淺談博物館與圖書館的合作共建

朱蓓 王鑫

[摘要]國(guó)家圖書館經(jīng)中央編制委員會(huì)辦公室批復(fù)加掛牌子，于2012年7月同時(shí)成為國(guó)家典籍博物館。國(guó)家典籍博物館于2014年9月9日正式面向公眾開放，開創(chuàng)了圖書館與博物館合作共建的先例。本文以此為契機(jī)，探究博物館與圖書館的合作共建理念，通過(guò)對(duì)比圖書館與博物館的職能定位，對(duì)二者合作的必要性及可行性進(jìn)行闡述。

[關(guān)鍵詞]圖書館 博物館 館際合作 合作共建

[中圖分類號(hào)]G251 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）14-0097-03

一、概述

2014年9月9日，正值國(guó)家圖書館105年華誕之際，依托于國(guó)家圖書館宏富館藏而建立的“國(guó)家典籍博物館”正式對(duì)外開放。國(guó)家典籍博物館是一座建在圖書館中的博物館，因其面積大、藏品全、展品精而受到世界同類博物館的廣泛關(guān)注。國(guó)家典籍博物館展陳建筑面積約11549平方米，擁有10個(gè)展廳，藏品類型從殷墟甲骨、敦煌遺書、善本古籍、金石拓片、古代輿圖、樣式雷圖檔到民族文字古籍、名家手稿、西文善本等。

國(guó)家典籍博物館與國(guó)家圖書館完美結(jié)合的職責(zé)功能，傳統(tǒng)與現(xiàn)代化相結(jié)合的服務(wù)手段，將帶領(lǐng)觀眾穿越歷史，近距離感受那些珍貴文獻(xiàn)的魅力，讓擁有幾千年文化積淀的文明思想深刻地影響每一位來(lái)館的讀者。以此為契機(jī)，本文將從圖書館與博物館的職能與定位、兩者合作的可能性和必要性為立足點(diǎn)，對(duì)博物館與圖書館在合作共建中的一些問(wèn)題進(jìn)行探討。

二、圖書館與博物館的職能與定位

（一）圖書館的職能與定位

印度學(xué)者阮岡納贊說(shuō)過(guò)：圖書館是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體。它的生長(zhǎng)不僅僅體現(xiàn)在文獻(xiàn)資源的不停增長(zhǎng)、文獻(xiàn)種類的不斷增多，更體現(xiàn)在圖書館職能的不斷延伸。圖書館的職能一般包括：保存人類文化遺產(chǎn)、開展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)情報(bào)、開發(fā)智力資源、知識(shí)交流、知識(shí)服務(wù)等。結(jié)合本文研究重點(diǎn)，將重點(diǎn)討論以下幾方面的職責(zé)定位：

1.保存人類文化遺產(chǎn)

圖書館的職能之一，就是要收集、加工、整理、科學(xué)管理記載了人類文明的各類資源，以方便讀者閱覽、研究等。以國(guó)家圖書館為例，截至2013年底，館藏文獻(xiàn)已達(dá)3244.28萬(wàn)冊(cè)（件），居世界國(guó)家圖書館第五位，并以每年近百萬(wàn)冊(cè)（件）的速度增長(zhǎng)，其中，館藏最早的文獻(xiàn)可遠(yuǎn)溯到3000多年前的殷墟甲骨?！抖鼗瓦z書》《趙城金藏》《永樂(lè)大典》及《四庫(kù)全書》更是國(guó)家圖書館的“四大鎮(zhèn)館之寶”。年代之久、藏品之多、種類之全，聞名遐邇，世界矚目。圖書館的館藏體現(xiàn)著文明的沉淀與社會(huì)的進(jìn)步，承載文化傳承的有效載體。由此可見(jiàn)，保存人類文化典籍，是圖書館最古老的職能。

2.傳遞科學(xué)情報(bào)

