高中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的文化意識

陳燕清

【內(nèi)容摘要】在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡以及知識的接受能力，逐步對學(xué)生進行文化知識的滲透，養(yǎng)成學(xué)生熱愛學(xué)習的好習慣，提高他們對于中外文化差異的分辨能力，為他們今后出國留學(xué)或者工作打下良好的基礎(chǔ)。本文從高中英語教學(xué)對學(xué)生文化意識培養(yǎng)的重要性、高中英語教學(xué)對學(xué)生文化意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及高中英語教學(xué)對學(xué)生文化意識培養(yǎng)的途徑進行分析。

【關(guān)鍵詞】高中英語教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生 文化意識

在經(jīng)濟全球化的浪潮中，英語作為最多國家使用的官方語言被聯(lián)合國作為工作的語言之一，它的重要性不言而喻，因而，當前社會對人們外語素養(yǎng)提出了更高的要求。高中階段英語教育是培養(yǎng)學(xué)生英語素質(zhì)的重要過程，它要滿足高中學(xué)生年齡和情感發(fā)展的需要，同時要對學(xué)生的就業(yè)、升學(xué)發(fā)展提供幫助，更要為國家的經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)人才。因此，高中階段的英語教育具有劃時代的人文意義以及社會意義。根據(jù)基礎(chǔ)教育階段英語課程對高中課程標準提出的要求，高中課程標準分別對高中英語的五個方面提出了具體的內(nèi)容和標準，即：英語語言技能、英語語言知識、英語情感態(tài)度、英語學(xué)習策略以及英語文化意識。這五個方面的整合發(fā)展形成了英語綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，其中文化意識是語言使用的保障。

一、高中英語教學(xué)中學(xué)生文化意識培養(yǎng)的重要性

英語交際能力從某種意義來說是漢語和英語的一次對話。在高中英語教學(xué)中，教師要盡自己所能的教授學(xué)生英語學(xué)習的技巧，幫助學(xué)生提高英語交際能力，同時更應(yīng)該做的是，引導(dǎo)學(xué)生了解西方英語國家的各種文化知識，從而對英語的學(xué)習提供幫助①。高中英語教師在教學(xué)中可以通過對學(xué)生年齡特點以及知識接受能力的了解，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習的文化意識，這有助于他們自主的去感受英語的魅力。教師分層次的向?qū)W生滲透英語，有利于學(xué)生對英語文化知識的吸收。教師在引導(dǎo)高中學(xué)生接觸和了解英語國家的風俗文化，加強學(xué)生對英語的學(xué)習，同時在文化的對比中強化了對本國文化的認識以及理解，對學(xué)生世界意識的形成以及跨文化交流能力的培養(yǎng)有著重要的意義。

二、高中英語教學(xué)中學(xué)生文化培養(yǎng)的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)高中英語教學(xué)中，教師只是講解語法，讓學(xué)生背誦單詞，培養(yǎng)學(xué)生的純語言能力，文化意識培養(yǎng)得不到重視。由于中西方文化的差異性，高中學(xué)生完全無法正確的理解到自己所聽、所讀到的資料，導(dǎo)致他們的聽說讀寫一塌糊涂。根據(jù)這種現(xiàn)狀，教育部門對高中的英語教學(xué)實行新課改，要求教師培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，在充分了解英語國家的基礎(chǔ)上，通過多樣化的形式對學(xué)生的聽說讀寫進行訓(xùn)練，促進學(xué)生的英語交流能力，提高學(xué)生的英語成績，從而確保學(xué)生真正的學(xué)會英語。

三、高中英語教學(xué)中學(xué)生文化意識培養(yǎng)的途徑

1.根據(jù)高中英語教材，提供相應(yīng)的文化背景

高中英語教材內(nèi)容豐富的展現(xiàn)了英語國家的文化。教師在教學(xué)中只要立足于教材，根據(jù)教材的內(nèi)容進行相關(guān)課內(nèi)知識的補充就可以。英語教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生可以自如的運用英語進行口頭與書面的交流②。因此，高中英語教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的文化意識以及交流的能力。教師在教學(xué)中要深入的了解教材文化背景以及文化內(nèi)涵，有計劃有目的的引導(dǎo)學(xué)生分辨中西方文化的差異，熟悉跨文化交流的注意事項。高中英語教師還應(yīng)該開發(fā)對于提升學(xué)生文化意識和文化交流能力有輔助作用的課外資料，加強學(xué)生的學(xué)習意識，提升學(xué)生的文化意識。

2.學(xué)校開展英語第二課堂，加寬英語學(xué)習的渠道

信息化的時代，信息以各種形式存在我們的生活學(xué)習中。學(xué)生英語文化意識的培養(yǎng)需要教師開發(fā)英語學(xué)習的資源，加寬學(xué)生的學(xué)習渠道。在學(xué)校教學(xué)設(shè)施允許的情況下，教師利用現(xiàn)在的媒體手段來豐富英語教學(xué)的內(nèi)容和方式③，促進學(xué)生英語文化意識的培養(yǎng)，利用計算機以及學(xué)校多媒體教室，通過投影儀制成幻燈片，讓英語教學(xué)變得更生動。同時也可以利用英語的報紙和報刊、學(xué)校的廣播、圖書館等資源，為學(xué)生英語的學(xué)習創(chuàng)造空間場所。在學(xué)校中，教師可以在每個周末舉行英語文化辯論會、英語作文比賽、英語知識講座，通過視頻以及文字的形式向?qū)W生介紹西方英語文化，促進學(xué)生文化意識的提升，在英語教學(xué)中，教師還可以組織英文歌曲競賽，這不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，更使學(xué)生在歌唱中了解了西方人的語言表達方式，從而培養(yǎng)了學(xué)生的英語文化意識，提高了文化的認可度。

四、結(jié)束語

語言和文化就像魚和水，誰也離不開誰。綜合語言運用能力的培養(yǎng)離不開語言技能和語言知識，文化意識是語言適當運用的保障。在高中英語教學(xué)中，英語教師要明確認識到培養(yǎng)英語文化意識的必要性，立足英語教學(xué)課堂，依據(jù)學(xué)生的年齡特征以及認知能力的發(fā)展，促進學(xué)生的英語綜合語言運用的能力，注重學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，加強他們作為未來社會棟梁的歷史使命感和民族革命感，幫助他們形成健全的人生觀、價值觀、世界觀，為他們未來的生活和學(xué)習提供正確的指導(dǎo)，為他們樹立終身學(xué)習的意識奠定堅實的基礎(chǔ)。

【注釋】

① 王亞林. 文化意識在高中英語教學(xué)中的重要性[J]. 語數(shù)外學(xué)習（英語教育），2013（6）：2.

② 王曉英. 淺談如何在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識[J]. 讀寫算（教育教學(xué)研究），2015（3）：284.

③ 吳遜. 試論高中英語教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)[J]. 中學(xué)生英語（教師版），2012（9）：43-45.

（作者單位：江西省贛州市全南中學(xué)）