• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    中小學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)力與有效教學(xué)研究

    2016-08-12 08:17:41肖建彬
    關(guān)鍵詞:領(lǐng)導(dǎo)力中小學(xué)有效教學(xué)

    肖建彬

    (廣東第二師范學(xué)院,廣東 廣州 510303)

    ?

    中小學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)力與有效教學(xué)研究

    肖建彬

    (廣東第二師范學(xué)院,廣東 廣州 510303)

    摘要:教師領(lǐng)導(dǎo)日益成為教師發(fā)展與學(xué)校變革的核心主題,其與有效教學(xué)的關(guān)系也日益受到關(guān)注。已有研究主要探討了教師領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵與特點(diǎn)、教師領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校組織變革、教師領(lǐng)導(dǎo)的多元角色以及發(fā)展策略等方面,綜合文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究與行動(dòng)研究,著力探討教師領(lǐng)導(dǎo)與有效教學(xué)之內(nèi)在關(guān)聯(lián)的研究尚未發(fā)現(xiàn)。教師領(lǐng)導(dǎo)涵蓋了教師參與學(xué)校事務(wù)的影響力、個(gè)人在同事中的威信力和對(duì)自身教育教學(xué)工作的駕馭力等層面。研究表明,教師領(lǐng)導(dǎo)與有效教學(xué)存在內(nèi)在關(guān)聯(lián),教師領(lǐng)導(dǎo)力的提高能夠促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。為發(fā)展教師領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校需要積極變革組織,尤其是以分布式領(lǐng)導(dǎo)理念改進(jìn)學(xué)校,拓展教師參與學(xué)校決策的深度與廣度、積極營(yíng)建教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體、為教師發(fā)展賦權(quán)增能,提高其專(zhuān)業(yè)自主性。

    關(guān)鍵詞:中小學(xué);教師領(lǐng)導(dǎo); 領(lǐng)導(dǎo)力; 有效教學(xué)

    學(xué)校教育雖有許多牢固的觀念和模式,但千百年來(lái),除了教育內(nèi)容和教育技術(shù)在不斷與時(shí)俱進(jìn)外,還經(jīng)歷了組織革命、過(guò)程革命和關(guān)系革命的重大洗禮,產(chǎn)生了許許多多的新元素和迥然有異的新格局,也帶來(lái)了許許多多的新問(wèn)題和層出不窮的新業(yè)態(tài)。教師領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)系革命中的一種,它希望使教師的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)變得更加有效;有效教學(xué)是追求管理精細(xì)化和克服教育隨意性的必然選擇,它有賴(lài)于教師素養(yǎng)的提升,特別是教師領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。

    在中小學(xué),教師的什么素養(yǎng)對(duì)其有效教學(xué)起到支持和促進(jìn)作用呢?怎樣才能提高這種素養(yǎng)呢?本研究試圖通過(guò)基于理論分析的實(shí)證研究,探討并驗(yàn)證“中小學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展有利于教學(xué)有效性的提升”這一理論假設(shè),包括教師參與學(xué)校決策、專(zhuān)業(yè)自主、合作狀態(tài)影響教師教學(xué)的有效性以及教師領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的變革,企求從理論上探明教師領(lǐng)導(dǎo)力與有效教學(xué)之關(guān)系,進(jìn)而從實(shí)踐上探究提高教師領(lǐng)導(dǎo)力促進(jìn)有效教學(xué)的機(jī)理,找尋促進(jìn)教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的學(xué)校組織變革新方向。

    一、教師領(lǐng)導(dǎo)力與有效教學(xué)是一個(gè)方興未艾的研究領(lǐng)域①*①有關(guān)教師領(lǐng)導(dǎo)力研究的理論基礎(chǔ)詳見(jiàn)本課題組成員蘇鴻著《教師領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校改進(jìn)》(湖北科學(xué)技術(shù)出版社,2015年12月版)和李華主編,古立新、王慧副主編的《當(dāng)代教師領(lǐng)導(dǎo)力研究——理論基礎(chǔ)與教師實(shí)踐》(世界圖書(shū)出版公司,2013年12月版)。