圖書館作為文獻(xiàn)信息資源的收集、傳播機(jī)構(gòu)，它不僅承載著文化知識(shí)，還蘊(yùn)含著科學(xué)情報(bào)。因而，圖書館的另一項(xiàng)職責(zé)便是向到館讀者傳遞科學(xué)情報(bào)、知識(shí)文化，指導(dǎo)讀者深入地挖掘及有效利用文獻(xiàn)信息資源。圖書館是以社會(huì)服務(wù)的形式最大限度地滿足人們對(duì)知識(shí)情報(bào)和文獻(xiàn)的需求，它在促進(jìn)文獻(xiàn)交流水平的基礎(chǔ)上提高著整個(gè)民族的科學(xué)文化素質(zhì)，從而對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用。[1]目前，知識(shí)數(shù)量呈指數(shù)式飛速增長(zhǎng)，但知識(shí)更新周期卻越來(lái)越短。為了能夠及時(shí)獲取最新的知識(shí)信息，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，全社會(huì)都需要終身學(xué)習(xí)，進(jìn)行繼續(xù)教育。而圖書館不僅是收藏保存的主要場(chǎng)所，也是文化傳播的重要陣地，還是社會(huì)教育的第二課堂，更是從事研究的文化場(chǎng)所。

3.開展社會(huì)教育

圖書館作為公共文化傳播、教育、學(xué)習(xí)的陣地，肩負(fù)著提高全民族文化素質(zhì)的重要責(zé)任，擔(dān)負(fù)著構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要職責(zé)。構(gòu)建和諧社會(huì)，除了滿足人民大眾物質(zhì)方面的需求外，在提高公民思想道德素養(yǎng)，增強(qiáng)公民的精神力量建設(shè)方面更是重要的一部分。公民思想道德素養(yǎng)的提升，取決于良好的教育環(huán)境，而圖書館責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起提供這一環(huán)境的重任。圖書館為不同工作崗位的公民提供了超越學(xué)校教育的資源，滿足公民不同的自主學(xué)習(xí)需求；同時(shí)，圖書館讓社會(huì)上每一位公民享受到了公平獲得知識(shí)和信息的權(quán)利。

（二）博物館的職能與定位

1.收藏保存功能

在博物館的眾多社會(huì)職能中，文化存貯功能是其最古老與最基本的職能。區(qū)別于圖書館以保藏文獻(xiàn)資料為主的特點(diǎn)，博物館更側(cè)重于保藏文物與標(biāo)本等實(shí)物資料。博物館存儲(chǔ)的資源在深度和質(zhì)量上，較圖書館的保藏物更具內(nèi)涵與深度，無(wú)論是自然物還是經(jīng)過(guò)加工的人工物質(zhì)資料，都具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值。每一件文物展品都是一段歷史的見(jiàn)證，每一件實(shí)物資料都是人類文明的符號(hào)，記載著從上古原始時(shí)代到現(xiàn)代文明社會(huì)人類的發(fā)展與演化，記載著人們征服自然的手段和進(jìn)程，是人類文明的孵化器，將人類文明發(fā)揚(yáng)光大。

2.文化傳播功能

博物館能夠成為傳播人類知識(shí)的陣地，承擔(dān)起傳播知識(shí)的責(zé)任，原因有二：首先，博物館具有很好的包容性，這體現(xiàn)在其所傳播的知識(shí)具有包容性。知識(shí)是全人類的智慧結(jié)晶，是全社會(huì)的共同遺產(chǎn)，應(yīng)該為全人類所分享，任何人都沒(méi)有權(quán)利剝奪別人獲得這份寶貴的遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)又不同于物質(zhì)遺產(chǎn)的有限性，它不會(huì)因?yàn)楣蚕淼娜硕啵姑總€(gè)人獲得的就少。文化遺產(chǎn)分享的人越多，傳播的范圍就越廣。其次，博物館能夠營(yíng)造一個(gè)傳播知識(shí)和文化的環(huán)境。知識(shí)傳播得越多越廣，來(lái)博物館學(xué)習(xí)的人越多，博物館的功能就越能發(fā)揮最好的效益，既滿足了社會(huì)的需要，又促進(jìn)了博物館自身職能的完善和發(fā)展。

