創(chuàng)造性教育在市場營銷教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于市場營銷人才的需求量在逐年增加，同時(shí)也對(duì)其具有的能力提出了新的標(biāo)準(zhǔn)。這就對(duì)本科院校市場營銷專業(yè)的教學(xué)有了新的要求，各院校都要對(duì)本校的市場營銷專業(yè)教學(xué)進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善，積極思考有效的教學(xué)方式，幫助學(xué)生不斷提高自身的能力，使其能夠適應(yīng)行業(yè)的需要。不過目前本科院校的市場營銷專業(yè)還存在一定的問題，針對(duì)這一情況，市場營銷的教育者們開始嘗試將創(chuàng)造性教育加入到教學(xué)之中，希望能夠有效改善目前的教學(xué)現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：本科院校 創(chuàng)造能力 專業(yè)人才 市場營銷

現(xiàn)在國內(nèi)的很多與院校都已經(jīng)將創(chuàng)造性教育引入到本校的教學(xué)之中，通過實(shí)際的教學(xué)證明，使用這種方式進(jìn)行教學(xué)能夠收到良好的授課效果。現(xiàn)在市場對(duì)應(yīng)聘人員的要求越來越高，畢業(yè)生想要在社會(huì)上立足，不僅要具有良好的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)還要具有較高的職業(yè)綜合素質(zhì)。將創(chuàng)造性教育引入到市場營銷專業(yè)的教學(xué)之中，既能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠成為新型的專業(yè)營銷人才。

一、現(xiàn)在本科院校市場營銷的教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)設(shè)置缺乏多樣性。目前本科院校的市場營銷教學(xué)設(shè)置基本都是以教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)為主的，并沒有過多的創(chuàng)新，而且也沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文方面的教學(xué)。除此之外，很多院校并沒有重視在教學(xué)時(shí)對(duì)營銷知識(shí)進(jìn)行拓展，只是一味的追求提升本校學(xué)生的就業(yè)率。而創(chuàng)造性教學(xué)是在建立在學(xué)生擁有一定程度的知識(shí)儲(chǔ)備之上的，必須要保證其對(duì)多方面的知識(shí)有所了解之后，才能對(duì)其進(jìn)行這方面的能力培養(yǎng)。但是現(xiàn)在該專業(yè)的學(xué)生平時(shí)課業(yè)任務(wù)過于繁重，而且學(xué)校的教學(xué)也較為側(cè)重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)方面的培養(yǎng)，沒有過多的對(duì)學(xué)生進(jìn)行營銷知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，對(duì)有效開展創(chuàng)造性教學(xué)造成了一定的阻礙。

2.授課的方式缺乏靈活性。創(chuàng)造性教學(xué)已經(jīng)在一些院校進(jìn)行了使用，不過對(duì)其的開展方式卻缺乏一定的靈活性，導(dǎo)致創(chuàng)造性教學(xué)的作用沒有被充分發(fā)揮出來，教學(xué)形式流于表面。而且部分老師是進(jìn)行營銷專業(yè)的教學(xué)時(shí)還是使用傳統(tǒng)形式的教學(xué)方法，一味的灌輸式教學(xué)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)。而且現(xiàn)在的任課老師多數(shù)都沒有營銷方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此其在實(shí)踐教學(xué)這一部分一直較為薄弱。營銷這一學(xué)科對(duì)于實(shí)踐性要求極高，如果沒有采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，就會(huì)造成學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握不牢固以及實(shí)踐運(yùn)用能力較差等問題，對(duì)學(xué)生日后就業(yè)會(huì)留下極大的隱患。因此該專業(yè)的任課老師必須要改變以往的授課方式，并加重實(shí)踐部分的教學(xué)內(nèi)容，為創(chuàng)造性教學(xué)的有效開展做好鋪墊。

二、在市場營銷教學(xué)中創(chuàng)造性教育的開展對(duì)策

1.營造與之相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境氣氛。良好的氛圍能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此各本科院校要為學(xué)生營造出輕松、平等的教學(xué)氣氛。幫助師生之間建立平等、和諧的關(guān)系，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，真正對(duì)其天性進(jìn)行解放。而且還能使學(xué)生養(yǎng)成敢于提問、敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度，有效將其自身的潛能激發(fā)出來。這樣就能使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到營銷課堂的教學(xué)之中，通過學(xué)生大膽的自我展示和發(fā)言，讓老師了解到學(xué)生目前在學(xué)習(xí)方面的狀況，及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)方案，進(jìn)而提高學(xué)生各方面的綜合能力。

2.提高教學(xué)的實(shí)用性。為了能夠幫助學(xué)生增加自身工作競爭的籌碼，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能運(yùn)用能力的培養(yǎng)，要提高專業(yè)教學(xué)的實(shí)用性。要摒棄遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)和抽象的教學(xué)內(nèi)容，要對(duì)現(xiàn)在的市場營銷崗位進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)工作的實(shí)際需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。在教學(xué)時(shí)要從生活的實(shí)際出發(fā)，要使課程內(nèi)容更加貼近學(xué)生們的生活，要將專業(yè)知識(shí)以生活情境的方式呈現(xiàn)出來。這樣的課程內(nèi)容不僅可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還能提高課程對(duì)學(xué)生的吸引力，為對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

