校園文化建設(shè)與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)關(guān)系探索

齊 琳

(天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300350)

0 引言

最近幾年，隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，高職教育進(jìn)入快速發(fā)展階段，高職學(xué)生業(yè)已成為社會(huì)和企業(yè)動(dòng)手能力強(qiáng)、高技能人才的重要力量。因此，高職畢業(yè)生就業(yè)率不斷攀升，甚至超過了一些普通本科高校畢業(yè)生。但也明顯感到其就業(yè)質(zhì)量亟待提高，比如很多用人單位反映，高職學(xué)生在工作中存在不善于處理人際關(guān)系、專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)面不夠?qū)挼缺容^集中的問題，離職率也普遍較高。這種“高就業(yè)率”和“高離職率”并存現(xiàn)象引起了社會(huì)和企業(yè)的高度重視，更引起了高職院校的深度思考。這種“高就業(yè)率”和“高離職率”的高職就業(yè)質(zhì)量低是學(xué)生綜合素質(zhì)不高所致，而綜合素質(zhì)不高的主要原因是校園文化教育缺失。實(shí)踐表明校園文化建設(shè)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高“就業(yè)率”、“就業(yè)質(zhì)量”過程中越來越顯示出它的重要性，而加強(qiáng)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是提高“就業(yè)率”和“就業(yè)質(zhì)量”的重要途徑。

1 校園文化及校園文化建設(shè)

校園文化就是在學(xué)校環(huán)境中,由學(xué)校管理者和廣大師生員工在教學(xué)、科研、生產(chǎn),生活等各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的相互作用中所創(chuàng)造的一切物質(zhì)的和精神的產(chǎn)物以及創(chuàng)造的過程。校園文化是這些文化群體所創(chuàng)造的一種特殊的價(jià)值觀念和生活方式，也是影響大學(xué)生社會(huì)化的一個(gè)極為重要的因素。

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校特色提升和內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。校園文化建設(shè)就是通過在校園內(nèi)創(chuàng)造一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，使其中的成員受到感染，對(duì)好的向上的主流行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向等方面產(chǎn)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神心靈性格的塑造。充分利用教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、體育館、禮堂、網(wǎng)絡(luò)等文化載體弘揚(yáng)主旋律教育，使校園文化真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、做人、做事的責(zé)任。

2 校園文化建設(shè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用

綜合素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、身心素質(zhì)等幾個(gè)方面。校園文化在培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面起著不可替代的作用。

校園文化是一種特定的精神環(huán)境與文化氛圍，校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比的。

校園文化建設(shè)可以展現(xiàn)自己學(xué)校獨(dú)特的品格，極大提升自己學(xué)校的文化品位。學(xué)校的校容校貌極為重要，它表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向，是具有引導(dǎo)功能的教育資源。學(xué)校建筑作為校園物質(zhì)文化的載體，集中展示了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、愿景展望等內(nèi)容，是一所優(yōu)秀大學(xué)不可缺少的要素之一。

校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)精神載體，是展現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生精神面貌、文化風(fēng)格重要體現(xiàn)。校園文化活動(dòng)有助于提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體精神、弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)具有重要作用，對(duì)于培養(yǎng)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有特別重要意義。

3 如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)

高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)即是一項(xiàng)見效慢、投人大，具有一定基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性的工作。

3.1進(jìn)行校史及校史文化教育，增強(qiáng)自豪感、責(zé)任感、自信心

校史是校園文化變化發(fā)展的歷史過程，是學(xué)校建立、發(fā)展和變遷的過程，是反映師生員工創(chuàng)新校園文化的過程。校史本身即是一種文化現(xiàn)象和文化存在，即“校史文化”。校史文化是校園文化不可或缺的一個(gè)部分，是校園文化的核心層次、發(fā)展根基和特色標(biāo)簽。缺失校史文化的支撐，校園文化必將失去靈魂、失去滋養(yǎng)、失去特色。進(jìn)行校史及校史文化教育讓師生員工充分認(rèn)識(shí)學(xué)校發(fā)展過程，感受學(xué)校的歷史底蘊(yùn)，發(fā)揮校史的文化教育功能，對(duì)于促進(jìn)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的愛校、愛國情結(jié)和增強(qiáng)自豪感、責(zé)任感、自信心，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等都具有重要的意義。