3.社會(huì)教育功能

中外博物館歷來(lái)都很重視博物館的教育職能，近年來(lái)重視程度越發(fā)提升，已經(jīng)視之為首要職能、核心職能。著名博物館學(xué)家格林黑爾強(qiáng)調(diào)教育是博物館的首要職能，是博物館存在的根本原因。[2]

博物館以實(shí)物陳列等生動(dòng)的素材，通過(guò)視覺(jué)沖擊使人們達(dá)到受教育的目的。因此，從某種程度上來(lái)說(shuō)，博物館起到了輔助學(xué)校教育的作用，通過(guò)參觀博物館，可以提升個(gè)人境界、增長(zhǎng)見(jiàn)聞。雖然由于博物館中展品所具有的珍貴性與特殊性，導(dǎo)致館藏很難被大眾所熟知，不能親近經(jīng)典就不能傳承經(jīng)典。但博物館成為了架起歷史與大眾溝通的橋梁，將文化惠及大眾，使前人留下的文明深入人心，使得經(jīng)典能夠傳承，形成核心價(jià)值觀。博物館在社會(huì)發(fā)展中起到了從“學(xué)歷社會(huì)”向“能力社會(huì)”轉(zhuǎn)型過(guò)程中的推動(dòng)作用。

4.科學(xué)研究功能

博物館是以實(shí)物資料為特征的知識(shí)信息交流中心，它以豐富的館藏吸引著許多專業(yè)研究工作者和科學(xué)家。[3]博物館的研究是圍繞館藏資料開展的，一方面是直接對(duì)收藏對(duì)象進(jìn)行的研究。對(duì)一件新搜集品進(jìn)行編號(hào)，登記藏品的年代、產(chǎn)地、搜集時(shí)間等基本信息，通過(guò)對(duì)搜集品的研究，對(duì)搜集品做詳盡的描述。另一方面則是間接利用收藏對(duì)象，挖掘其富含的信息，為保護(hù)文化遺產(chǎn)和其他學(xué)科的科學(xué)研究服務(wù)。例如，為科研專家和科研機(jī)構(gòu)提供其研究對(duì)象所需的資料與成果，提供科研所需的硬件設(shè)備、實(shí)物資料的咨詢與鑒定服務(wù)等。此外，還可以通過(guò)與有關(guān)科研機(jī)構(gòu)和高等院校在某些研究項(xiàng)目中進(jìn)行合作。[4]

5.豐富人民群眾文化生活

隨著人們學(xué)歷與素質(zhì)的日益提高，在緊張的工作之余，公眾希望尋求更為健康與有益的休閑文化生活，整個(gè)社會(huì)的消費(fèi)導(dǎo)向也從以物質(zhì)文明為主導(dǎo)過(guò)渡到以精神文明為主導(dǎo)。博物館的服務(wù)對(duì)象，從早期只接待那些有身份地位的貴賓的“精英化”走向了面向大眾的“平民化”，博物館的服務(wù)方向也越來(lái)越以人為本，更加關(guān)注人們對(duì)文化追求的需要，努力營(yíng)造文化場(chǎng)館的文化氛圍，讓歷史文化走出書本，以交互式的交流和體驗(yàn)，讓更多的人在閑暇之余走進(jìn)博物館，讓博物館成為一種文化生活方式。

（三）結(jié)論

通過(guò)對(duì)博物館與圖書館各自職能與定位的探討，可以發(fā)現(xiàn)，圖書館與博物館在存儲(chǔ)文化知識(shí)、開展社會(huì)教育、豐富大眾生活等基礎(chǔ)功能上卻有著很多的共通點(diǎn)。博物館和圖書館職能互融互通、緊密相連，共同保存著人類文明與智慧的重要結(jié)晶。博物館和圖書館作為兩種不同的文化貯藏主體，兩者你中有我，我中有你，互相聯(lián)系碰撞，共同融合發(fā)展。

