們一直強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，體育選項(xiàng)教學(xué)的選擇權(quán)在學(xué)生手中，但是具體的操作步驟由教師輔導(dǎo)完成。在選擇項(xiàng)目的過(guò)程中，沒(méi)有主見(jiàn)的學(xué)生很容易“隨大流”，而不是從自己的興趣愛(ài)好出發(fā)；而有些學(xué)生雖然是從自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，但是選擇的內(nèi)容過(guò)于集中，拒絕嘗試其他內(nèi)容，選項(xiàng)不均衡，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外，還有項(xiàng)目人數(shù)不均衡的問(wèn)題，不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。因此，教師應(yīng)當(dāng)扮演好組織者和引導(dǎo)者的角色，首先應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況確定選項(xiàng)內(nèi)容，然后再指導(dǎo)學(xué)生選項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生可以選擇兩到三個(gè)項(xiàng)目，第一個(gè)項(xiàng)目?jī)?yōu)先考慮，在完成統(tǒng)計(jì)之后，再根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，將報(bào)名人數(shù)與選項(xiàng)情況進(jìn)行合理調(diào)整，使各個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)基本達(dá)到均衡，從而確保體育教學(xué)的順利開(kāi)展。

很多學(xué)生對(duì)自己參加的項(xiàng)目認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)學(xué)習(xí)效果的期望過(guò)高，但又不愿意吃苦受累，當(dāng)想象與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，很多學(xué)生選擇知難而退。因此可以看出，當(dāng)前體育選項(xiàng)教學(xué)的重點(diǎn)是，加強(qiáng)對(duì)高中生的思想引領(lǐng)。具體做法如下：做好體育理論知識(shí)的普及，讓學(xué)生真正了解項(xiàng)目體育，有助于學(xué)生養(yǎng)成終身體育的觀念，大大增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。

通過(guò)選項(xiàng)教學(xué)，保證體育教學(xué)活動(dòng)的有效性，體育教學(xué)不再是單純的玩耍，而是通過(guò)實(shí)踐，真正做到強(qiáng)身健體、磨練意志，這為學(xué)生未來(lái)取得更大的進(jìn)步奠定良好的基礎(chǔ)，有著十分重要的意義。

三、多元化的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果

即使是同一個(gè)選項(xiàng)組，學(xué)生的身體素質(zhì)、訓(xùn)練技巧等都有很大的差別，如果采用“一刀切”的方式進(jìn)行教學(xué)，即：模式化的教學(xué)方法很難兼顧到所有學(xué)生，不可避免會(huì)出現(xiàn)“吃不飽，吃不了”的現(xiàn)象，教學(xué)效果必然低下。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際，采用多元化方式進(jìn)行教學(xué)。例如：區(qū)別對(duì)待，因材施教，優(yōu)等生以“扶”為主，重點(diǎn)培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力；中等生和后等生以“幫”為主，一方面領(lǐng)著他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，另一方面機(jī)會(huì)成熟也可以適當(dāng)放手，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，通過(guò)這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，不同層次的學(xué)生都有所提高，提升班級(jí)的整體水平。除此之外，在專項(xiàng)技術(shù)練習(xí)方面，同一練習(xí)也要細(xì)化，主要包括：方法、力量、以及難度等方面，只有這樣才能發(fā)揮選項(xiàng)教學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)效率，保證課堂教學(xué)的實(shí)效性性。

教學(xué)評(píng)價(jià)方式也很重要，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式，可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣，取得事半功倍的教學(xué)效果。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)主要包括：素質(zhì)與技能兩個(gè)方面，無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，這在一定程度上會(huì)影響體育教學(xué)質(zhì)量。要想改變此現(xiàn)狀，必須改變傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，主張以“過(guò)程評(píng)價(jià)為主，結(jié)果評(píng)價(jià)為輔”的評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與反饋功能。評(píng)價(jià)的形式很多，除了教師評(píng)價(jià)之外，還包括學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，總的來(lái)說(shuō)，要采用多元化的評(píng)價(jià)方式，多使用正面語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，例如：“你真棒！”“你是老師的驕傲！”“你是大家的榜樣！”等。只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，才能使學(xué)生感受到教師的關(guān)心與鼓勵(lì)，而不是夸大、言不符實(shí)的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)這樣的評(píng)價(jià)毫無(wú)興趣，對(duì)學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生任何激勵(lì)作用。因此教師的評(píng)價(jià)必須科學(xué)定位必須要準(zhǔn)確。

總而言之，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，社會(huì)對(duì)人才的要求也變得越來(lái)越高，當(dāng)前社會(huì)全面發(fā)展的復(fù)合型人才受到的熱烈歡迎。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，尤其是“體”，變得至關(guān)重要。因此，作為體育教師的我們要充分利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，高效抓好高中體育選項(xiàng)教學(xué)不斷提高學(xué)生身體的綜合素質(zhì)。

（作者單位：江蘇省如皋市青少年素質(zhì)教育實(shí)踐基地）