完美主義、孤獨與網(wǎng)游成癮的關(guān)系

張二虎

（湖北大學(xué)教育學(xué)院 武漢 430062）

完美主義、孤獨與網(wǎng)游成癮的關(guān)系

張二虎

（湖北大學(xué)教育學(xué)院 武漢 430062）

本研究以在校大學(xué)生為被試，采用問卷的方法對大學(xué)生完美主義、孤獨和網(wǎng)游成癮狀況進行調(diào)查，以期豐富大學(xué)生完美主義、孤獨和網(wǎng)游成癮的研究。重點探討完美主義、孤獨對網(wǎng)游成癮的影響。研究在完美主義的行動的疑慮、擔心錯誤、條理性、個人標準、父母批評和父母期望的六個維度上，孤獨是否起到中介的作用。得出的結(jié)論是：第一，在擔心錯誤、父母批評和條理性這三個維度上，完美主義不但直接對網(wǎng)游成癮產(chǎn)生影響，同時完美主義還通過孤獨這個中介變量對網(wǎng)游成癮產(chǎn)生影響；第二，在個人標準和父母期望這兩個維度上，完美主義與孤獨沒有顯著相關(guān)，與網(wǎng)游成癮也沒有顯著相關(guān)，但孤獨與網(wǎng)游成癮是一直存在顯著相關(guān)的；第三，在行為的疑慮這個維度上，完美主義與網(wǎng)游成癮沒有顯著相關(guān)，但通過孤獨這個中介變量對網(wǎng)游成癮產(chǎn)生了影響。通過此研究為大學(xué)生網(wǎng)游成癮的預(yù)防與矯正提供新觀點，促進大學(xué)生身心健康，同時對高校的思想政治教育和心理健康教育有一定的啟示和應(yīng)用價值。

完美主義 孤獨 網(wǎng)游成癮 中介效應(yīng)

一、問題提出

完美主義一直是心理學(xué)界努力研究的內(nèi)容之一。Halmi指出完美主義者的關(guān)注錯誤、懷疑自我與強迫思維有著顯著的正相關(guān)［1］；來水木等人通過臨床實證也指出許多強迫癥患者均具有完美主義的人格特征，而在其父母和家庭特征上也存在完美主義的特征［2］。 在1986年，Paul L.Hewitt 等人通過研究指出工作上、生活上的壓力與抑郁情緒并沒有顯著的相關(guān)，但是完美主義是調(diào)節(jié)生活和工作壓力與抑郁情緒的重要中介變量［3］；嚴薔薇則認為抑郁、社交恐懼癥等心理問題和完美主義有一定的相關(guān)［4］。王敬群提出：自我取向完美主義和社會取向完美主義與抑郁性自殺呈顯著正相關(guān)［5］。楊宏飛、張小燕的研究表明：完美主義和心理健康在總體上呈不同程度的相關(guān)，完美主義特征越強，心理健康水平往往會越低。低度完美主義和中度完美主義對心理健康的影響沒有顯著差異，但高完美主義對其影響則很大［6］。謝玉蘭通過研究指出自我完美主義傾向總體上與心理異常癥狀顯著相關(guān)，越是追求完美越容易導(dǎo)致強迫、抑郁、焦慮等心理疾?。?］。

孤獨感是人類普遍的情緒體驗，Pedman和PePlau認為，孤獨感是指個體在社會關(guān)系不足時的不快樂體驗，這其中包括質(zhì)量上的低下與數(shù)量上的不足［8］。Weiss曾經(jīng)提出，孤獨感是當一個人感覺到缺乏令自己滿意的人際關(guān)系時，對交往的渴望與實際交往狀態(tài)出現(xiàn)差距時的一種情緒體驗，這種體驗，常常伴有空虛、寂寞、無助等不良情緒反應(yīng)和難耐的精神落空感［9］。他最早提倡孤獨感的二維理論，將孤獨感分為兩類：社交孤獨與情感孤獨。社交孤獨是一種缺乏社會感時，或者是社會整合需要得不到滿足時產(chǎn)生的孤獨體驗，而情感孤獨則屬于一種由于情感依戀關(guān)系得不到滿足而產(chǎn)生的孤獨感體驗［10］。國內(nèi)一些學(xué)者對孤獨感也進行一些研究，朱智賢認為孤獨是一種與社會隔離、主觀自覺的的心理狀態(tài)；孤獨感是人在某種陌生的環(huán)境中所產(chǎn)生的一種孤單、寂寞和不愉快的情感［11］。黃希庭提出，孤獨感，是個體渴望人際交往和親密關(guān)系無法得到滿足時所產(chǎn)生的一種不愉快的感覺［12］。李傳銀在綜合國內(nèi)外多種關(guān)于孤獨感的解釋后提出：孤獨是當個體感覺到缺乏使自己滿意的人際關(guān)系時，自己實際交往與對交往的渴望差距所導(dǎo)致的一種主觀的不愉快的情緒體驗，常常伴有無助、寂寞、孤立等一些不良情緒反應(yīng)與精神空虛感［13］。