圖書館館藏的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源和各類電子資源、博物館收藏的各種標(biāo)本實(shí)物和器物藏品，都可以歸屬于文化資源和歷史遺產(chǎn)。為了將這些文化遺產(chǎn)繼續(xù)傳承下去，我國(guó)的圖書館與博物館都在做著不同的努力，向著共同的目標(biāo)艱難前行。也正是因?yàn)樗鼈兙哂泄餐膶?duì)象，關(guān)注著共同的問(wèn)題，面臨著共同的挑戰(zhàn)，因而二者存在著良好的合作基礎(chǔ)，因此為圖書館與博物館的合作提供了諸多的可能性。

三、圖書館與博物館合作的可能性

（一）圖書館與博物館合作的歷史基礎(chǔ)

我國(guó)《史記》中記載，老子曾入洛陽(yáng)周都擔(dān)任“周守藏室之史”?！安厥摇笔遣貢懿厥揖褪侵芡醭幕始覉D書館。“守藏室之史”亦稱“征藏史”，征乃“典掌”之意，與“守”相同，意為管理周王朝圖書館的史官。有此可見(jiàn)，我國(guó)早在周王朝時(shí)期，就已經(jīng)有了圖書館。而在國(guó)外也有圖書館與圖書館互融共通的例子。亞歷山大里亞博學(xué)園是目前公認(rèn)的世界上最早的博物館，始建于公元前290年左右。該園中有圖書館、動(dòng)植物園、研究所，還有專門收藏文化珍品的繆斯神廟，后來(lái)被稱為亞歷山大博物館。

2000年，英國(guó)成立博物館、圖書館和檔案館歷史會(huì)，其宗旨是“提供戰(zhàn)略指導(dǎo)、推動(dòng)交流；成為權(quán)威的倡導(dǎo)者和行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者；建立最好的范例，為越來(lái)越多的英國(guó)公民提供高質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)，豐富公民的生活”[5]。2014年，國(guó)家典籍博物館的開放，則成為圖書館內(nèi)設(shè)置博物館的經(jīng)典案例。

由此可見(jiàn)，圖書館與博物館的融合有著悠久的歷史淵源，二者密不可分的深厚歷史為合作提供了歷史基礎(chǔ)。

（二）圖書館與博物館合作的職能基礎(chǔ)

從對(duì)圖書館和博物館兩者職能的分析可以看出，首先，兩者都具有保存人類文化遺產(chǎn)、傳播文化、開展社會(huì)教育等職能；其次，兩者都具有共同的服務(wù)對(duì)象，面向的都是社會(huì)公眾。職能的共同性為兩者的合作打下了有利的基礎(chǔ)，而博物館的“保存、展示”職能，與圖書館的“保存、利用”職能更是為兩者合作提供了有效的互補(bǔ)基礎(chǔ)。“展示”可以將文獻(xiàn)資源被動(dòng)的提供給參觀者；而“利用”，則可以讓讀者主動(dòng)地通過(guò)文獻(xiàn)資源更深入地了解文獻(xiàn)內(nèi)涵，兩者相輔相成。

（三）圖書館與博物館合作的資源基礎(chǔ)