3.2企業(yè)文化與校園文化有機(jī)融合是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最佳路徑之一

越來越多的企業(yè)問卷調(diào)查和社會(huì)信息反饋表明，高職畢業(yè)生存在“高離職率”主要原因是對(duì)企業(yè)文化不適應(yīng)，就是“企業(yè)文化”教育缺失所致。目前，高職生對(duì)“企業(yè)文化”的認(rèn)同已經(jīng)是社會(huì)、企業(yè)衡量高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、衡量學(xué)生綜合素質(zhì)如何的核心指標(biāo)。企業(yè)文化也是學(xué)生就業(yè)后適應(yīng)崗位必須面對(duì)和解決的首要問題，更是今后高職教育亟需要解決的問題。因此，高職院校要從學(xué)生入學(xué)接受高職教育階段開始就要進(jìn)行企業(yè)文化教育。加強(qiáng)校企合作，走出去多多了解企業(yè)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)人的職業(yè)素質(zhì)(綜合素質(zhì))要求。同時(shí)學(xué)校要順應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展變化，使企業(yè)提前進(jìn)入人才培養(yǎng)過程，讓高職學(xué)生長(zhǎng)期熏陶在企業(yè)文化之中，縮短從校園到企業(yè)的崗前適應(yīng)期和過渡期，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)融合使得培養(yǎng)出來的“校園人”在走出校門后順利轉(zhuǎn)換成“企業(yè)人”。采取企業(yè)文化和校園文化有機(jī)融合辦法來培養(yǎng)學(xué)生是高職院校提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最佳路徑之一。

3.3 不斷創(chuàng)新文化活動(dòng)展現(xiàn)特有的校園文化風(fēng)貌

加強(qiáng)開展校園文化活動(dòng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)提高創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，創(chuàng)新并展現(xiàn)自己學(xué)校特有的校園文化風(fēng)貌。

利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日或升旗儀式、開學(xué)、結(jié)業(yè)典禮等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。結(jié)合形勢(shì)開展各種教育活動(dòng)，與社會(huì)力量一起豐富校園文化活動(dòng)．開展共建精神文明活動(dòng)。充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、校報(bào)?？⑿@廣播站、宣傳欄的作用．以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，樹立正確輿論，建設(shè)好師生共同的精神家園。

通過宣講校史文化、演講辯論會(huì)、學(xué)雷鋒活動(dòng)日、愛國電影展、職業(yè)禮儀大賽、各種文體賽事等活動(dòng)，拓展視野、啟迪心智、陶冶品行；定期聘請(qǐng)名人學(xué)者、企業(yè)家、成功人士等，進(jìn)行人文知識(shí)講座和創(chuàng)業(yè)報(bào)告，提高學(xué)生人文素質(zhì)樹立創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新自信心。

4 結(jié)束語

在當(dāng)前激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中，高職院校必須培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線需要的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才，而不是培養(yǎng)“工匠”、“機(jī)器人”。因此，高職院校必須在提高學(xué)生綜合素質(zhì)上面加大投入力度，才能滿足當(dāng)今社會(huì)、企業(yè)用人需要。

高職院校校園文化的硬件條件相差不大，所拼的就是精神文化軟實(shí)力。一個(gè)學(xué)校是否有發(fā)展后勁看的就是校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和軟實(shí)力。為了在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，應(yīng)該將校園文化建設(shè)構(gòu)思到整個(gè)辦學(xué)過程中，建立教學(xué)工作與校園文化建設(shè)內(nèi)在有機(jī)的連貫性和整體統(tǒng)一性，最終在高職院校在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)中勝出。

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