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      大學(xué)英語開設(shè)英語文學(xué)課的研究

      2016-08-15 12:17:00蔣婧
      求知導(dǎo)刊 2016年15期
      關(guān)鍵詞:大學(xué)英語策略研究

      蔣婧

      摘 要:大學(xué)英語開設(shè)英語文學(xué)課是提高大學(xué)生英語能力和整體素質(zhì)的一種資源和方式,英語文學(xué)作品可以豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素材,凈化學(xué)生的心靈,提高學(xué)生的品質(zhì)和修養(yǎng),因此,大學(xué)英語開設(shè)英語文學(xué)課十分有必要。本文對大學(xué)英語開設(shè)英語文學(xué)課進行研究,并且提出相關(guān)實施策略,希望對我國英語教育事業(yè)有所借鑒。

      關(guān)鍵詞:大學(xué)英語;英語文學(xué)課;研究;策略

      一、大學(xué)英語開設(shè)英語文學(xué)課的積極作用

      1.提高大學(xué)生的英語素質(zhì)

      英語文學(xué)作品是語言多樣性和語言精華的具體體現(xiàn),可以為學(xué)生提供模仿樣本和語言環(huán)境。通過閱讀英語文學(xué)作品,可以培養(yǎng)學(xué)生的英語底蘊,使其獲得特殊環(huán)境下的語言訓(xùn)練方法,能夠欣賞英語的藝術(shù)精華。同時,不同作者不同時期的作品也可以給學(xué)生提供語言應(yīng)用的范例,優(yōu)化學(xué)生的語言結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的語言素質(zhì)。

      2.鍛煉大學(xué)生的思維能力

      英文文學(xué)作品的豐富性可以為大學(xué)生提供無限的想象空間,對作品進行解讀,可以鍛煉學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力。學(xué)生閱讀文學(xué)作品的過程,就是開發(fā)性思維和發(fā)散性思維鍛煉的過程,是培養(yǎng)創(chuàng)造性的有效途徑之一。

      3.培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)

      英語文學(xué)課可以提高大學(xué)生的審美能力,閱讀英語文學(xué)作品,可為大學(xué)生提供參與審美和享受美的機會。在閱讀作品過程中,學(xué)生可以充分體會文學(xué)作品的創(chuàng)作美、結(jié)構(gòu)美、韻律美、語言美以及內(nèi)容美。通過閱讀優(yōu)秀的英語文學(xué)作品,有利于大學(xué)生形成科學(xué)的事業(yè)觀、人生觀,養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

      二、大學(xué)英語開設(shè)英語文學(xué)課的途徑

      1.合理選擇文學(xué)教材

      教師要對大學(xué)英語教材進行充分挖掘,英語文學(xué)課的課堂教材要盡量選擇大學(xué)英語教材中一些文學(xué)性較強的文章。除大學(xué)英語教材中的一些文章,教師還要編寫一些適合非英語專業(yè)學(xué)生閱讀的文學(xué)教材。該類教材不僅要有概括性和包容性,語言還要簡明易懂。文學(xué)教材中不僅要含有文學(xué)作品,還要有文學(xué)知識,例如指導(dǎo)學(xué)生欣賞小說、戲劇、詩歌的理論等。文學(xué)作品要具有一定的代表性,囊括各個時期、各個國家的名家名品;要排除語言深奧、內(nèi)容晦澀的文學(xué)作品,學(xué)生借助注釋和詞典就可以開展文學(xué)欣賞活動。

      2.采取多種形式的授課方式

      在我國當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下,將英語文學(xué)課設(shè)為必修課不太現(xiàn)實,因此,英語教師要根據(jù)實際教學(xué)情況,采取多種形式的授課方式。針對英語基礎(chǔ)知識較好、英語能力較強并且對英語文學(xué)比較感興趣的大學(xué)生,教師可以開設(shè)英語文學(xué)選修課,在系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的英語文學(xué)知識和英語學(xué)習(xí)能力的同時,提高學(xué)生的文學(xué)作品鑒賞能力。針對一些英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生,教師可以定期舉辦講座,激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣,使其進一步了解英語文學(xué)作品。講座要制訂科學(xué)合理的計劃,講述的內(nèi)容要有代表性,要按照從基礎(chǔ)知識到講名家作品的順序進行講解。

      3.積極組織文學(xué)活動

      課外活動是對課堂教學(xué)的有效補充,因此,教師要提倡大學(xué)生積極開展課外英語文學(xué)活動。大學(xué)生可以利用大學(xué)的多媒體教室放映一些由英語文學(xué)作品改編來的電視電影作品,可以播放和收聽英語文學(xué)廣播。同時,大學(xué)生還可以利用課余時間組織成立英語詩歌社、英語戲劇社以及英語文學(xué)社,定期進行散文、詩歌朗誦比賽,排演英語戲劇等。這些形式多樣的文學(xué)活動可以豐富學(xué)生的校園生活,增強學(xué)生的英語應(yīng)用能力,激發(fā)學(xué)生對英語文學(xué)的興趣。

      三、結(jié)語

      隨著新課程的不斷深入,現(xiàn)代英語教學(xué)的目的已經(jīng)不是簡單的教學(xué)模式,更不是枯燥的上課形式,而是通過教學(xué)起到育人的作用。大學(xué)英語開設(shè)英語文學(xué)課,可以有效提高學(xué)生的英語素質(zhì),鍛煉學(xué)生的語言能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因此,是十分有必要的。只有將英語文學(xué)課充分融入大學(xué)英語教學(xué)中,才能更好地發(fā)揮其作用,為我國培育更多的英語人才。

      參考文獻:

      [1]李 寧.大學(xué)英語開設(shè)英語文學(xué)課的研究[J].語文學(xué)刊(外語教育教學(xué)),2015,(2).

      [2]王建成,牛冀蓮.大學(xué)英語開設(shè)英語文學(xué)課程的原則及實施途徑[J].福建論壇(社科教育版),2008,4(4):87-89.

      [3]霍玉秀.大學(xué)英語后續(xù)課程體系的思考[J].語文學(xué)刊(外語教育與教學(xué)),2010,(7).

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