早在1997年 Shapia 就已經(jīng)開始研究網(wǎng)游成癮問題，Laura Widyanto研究表明網(wǎng)游成癮與易受負面影響、低控制、心境易改變等方面因素存在高度相關(guān)［14］。國內(nèi)對網(wǎng)游成癮的研究也表多，楊帆指出：網(wǎng)游成癮的大學(xué)生不僅僅具有不成熟的應(yīng)對方式，而且網(wǎng)游本身的虛擬世界無疑為現(xiàn)在面對枯燥的學(xué)業(yè)、越來越大的就業(yè)壓力的大學(xué)生提供一種好的逃避方式，因此，在這種條件下，很多學(xué)生為了緩解自身的壓力逐漸形成網(wǎng)游成癮［15］。李寧、梁寧建通過對Davis的理論加以修訂、驗證，提出大學(xué)生的網(wǎng)游成癮心理問題是一種非適應(yīng)性的認知，而產(chǎn)生這種認知可能與大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的方式有關(guān)［16］。

本研究主要以不同程度的網(wǎng)游成癮的大學(xué)生作為調(diào)查對象，通過信度和效度較高的Frost完美主義量表、UCLA孤獨量表和網(wǎng)游成癮量表探討完美主義、孤獨與網(wǎng)游成癮之間的關(guān)系。

二、方法

1.被試

湖北大學(xué)在校本科生，實發(fā)問卷500份，回收問卷448份，問卷回收有效率88.60%

2.研究工具

Frost完美主義量表，該量表將完美主義定義為六個維度：、行動的疑慮（DA）、擔心錯誤（CM）、條理性（O）、個人標準（PS）父母批評（PC）和父母期望（PE），各維度的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.64～0.81， 重測信度為 0.63～0.82。

UCLA孤獨量表，該量表測量個體的一般孤獨感，采用四級評分標準，其內(nèi)部一致性系數(shù)為0.94，包括20個題目，得分越高，表明個體孤獨感程度越高；

網(wǎng)絡(luò)游戲成癮量表，該量表有20個與在線游戲成癮有關(guān)的項目，每個項目包括從1（一點也不）到5（總是）五個項目，總分范圍20-100，得分越高，網(wǎng)游成癮程度越高，該量表的克龍巴赫信度系數(shù)為0.90。

SPSS數(shù)據(jù)分析軟件。

三、結(jié)果

1.人口統(tǒng)計量分析

從表3-1結(jié)果可以看出，男生與女生的網(wǎng)游成癮程度差異顯著（p=0.00＜0.05）。不同年級之間的網(wǎng)游成癮程度的差異顯著（p＜.05），各個年級之間比較發(fā)現(xiàn)大一年級與大三年級之間、大一年級與大四年級之間、大二年級與大三年級之間、大二年級與大四年級之間在網(wǎng)游成癮上存在顯著差異。在專業(yè)性質(zhì)上，不同專業(yè)性質(zhì)之間的網(wǎng)游成癮程度沒有顯著差異（p＞.05）。

2.變量之間的路徑分

經(jīng)過表3-1、表3-2、表3-3的路徑回歸分析我們知道，在完美主義的六個維度上，共存在三種情況：

第一，在擔心錯誤、父母批評和條理性這三個維度上，其中擔心錯誤、父母批評對網(wǎng)游成癮有顯著的正向預(yù)測作用（t=3.723，p=0.000；t=5.304，p=0.000），對孤獨有顯著的正向預(yù)測作用（t=2.413，p=0.016；t=3.499，p=0.001）條理性對網(wǎng)游成癮有顯著的負向預(yù)測作用（t=-5.503，p=0.000），對孤獨有顯著的負向預(yù)測作用（t=-4.911，p=0.000），此時完美主義不但直接對網(wǎng)游成癮產(chǎn)生影響，同時完美主義還通過孤獨這個中介變量對網(wǎng)游成癮產(chǎn)生影響，即孤獨此時存在部分中介作用；