作為開在圖書館里的博物館，典籍文獻(xiàn)的“資源共享”成為了兩者合作的基礎(chǔ)。博物館提供了向參觀者展示藏品的職能，但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)深度利用藏品的可能性；圖書館宏富的館藏是其貯藏職能得以發(fā)揮作用的優(yōu)勢(shì)之一，但也為讀者有效查找文獻(xiàn)造成了一定的障礙。博物館，雖然向參觀者展示了展品，但可見(jiàn)而不可觸，無(wú)法利用；圖書館只在讀者明確檢索方向時(shí)，被動(dòng)地提供文獻(xiàn)資源，宛如大海撈針，而兩者的結(jié)合則有效解決了這一問(wèn)題。博物館可以展示圖書館珍貴館藏，讓參觀者了解文獻(xiàn)信息，指導(dǎo)其查找文獻(xiàn)的方向；圖書館為博物館提供展品資源，讓典籍文獻(xiàn)進(jìn)入公眾視野，而不再是束之高閣，從而形成雙贏局面。

（四）圖書館與博物館合作的技術(shù)基礎(chǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與完善，信息技術(shù)逐步應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域并呈現(xiàn)大眾化的趨勢(shì)。數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能為用戶提供跨越空間地域的虛擬化服務(wù)，實(shí)體館的虛擬化為信息資源的整合、篩選、檢索、傳遞提供了新途徑，新技術(shù)的出現(xiàn)為館間共建合作提供了可行的工具、必要的技術(shù)基礎(chǔ)。建設(shè)跨館際合作的數(shù)字平臺(tái)，建立統(tǒng)一的框架與規(guī)范，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，謀求共同的發(fā)展，有力避免資源的浪費(fèi)，增強(qiáng)用戶多渠道或許信息的可能性，進(jìn)一步提高用戶的體驗(yàn)度。以保存文化遺產(chǎn)為例，2008年美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館和博物館與圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)開始聯(lián)手保護(hù)美國(guó)博物館和圖書館中數(shù)百萬(wàn)處于危險(xiǎn)狀態(tài)的物品。[6]網(wǎng)絡(luò)合作是圖書館與博物館全面有效提升服務(wù)的需求使之、發(fā)展必然，有著最為廣泛的前景。

四、圖書館與博物館合作的必要性

在今天這樣一個(gè)信息化高度繁榮的社會(huì)，圖書館與博物館要想合作發(fā)展、協(xié)同服務(wù)、共享資源，合作則是兩者服務(wù)社會(huì)大眾的必然之路。合作是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，合作是社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)發(fā)展的需要，唯有合作發(fā)展才能提高各自館藏資源的使用效率，帶來(lái)服務(wù)方式的拓展，從而提高社會(huì)大眾對(duì)館藏資源的積極性，最終實(shí)現(xiàn)公共文化事業(yè)的大發(fā)展。

（一）社會(huì)發(fā)展的需要

信息化的社會(huì)是一個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，這個(gè)時(shí)代是一個(gè)效率決定成敗的時(shí)代。當(dāng)前，圖書館與博物館面臨著一個(gè)迫切需要的解決的問(wèn)題：打破各自為政的壁壘，增加彼此的聯(lián)系，將館藏實(shí)體資源轉(zhuǎn)換為數(shù)字化資源。通過(guò)在一個(gè)框架結(jié)構(gòu)下的服務(wù)系統(tǒng)使用戶獲得所需要的信息資源，提高信息資源的利用率和用戶的體驗(yàn)度。除了提升服務(wù)的社會(huì)需求外，從資源保護(hù)的社會(huì)需求來(lái)講，館際合作也是迫切需要實(shí)現(xiàn)的重要任務(wù)。祖先們創(chuàng)造和傳承的文化遺產(chǎn)，隨著時(shí)間的推移離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，也因此越來(lái)越珍貴，需要我們加以重視，妥善保護(hù)。雖然圖書館和博物館最廣泛、最完整地保存記載著人類活動(dòng)的遺跡、知識(shí)、典籍，然而館藏資源卻不可避免地分散在不同機(jī)構(gòu)之中，單靠一己之力必然無(wú)法為資源的保護(hù)提供有力的保障。因而，圖書館與博物館只有通過(guò)進(jìn)一步的結(jié)合，整合二者的資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的資源建設(shè)，才可以承擔(dān)起有形與無(wú)形文化遺產(chǎn)保護(hù)的重任。