3.將教學(xué)內(nèi)容多樣化。為了保證創(chuàng)造性教育的順利實(shí)施，要對(duì)該專業(yè)學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，該學(xué)科是以經(jīng)濟(jì)科學(xué)和行為科學(xué)以及現(xiàn)代管理理論為基礎(chǔ)的運(yùn)用性較強(qiáng)的學(xué)科。它涉及的范圍及廣，像經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)以及心理學(xué)等都在教學(xué)中有所體現(xiàn)，綜合性極強(qiáng)。因此，不僅是要開設(shè)專業(yè)方面的知識(shí)，同時(shí)還要增加自然和社會(huì)以及對(duì)學(xué)生思維培養(yǎng)方面的教學(xué)，并且要保證教學(xué)類型的多元化。同時(shí)要在專業(yè)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上開設(shè)對(duì)學(xué)生營銷實(shí)踐能力的培養(yǎng)，例如，可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，參考實(shí)際企業(yè)的案例設(shè)計(jì)營銷案例任務(wù)，讓學(xué)生組成討論小組獨(dú)立去完成任務(wù)。在學(xué)生執(zhí)行任務(wù)之前，老師要對(duì)其進(jìn)行一定的營銷理念和技巧方面的教學(xué)。老師在學(xué)生執(zhí)行任務(wù)的過程中要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，不要過于執(zhí)著學(xué)生設(shè)計(jì)案例的成功與否。設(shè)計(jì)這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)就是為了讓學(xué)生熟悉在實(shí)際工作中營銷方案的制作流程，是為了通過這一過程幫助學(xué)生鞏固自己的所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的營銷方面的能力的。所以即使學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，老師也不要對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，而是引導(dǎo)學(xué)生找到自己出錯(cuò)的原因，讓其能夠及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使自己的能力得到有效的鍛煉。這時(shí)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)的良好時(shí)機(jī)，能夠幫助學(xué)生對(duì)自己的營銷方案進(jìn)行創(chuàng)新，提高自身的營銷設(shè)計(jì)水平。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。創(chuàng)造性的本質(zhì)屬于心理活動(dòng)的一種表現(xiàn)形式，包含創(chuàng)造興趣和創(chuàng)造情感以及創(chuàng)造欲望等。這就說明將要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)造能力，就要讓其發(fā)自內(nèi)心的喜歡本專業(yè)的學(xué)習(xí)，即培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于該專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)就好的動(dòng)力，有了興趣之后會(huì)讓學(xué)生自覺進(jìn)行本專業(yè)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的創(chuàng)造能力，并將其運(yùn)用到營銷方案的設(shè)計(jì)之中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行市場營銷方面的教學(xué)并不只是為了讓學(xué)生以掌握教材為標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是為了讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感受到這門學(xué)科的魅力，讓其對(duì)自己的專業(yè)產(chǎn)生興趣，這是學(xué)生日后長久學(xué)習(xí)這門學(xué)科的前提條件，也會(huì)對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)有所助益。除此之外，還可以組織學(xué)生去相關(guān)公司進(jìn)行實(shí)地參觀，通過學(xué)生對(duì)真正營銷人員的交流，提高學(xué)生對(duì)于本專業(yè)的感情。還可以請(qǐng)當(dāng)?shù)貭I銷行業(yè)的精英來校舉辦專題講座，讓學(xué)生了解精英們的工作歷程和成功事跡，從而受到感染，能夠促進(jìn)他們立志為早日成為一名優(yōu)秀的營銷人才而不斷去充實(shí)自己、提高自己。這樣既能激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，同時(shí)還能成為學(xué)生長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5.讓學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)造性思維和自學(xué)能力。將創(chuàng)造性教育融入到市場營銷專業(yè)的教學(xué)中，就是為了使培養(yǎng)出的擁有較強(qiáng)創(chuàng)造力的營銷方面優(yōu)秀人才。而良好的創(chuàng)造性思維和自學(xué)能力是培養(yǎng)一個(gè)人創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，所以各本科院校要加強(qiáng)對(duì)還專業(yè)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。老師在教學(xué)時(shí)，要在講解的過程中留給學(xué)生足夠的思考空間，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師所講的內(nèi)容進(jìn)行深入的思考，鍛煉學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)造性的思維。例如，老師在講解的過程中拋出一個(gè)爭議性較強(qiáng)的問題讓學(xué)生進(jìn)行討論，在保證課堂紀(jì)律的原則下讓學(xué)生展開自由的討論，通過辯論的過程會(huì)有效鍛煉學(xué)生們的思維能力與語言組織能力，同時(shí)還能讓其養(yǎng)成遇事積極思考的良好習(xí)慣，這樣的能力培養(yǎng)方式會(huì)對(duì)學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)和生活有著極大的助益。

三、結(jié)語

總而言之，創(chuàng)造性教育對(duì)于市場營銷專業(yè)的教學(xué)具有極大的幫助，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，會(huì)幫助其在畢業(yè)之后迅速的融入到工作崗位之中。因此各本科院校市場營銷專業(yè)的教師都應(yīng)對(duì)自身的教學(xué)方式和教學(xué)方法進(jìn)行自省，找出在教學(xué)中存在的不足之處，并通過積極的思考和不斷的學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)效果。各院校也要加強(qiáng)對(duì)本校學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，要該專業(yè)加強(qiáng)營銷實(shí)踐教學(xué)部分的比重，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出綜合能力較強(qiáng)的營銷專業(yè)人才。

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作者簡介：徐文斌（1977—），男，漢族，遼寧阜新，日本中央學(xué)院大學(xué)（日本），助教，研究方向：商學(xué)、營銷學(xué)。