    在人們的觀念里,教師是現(xiàn)代學(xué)校管理層級(jí)中的被領(lǐng)導(dǎo)者,學(xué)校決策的執(zhí)行者,是學(xué)校的基層成員。教師何以成為“領(lǐng)導(dǎo)”呢?如何提升教師領(lǐng)導(dǎo)力?如何提高教師教學(xué)的有效性?教師領(lǐng)導(dǎo)力與有效教學(xué)之間存在怎樣的關(guān)系?等等,已成為學(xué)界研究的熱點(diǎn)。

    教師領(lǐng)導(dǎo)作為當(dāng)代教育改革與研究的熱點(diǎn),是“學(xué)校改革運(yùn)動(dòng)反思”、“領(lǐng)導(dǎo)理論發(fā)展”和“教師專(zhuān)業(yè)化”綜合作用的結(jié)果,也跟教育民主化運(yùn)動(dòng)緊密關(guān)聯(lián),而它最終指向的便是有效教學(xué)與學(xué)校改進(jìn)。

    教師領(lǐng)導(dǎo)力和有效教學(xué)是一個(gè)方興未艾的研究領(lǐng)域,正在引領(lǐng)教育改革發(fā)展的方向。York-Barr, J.等人曾指出,“已有的研究往往集中在對(duì)教師領(lǐng)導(dǎo)概念含義的糾纏,集中于探討教師領(lǐng)導(dǎo)所應(yīng)該具有的知識(shí)技能以及教師領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校中所做的事情?!盵1]而本研究不僅要探討教師領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵與特征,更重要的是從教師領(lǐng)導(dǎo)與有效教學(xué)的關(guān)聯(lián)來(lái)深化教師領(lǐng)導(dǎo)的研究,包括教師如何通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的各種形式或模式發(fā)展自己進(jìn)而帶動(dòng)他人并促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的機(jī)制、方法、策略,揭示和解釋教師領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力?!敖處燁I(lǐng)導(dǎo)力是高領(lǐng)導(dǎo)效能學(xué)校的核心關(guān)鍵要素,因?yàn)榻處煷砹藢W(xué)校內(nèi)一群數(shù)量最多、最不易改變的專(zhuān)業(yè)人士,教師的參與將會(huì)大大提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)效能。因此,教師領(lǐng)導(dǎo)可以提升教師對(duì)校務(wù)的參與度,使學(xué)校朝積極與正向發(fā)展。”[2]由于“正向的學(xué)校文化通常由教師領(lǐng)導(dǎo)來(lái)規(guī)范,而校長(zhǎng)扮演支持教師領(lǐng)導(dǎo)的角色?!盵3]因此,教師領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展可以改變學(xué)校文化,使學(xué)校文化更具包容性與合作性[4]??梢?jiàn),提高中小學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)力促進(jìn)有效教學(xué)的研究具有重要的理論價(jià)值和重大的實(shí)踐意義,不僅有利于促進(jìn)教師領(lǐng)導(dǎo)理論特別是基于中國(guó)實(shí)踐的教師領(lǐng)導(dǎo)理論的深入發(fā)展,拓展人們對(duì)教師領(lǐng)導(dǎo)研究的新視野,拓展教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新思路,而且還有利于學(xué)校組織變革的深化以及課程改革的深入。人們期待有好的教育,這需要有效教學(xué),需要學(xué)校改進(jìn),而提高教師領(lǐng)導(dǎo)力可能是達(dá)成這一目標(biāo)最重要的途徑之一。

    二、教師領(lǐng)導(dǎo)力與有效教學(xué)是緊密關(guān)聯(lián)的

    (一)教師領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)內(nèi)涵豐富且不斷發(fā)展的概念

