“95后”大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生活特點(diǎn)與對(duì)策探析

吉 祥 楊熠偉 姚佳雯

(上海工程技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院,上海 201620)

0 引言

隨著智能手機(jī)，平板電腦等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端在大學(xué)生中的普及率越來(lái)越高，使得移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為“95后”大學(xué)生日常生活的重要組成部分，研究“95后”大學(xué)生的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生活特點(diǎn)，對(duì)于做好新時(shí)期大學(xué)生思想政治工作具有重要意義。

1 研究對(duì)象和研究方法

1.1 研究對(duì)象

研究對(duì)象為上海市松江大學(xué)城大學(xué)生。

1.2 研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法。通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)優(yōu)秀碩博士論文文庫(kù)和上海工程技術(shù)大學(xué)圖書館期刊資料室資料，檢索、搜集與研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

(2)問(wèn)卷調(diào)查法。紙質(zhì)問(wèn)卷與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷相結(jié)合，采集樣本共計(jì)617份。

(3)深入訪談法。根據(jù)研究的需要，重點(diǎn)對(duì)高校“95后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活躍分子及從事高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的專家和老師展開深度訪談。

2 研究結(jié)果及分析

2.1 “95后”大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生活的首要目的為社交

對(duì)“95后”大學(xué)生使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的目的調(diào)查結(jié)果表明，“95后”大學(xué)生使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的目的較為多樣，首要目的為社交。在可多選的條件下，目的集中度分布由高至低依次為：86.87%的被調(diào)查者使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的目的為社交(使用微信、QQ、微博等)，75.85%的被調(diào)查者使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的目的為娛樂(lè)(玩游戲、看視頻、聽(tīng)音樂(lè)等)，60.78%的被調(diào)查者使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的目的為學(xué)習(xí)(閱讀、查字典、辦公等)，53.48%的被調(diào)查者使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的目的為生活需要(查詢天氣、地圖、購(gòu)物等)，44.57%的被調(diào)查者使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的目的為獲取新聞資訊(瀏覽新聞、雜志等)。

2.2大學(xué)生應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的主要渠道為社交平臺(tái)

對(duì)“95后”大學(xué)生使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的主要渠道調(diào)查表明，“95后”大學(xué)生使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的主要方式為社交平臺(tái)轉(zhuǎn)載。在允許多選的條件下，80.23%的被調(diào)查者表示使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的主要渠道為社交平臺(tái)的轉(zhuǎn)載(微信朋友圈、微博等)，46.03%的被調(diào)查者表示使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的主要渠道為資訊類軟件(今日頭條等)，41.98%的被調(diào)查者表示使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的主要渠道為新聞報(bào)道類門戶網(wǎng)站(鳳凰網(wǎng))等，3.08%的被調(diào)查者表示使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的主要渠道為其他。

2.3 “95后”大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生活的特點(diǎn)

2.3.1 “95后”大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生活具有普遍性

調(diào)查結(jié)果表明：在當(dāng)前環(huán)境下，“95后”大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用具有普遍性。10.37%的被調(diào)查者平均每天使用移動(dòng)終端上網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)超過(guò)7h，基本涵蓋其全部空余時(shí)間；15.88%的被調(diào)查者平均每天使用移動(dòng)終端上網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)為5-7h，39.22%的被調(diào)查者平均每天使用移動(dòng)終端上網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)為3-5h，30.96%的被調(diào)查者平均每天使用移動(dòng)終端上網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)為1-3h；僅3.57%的被調(diào)查者平均每天使用移動(dòng)終端上網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)為0-1h。

2.3.2 “95后”大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生活具有多時(shí)段性

調(diào)查結(jié)果表明：“95后”大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生活具有顯著的多時(shí)段性。在可多選條件下，“95后”大學(xué)生的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生活使用次數(shù)比較頻繁的時(shí)間點(diǎn)依次為：晚上躺床上睡覺(jué)時(shí)、宿舍吃飯時(shí)、課間、上課時(shí)、上廁所時(shí)、自習(xí)時(shí)、早上起床前，使用頻率為76.62%、63.64%、63.15%、51.46%和41.23%、34.58%、28.69%，基本涵蓋了“95后”大學(xué)生的所有日常生活時(shí)段。