第二，在個人標準和父母期望這兩個維度上，完美主義與孤獨沒有顯著相關(guān)（t=-1.626，p=0.105；t=-1.005，p=0.316），與網(wǎng)游成癮也沒有顯著相關(guān)（t=-1.203，p=0.230；t=0.577，p=0.564），但孤獨對網(wǎng)游成癮有顯著正向預(yù)測作用（t=3.676，p=0.000）；

表3　-1　性別、年級及專業(yè)性質(zhì)的平均值（M）和標準差（SD）及方差分析結(jié)果

表3　-2　完美主義各維度與網(wǎng)游成癮間的回歸分析

表3　-3　完美主義各維度與孤獨間的回歸分析

表3　-4　完美主義各維度、孤獨與網(wǎng)游成癮間的回歸分析

第三，在行為的疑慮這個維度上，完美主義與網(wǎng)游成癮沒有顯著相關(guān)（t=-0.700，p=0.484），完美主義與孤獨顯著相關(guān)（t=3.901，p=0.000），孤獨對網(wǎng)游成癮有顯著正向預(yù)測作用（t=3.676，p=0.000），完美主義通過孤獨這個中介變量對網(wǎng)游成癮產(chǎn)生了影響，即孤獨此時存在完全中介作用。

3.討論

首先，在人口學(xué)變量問題上，性別與年紀對網(wǎng)游成癮都有顯著差異，得出了與前人研究成果一致的結(jié)論，但在專業(yè)性質(zhì)這個問題上，卻沒有顯著的相關(guān)，這可能與樣本主要分布有關(guān)。

其次，我們已經(jīng)指出，在完美主義的六個維度上，對網(wǎng)游成癮的的影響分為三種不同的情況：對擔心錯誤、父母批評、條理性這三個維度上不僅直接對網(wǎng)游成癮產(chǎn)生影響，還通過孤獨這一中介變量對網(wǎng)游成癮產(chǎn)生影響，我們分析個體特別在意自己的錯誤，害怕父母責難自己，并且把自己的一切事情安排得井井有條，在這三個方面，都對自己要求很高，但現(xiàn)實與理想往往差距很大，當個體的高標準無法再現(xiàn)實生活中得到滿足時，就往往會沉迷網(wǎng)游；同時個體無法達到自己的目標時，往往會體驗到挫折和焦慮，進而產(chǎn)生孤獨的情緒體驗，但個體出現(xiàn)孤獨情緒時，往往會把感情投入到網(wǎng)游中，以此來滿足現(xiàn)實交往需要，進而引發(fā)網(wǎng)游成癮。在完美主義個人標準和父母期望這兩個維度上與孤獨沒有顯著相關(guān)，與網(wǎng)游成癮也沒有顯著相關(guān)，給自己定下很高的個人標準，同時父母對自己的要求也很高，沒有引發(fā)個體的孤獨情緒，也沒有引發(fā)個體沉迷網(wǎng)絡(luò)，這是因為在中國教育的環(huán)境下，每個父母都會對自己的孩子有較高的期望。孩子此時也會遵從父母的要求，給自己定下很高的個人標準，因此這兩個維度與孤獨和網(wǎng)游成癮都沒有顯著相關(guān)。最后行為疑慮這個維度不直接引發(fā)網(wǎng)游成癮，但通過孤獨這個中介變量導(dǎo)致網(wǎng)游成癮，個體如果做事情猶豫不決，往往不能把事情做好，此時他們就不會得到社會、學(xué)校、家庭的支持，得不到老師，朋友和父母的認可，個體由此會產(chǎn)生孤獨的情緒體驗，但個體陷入孤獨時，往往會在網(wǎng)游中尋找自己在現(xiàn)實生活中缺失的東西，以此滿足自己的情緒體驗。

結(jié)論

（1）孤獨與網(wǎng)游成癮顯著的正相關(guān)；

（2）在完美主義上，孤獨對擔心錯誤、父母批評、條理性與網(wǎng)游成癮存在部分中介作用；個人標準和父母期望與孤獨不顯著相關(guān)，與網(wǎng)游成癮也不顯著相關(guān)；孤獨對行為的疑慮與網(wǎng)游成癮存在完全中介作用。

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