    教師領(lǐng)導(dǎo)源自于領(lǐng)導(dǎo),與領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵既有關(guān)聯(lián)又有區(qū)別,即具備領(lǐng)導(dǎo)的一般特征,也有獨(dú)立性,與通常意義上的領(lǐng)導(dǎo)相比,有其獨(dú)特的內(nèi)涵。首先,教師領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵是不斷發(fā)展的。西方學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為教師領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵的發(fā)展經(jīng)歷了3個(gè)階段,每一階段都注入許多新的要素。當(dāng)代教師領(lǐng)導(dǎo)理論與實(shí)踐的價(jià)值取向正由正式領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)向非正式領(lǐng)導(dǎo),由個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)向全體教師,由靜態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)職位轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程。這使其內(nèi)涵日益豐富。其次,教師領(lǐng)導(dǎo)的主體是不斷擴(kuò)展的,由初始擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的教師逐步發(fā)展到全體教師。這使其逐漸從“職權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)”分離出來(lái)成為“威權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)”。第三,教師領(lǐng)導(dǎo)的目的不是維持學(xué)校的運(yùn)作,而是提升學(xué)校的專(zhuān)業(yè)水平。這使其得以與“行政式領(lǐng)導(dǎo)”相區(qū)別,成為一種新的“業(yè)務(wù)式領(lǐng)導(dǎo)”。第四,教師領(lǐng)導(dǎo)的性質(zhì)屬于非等級(jí)制的。這使其與“科層制領(lǐng)導(dǎo)”相區(qū)別,成為一種“分布式領(lǐng)導(dǎo)”的模式。可見(jiàn),教師領(lǐng)導(dǎo)是一種特殊的領(lǐng)導(dǎo)。

    教師領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵同樣也是非常豐富且不斷發(fā)展的。當(dāng)代有關(guān)教師領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成要素(內(nèi)容維度)的分析可以說(shuō)眾說(shuō)紛紜,有建構(gòu)主義、組織變革理論、批判理論、社會(huì)變換理論、社會(huì)行動(dòng)理論,等等①*①相關(guān)研究成果詳見(jiàn)本課題組成員郭凱的論文《教師領(lǐng)導(dǎo)力:理解與啟示》(《課程·教材·教法》,2011年第6期)。。我們比較認(rèn)可角色理論的觀點(diǎn)。角色理論認(rèn)為,教師領(lǐng)導(dǎo)者在學(xué)校改進(jìn)中需要扮演多元角色,每一種角色都要求教師具備獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)力。Harris認(rèn)為教師領(lǐng)導(dǎo)者在學(xué)校改進(jìn)中扮演著“中間人角色”、“參與式領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)者角色”、“中介者角色”和“成員角色”等4種角色,每一種都有相應(yīng)要求[5]。利伯曼等人提出“五技能”,亞戈等人從教師的雙重身份對(duì)教師領(lǐng)導(dǎo)力所應(yīng)具備的品質(zhì)和技能進(jìn)行了分析,哈里斯和蘭伯特等人通過(guò)實(shí)證性研究把教師領(lǐng)導(dǎo)力分為個(gè)人能力與合作能力,我們認(rèn)為,可以把教師領(lǐng)導(dǎo)力整合為參與決策、專(zhuān)業(yè)自主、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)研究4個(gè)核心要素。

    教師領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)形式與其工作任務(wù)有關(guān)。學(xué)者認(rèn)為,教師可以發(fā)揮自身作用的工作任務(wù)主要有3個(gè)方面:1.對(duì)學(xué)生或其他教師的領(lǐng)導(dǎo)力:教師扮演的角色是促進(jìn)者、教練、導(dǎo)師、培訓(xùn)者、課程專(zhuān)家、新方法發(fā)明者、學(xué)習(xí)小組領(lǐng)導(dǎo)者;2.對(duì)操作性任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)力:借助部門(mén)主任、行動(dòng)研究者和特別任務(wù)小組成員的角色,促使學(xué)校井然有序并朝目標(biāo)邁進(jìn);3.通過(guò)決策或伙伴關(guān)系發(fā)揮的領(lǐng)導(dǎo)力:教師充當(dāng)學(xué)校改進(jìn)小組成員、學(xué)校委員會(huì)成員,或者與商界、高校、地方教育當(dāng)局以及家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)的伙伴合作的發(fā)起人交往等時(shí),所需要的相關(guān)能力[6]。簡(jiǎn)而言之,即“參與管理”、“引領(lǐng)同儕”和“駕馭業(yè)務(wù)”。據(jù)此,我們認(rèn)為,教師領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)形式(或衡量指標(biāo))有三。

