采用創(chuàng)新教學(xué)模式，開展小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)

徐香紅

摘 要：隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，小學(xué)語文教學(xué)模式也發(fā)生了改變。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的探究積極性，使他們發(fā)揮自己的能力進(jìn)行自主探究，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，提高對課文的理解和領(lǐng)悟能力，促進(jìn)他們語文綜合素質(zhì)的提高。在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)交流，引導(dǎo)和啟發(fā)他們的思維，讓他們能深入到課文內(nèi)部，和文本進(jìn)行情感交流，在學(xué)生的積極參與中實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué)；學(xué)習(xí)氛圍；精心設(shè)計(jì)；學(xué)法指導(dǎo)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）07C-0067-01

優(yōu)質(zhì)的小學(xué)語文教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與教學(xué)活動(dòng)構(gòu)建的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，教師要注重實(shí)效，擺脫形式主義的干擾，充分挖掘教材內(nèi)容，從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣出發(fā)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們主動(dòng)進(jìn)行知識的探究，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

一、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

在和諧的氛圍中，教師和學(xué)生處于平等的地位，能激發(fā)學(xué)生的交流欲望，他們主動(dòng)表達(dá)對課文的理解和感受，讓教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生減輕了心理壓力，能夠提高學(xué)習(xí)效率，獲得更多的學(xué)習(xí)樂趣，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在教師的引導(dǎo)下積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。教師在教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，結(jié)合教學(xué)新理念創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生在新穎有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，有效提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。

二、充分探究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

小學(xué)語文教材中包括很多優(yōu)美的文章。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要深入解讀教材，大膽創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的探究積極性，讓學(xué)生通過深入分析課文內(nèi)容提高理解能力，使他們的語文學(xué)習(xí)能力獲得提高。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要根據(jù)課標(biāo)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力制定科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生通過豐富的教學(xué)活動(dòng)順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除了教學(xué)教材中的內(nèi)容，教師還要進(jìn)行拓展，使學(xué)生在掌握課文內(nèi)容的同時(shí)，拓寬知識面，讓他們接觸到更多的知識。

三、注重朗讀教學(xué)，加深學(xué)生對課文的理解

朗讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過對課文的朗讀，學(xué)生能在讀的過程中思考，從讀中獲得感悟。因此，在教學(xué)中，教師要注重朗讀教學(xué)，采用多種朗讀方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們通過朗讀和文本進(jìn)行對話，了解課文中蘊(yùn)含的情感，加深他們對課文內(nèi)容的理解。在朗讀過程中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀、齊聲讀、自讀，充分激發(fā)學(xué)生的朗讀積極性，促進(jìn)學(xué)生語文思維的發(fā)展。通過朗讀教學(xué)，讓學(xué)生高效掌握課文描寫的內(nèi)容。讓學(xué)生對重點(diǎn)段落進(jìn)行分析時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再次朗讀，使他們有效掌握重點(diǎn)內(nèi)容，使課堂教學(xué)獲得優(yōu)化，高效完成教學(xué)任務(wù)。

四、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

隨著教學(xué)改革的深入，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們通過努力掌握語文基礎(chǔ)知識，促進(jìn)語文綜合能力的提升。在學(xué)生積極探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中，由于學(xué)生的年齡較小，掌握的知識有限，一些抽象的課文內(nèi)容很難理解。這時(shí)，教師就要對他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們掌握科學(xué)有效的分析方法，充滿興趣地進(jìn)行深入探究，通過分析和思考獲得深刻的理解，使他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)高效進(jìn)行。在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，教師可以針對課文的重點(diǎn)段落進(jìn)行教學(xué)，通過對學(xué)生進(jìn)行示范分析，讓學(xué)生從模仿教師的分析方法開始，完成對課文內(nèi)容的深入研讀，使他們對課文的理解得到提升，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

五、結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體運(yùn)用到了社會(huì)的各個(gè)行業(yè)，并對行業(yè)的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。在小學(xué)語文教學(xué)中，多媒體和教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合，為教學(xué)改革開發(fā)了一個(gè)新穎的模式。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師有更多的教學(xué)素材可以選擇，學(xué)生能在生動(dòng)直觀的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。在多媒體設(shè)計(jì)的直觀情境中，教師節(jié)省了大量書寫板書的時(shí)間，有更多的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。通過多媒體教學(xué)，能使教學(xué)節(jié)奏加快，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里掌握更多的內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中，利用多媒體還可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的注意力，使他們高效掌握教材內(nèi)容，提高語文綜合素質(zhì)。例如，在教學(xué)《登鸛雀樓》時(shí)，教師可以根據(jù)古詩的內(nèi)容設(shè)計(jì)優(yōu)美的圖片，運(yùn)用多媒體進(jìn)行播放，讓學(xué)生在直觀的情境中進(jìn)行古詩學(xué)習(xí)，加深他們對古詩意境的體會(huì)，使他們明白站得高看得遠(yuǎn)的道理。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們通過主動(dòng)探究掌握語文基礎(chǔ)知識，深入分析課文內(nèi)容，獲得深刻的情感體驗(yàn)。在學(xué)生進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師要對他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能通過文本和作者進(jìn)行交流，掌握作者要表達(dá)的情感和思想，領(lǐng)悟課文內(nèi)容的主旨，提高他們對課文的理解，促進(jìn)他們語文綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳開源.試論小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)研究[J].華章，2012，（31）.