2.3.3 “95后”大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生活具有較高依賴性

調(diào)查結(jié)果表明：“95后”大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生活具有較高依賴性。關(guān)于“95后”大學(xué)生對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生活的依賴性，63.7%的被調(diào)查者認(rèn)為沒(méi)有移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)失去很多樂(lè)趣，22.5%的被調(diào)查者無(wú)法忍受不使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，12.48%的被調(diào)查者認(rèn)為有或沒(méi)有移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)都一樣，僅1.3%的被調(diào)查者認(rèn)為根本不需要移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。

2.3.4 “95后”大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生活具有失控性

調(diào)查結(jié)果表明：“95后”大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生活具有失控性。以“95后”大學(xué)生是否自認(rèn)為屬于“手機(jī)控”的問(wèn)題為例，25.61%的被調(diào)查者認(rèn)為自己屬于“手機(jī)控”，44.89%的被調(diào)查者認(rèn)為自己有成為“手機(jī)控”的傾向，僅29.5%的被調(diào)查者認(rèn)為自己不屬于“手機(jī)控”。

3 針對(duì)“95后”大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用現(xiàn)狀的思政教育對(duì)策建議

3.1 推進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，與“95后”大學(xué)生一同遷徙

鑒于“95后”大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用具有普遍性、多時(shí)段性、依賴性，高校不能僅寄希望于原有的簡(jiǎn)單宣傳教育實(shí)現(xiàn)思想政治教育功能，而應(yīng)當(dāng)從尊重學(xué)生的主體地位切入，積極開拓為學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生存服務(wù)的新途徑與新方法，通過(guò)點(diǎn)滴優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的積聚，與“95后”大學(xué)生一同遷徙，以推進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)作為開展大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)載體。

3.2 “四網(wǎng)聯(lián)動(dòng)”為主體，構(gòu)筑立體化輿論場(chǎng)

鑒于“95后”大學(xué)生使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的主要方式為社交平臺(tái)轉(zhuǎn)載，建議以“四網(wǎng)聯(lián)動(dòng)”為主體，構(gòu)筑立體化輿論場(chǎng)。四網(wǎng)聯(lián)動(dòng)為主體是指，重點(diǎn)建設(shè)易班網(wǎng)、微校園網(wǎng)、微信、微博四大網(wǎng)絡(luò)，以“四網(wǎng)聯(lián)動(dòng)”為主體打造官方輿論場(chǎng)，深入傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，積極籌備設(shè)立網(wǎng)絡(luò)文明志愿者組織引領(lǐng)民間輿論場(chǎng)，尤其通過(guò)選取具有一定網(wǎng)絡(luò)影響力和活躍度的大學(xué)生在朋友圈、微博、QQ空間、易班等網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)傳播正向價(jià)值觀，塑造文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。從而通過(guò)采取矩陣化體系，實(shí)現(xiàn)層級(jí)聯(lián)動(dòng)，分眾傳播，一呼百應(yīng)，構(gòu)筑起立體化輿論場(chǎng)，有效做好新時(shí)期價(jià)值觀引導(dǎo)工作。

3.3 加強(qiáng)教育引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)

鑒于“95后”大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生活具有較高依賴性、失控性。高校應(yīng)當(dāng)通過(guò)舉辦多種形式的線下活動(dòng)，豐富“95后”大學(xué)生的校園生活，為他們平衡網(wǎng)上網(wǎng)下生活創(chuàng)造條件。同時(shí)，高校思想政治教育工作者及高校教師應(yīng)當(dāng)借助會(huì)議、講座、授課等多種途徑，積極引導(dǎo)“95后”大學(xué)生全面正確認(rèn)知移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的影響，鼓勵(lì)他們有意識(shí)的對(duì)自身移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用行為進(jìn)行科學(xué)管控。

[1] 邱柏生.論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生思想傾向的影響[J].思想政治教育研究編輯部，2011，(3).

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[3] 鄒薇.學(xué)生移動(dòng)上網(wǎng)日常生活信息獲取行為模式及其影響因素研究[J].情報(bào)探索，2014，(7).