教育經(jīng)濟與管理中激勵機制的定位與實踐研究

摘 要：在當今信息知識經(jīng)濟增長的時代，社會的發(fā)展需要大量的人才，而人才的培養(yǎng)歸根到底需要教育的培養(yǎng)。教育經(jīng)濟與管理是一門新興的學科，它是將教育和科研相互結合的一門學科。如何在教學中提高教師的教學水平，培養(yǎng)一批高素質的人才，那么必須重視教育經(jīng)濟方面的學術研究，從激勵機制方面定位對教育經(jīng)濟管理進行有效地探討。

關鍵詞：教育經(jīng)濟 管理 激勵機制 實踐

進入新世紀，國家提出了“科教興國”的戰(zhàn)略思想。然而“科教興國”的前提條件要大力發(fā)展教育，于是很多學校提出了“科研興教”的發(fā)展目標。如今，經(jīng)過實踐，“科研興教”已經(jīng)取得了不少成功的經(jīng)驗和案例，教育的科研水平甚至直接關系到學校教學的質量，因此不少學校都開始重視學校的科研工作，為了提高學校的科研水平，那么需要學校在教育經(jīng)濟管理中，利用激勵機制調動教師的科研熱情。

一、教育經(jīng)濟管理存在的問題

1.科研組織良莠不齊。目前，我們國家科研制度相對比較完善，科研水平也有了很大的進步，但是仍然有一些不合格的組織和個人正在進行科研活動，所以導致了科研的整體水平不能有很大的提高?？蒲袡C構的設置，必須要取得合法的資質或者國家有關部門的認定才能設置相關的組織，否則容易造成資源的浪費。

2.科研的教師業(yè)務素質不高。一個老師的職業(yè)素養(yǎng)包括自身崗位能力和個人工作意識兩個方面組成的。從當前各大高校的實際具體情況來看，大部分老師的科研水平或者說職業(yè)技能并沒有很大的問題，反而是很多教師的工作態(tài)度出現(xiàn)了問題，也就是說學校的績效管理處了問題，比如一些教師工作不積極，抱著得過且過的態(tài)度，科研活動沒有按照正常的流程去做，提交的材料或者研究報告非常簡單……這些都表示學校沒有及時對學?？蒲行〗M設置監(jiān)督制度，所以這就需要激勵制度打破這樣的狀態(tài)，讓教師全身心投入到科研工作中。

3.科研監(jiān)管不到位。目前在教育經(jīng)濟管理方面，一些科研方面已經(jīng)取得了不錯的成績，但是對社會對企業(yè)并沒有轉化為實際效果，所以導致科研水平?jīng)]有取得長足發(fā)展，如何讓教師的科研水平發(fā)展到一個較高層次，研究出對學?；蛘邔ι鐣容^有影響力的科研成果是很多學校關心的問題。所以，學校必須針對科研小組或者單位設置嚴格的監(jiān)管機制，更好的為科研服務。

二、如何在教育經(jīng)濟管理中設置激勵機制

1.制定激勵目標。一個人如果沒有目標，那么他就失去了前進的動力。對一個機構或者一個單位也是如此。學校要根據(jù)科研項目，設立明確的科研目標、科研方向還有獎勵制度，這樣不僅能充分調動教師的積極性，同時還能滿足科研需求。

2.制定實施的策略。為了調動教師工作的熱情，讓激勵發(fā)揮一定的效果，必須運用一定的方法，物質獎勵只是其中的一種激勵形式。但是在設置的獎勵的時候，還要從精神層面上進行考慮。畢竟當人們的物質生活達到一定的條件是，精神層次的需求才是最主要的需求。

3.設置良性評價的制度。為了確保獎勵機制的公平性、公正性，必須設置評價制度。評價制度不能完全按照條條框框進行，因為科研工作不比其他一些工作，每個人在工作中負責的內容不同，因此評價不能按照規(guī)矩進行，而應該設置多元化的評價體系，保證評價機制能夠公平公正。

三、教育經(jīng)濟管理激勵機制具體實踐

1.學校必須要重視科研工作。學校的管理層要對教育科研工作高度重視，并不斷完善相關的激勵制度。當學?？蒲行〗M在科研方面取得了一定的成果，學校應該在公開場合進行表揚，并給予物質上的獎勵，通過精神和物質兩方面的激勵，能充分調動教師科研的工作熱情和高度的榮譽自豪感，此外在設置激勵制度的時候，一定要考慮制度的合理性和可操作性，這樣從制度上保障了激勵機制有效地進行。

2.加大科研經(jīng)費的投入?？蒲泄ぷ鞑粌H耗費時間和精力，還需要財力的支持。按照國家的政策政府一般都會劃撥一部分經(jīng)費用于科研活動，學校也會投入一部分資金在科研上面。但是要想真正在科研上面取得實效，絕不是一朝一夕能夠完成的，所以需要我們的學校加大對科研項目的投入，激勵教師不斷創(chuàng)新，特別是對那些在科研中，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的項目和成果，應該給與豐厚的物質獎勵，不僅讓教師獲得高報酬，同時也能促進科研事業(yè)的發(fā)展。

3.建立精神獎勵機制。對于一些科研工作者來說，很多年可能花費數(shù)十年的時間才研究出一項成果，他們對科研的投入不僅僅是物質上的報酬就能滿足的，他們渴望獲得大家的認可，所以學校還應該注重對科研工作者精神層次方面的獎勵。比如高?？梢愿鶕?jù)教師的表現(xiàn)，提升教師的級別和職稱，讓他們獲得更多的尊重與肯定，從而獲得巨大的精神滿足感，促進他們更好的投入科研事業(yè)中。

四、結語

激勵制度不是一個簡單的獎勵或者鼓勵，涉及到學校各個單位以及相關的科研工作者，在實際的過程中，要綜合考慮到各個方面。

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作者簡介：李瑩（1980—），女，武漢人，（漢）族，碩士，武漢學院通識課部講師，研究方向：教育經(jīng)濟與管理。