    1.教師參與學(xué)校事務(wù)的影響力。在當(dāng)代教師領(lǐng)導(dǎo)概念中,教師參與被認(rèn)為是衡量教師領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展?fàn)顩r的最重要指標(biāo)。Muijs & Harris曾提出教師領(lǐng)導(dǎo)包括“決策分享”、“合作模式”、“主動(dòng)參與”、“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)”和“行動(dòng)主義” 的5個(gè)維度,前3個(gè)都與教師參與學(xué)校事務(wù)密切相關(guān)。這足以說(shuō)明,教師參與學(xué)校管理的程度和范圍是衡量教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

    2.教師個(gè)人在同事中的威信力。當(dāng)代教師領(lǐng)導(dǎo)的概念與分布式領(lǐng)導(dǎo)緊密相關(guān),在分布式領(lǐng)導(dǎo)的視野中,教師最經(jīng)常的互動(dòng)群體是身邊的同事,因此教師與同事的關(guān)系以及教師在同事群體中如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用,這也是衡量教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展水平的重要指標(biāo)。

    3.教師對(duì)自身教育教學(xué)工作的駕馭力。教師最經(jīng)常的工作領(lǐng)域其實(shí)是班級(jí)和學(xué)生,因此教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的場(chǎng)域就不僅僅限于與學(xué)校和同儕的互動(dòng),其實(shí),教師自身的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展、教師對(duì)課堂教學(xué)的駕馭、教師對(duì)班級(jí)管理的引領(lǐng),這些都是教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的重要表現(xiàn)。

    人類(lèi)教育進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代以后,必將對(duì)教師角色提出新的要求或促使教師角色轉(zhuǎn)變,教師領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵也會(huì)隨之變化。未來(lái)教師應(yīng)該扮演怎樣的角色,具備怎樣的領(lǐng)導(dǎo)力,這是非常值得研究的新課題。

    (二)有效教學(xué)是教育革新的理想追求

    有效教學(xué)也是一個(gè)沒(méi)有定型的概念。有效教學(xué)是教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,主要關(guān)注的是教與學(xué)的行為,目的或歸宿是學(xué)生的發(fā)展。不管有效教學(xué)的“有效”是“有效率”、“有效益”還是“有效果”,也不管“學(xué)生發(fā)展”的“發(fā)展”是指學(xué)業(yè)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)還是有更豐富的內(nèi)涵,著眼學(xué)生發(fā)展這一宗旨卻是一貫的。這就是說(shuō),有效教學(xué)代表著教育革新的理想追求。

    科學(xué)主義不贊同教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),主張用科學(xué)實(shí)證的范式如課堂觀察、問(wèn)卷調(diào)查、深度訪(fǎng)談、量化分析等方法研究教學(xué)活動(dòng),以探究教學(xué)行為與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系。如J.Bropyh等人在M.Wittrock主編的《教學(xué)研究手冊(cè)》中專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)了《教師行為與學(xué)生成績(jī)》一文;又如,G.D.Borich在《有效教學(xué)方法》(第4版)中也歸納了10種與學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有顯著相關(guān)的教師行為[7]。其實(shí)都是想通過(guò)有效性教學(xué)來(lái)提高教學(xué)的有效性。

    如何評(píng)判教學(xué)的有效性呢?我們認(rèn)為,教與學(xué)的行為是教學(xué)活動(dòng)的外在表現(xiàn),是可以觀察、檢測(cè)、統(tǒng)計(jì)和分析的,雖然教的行為與學(xué)的行為之間、教與學(xué)的行為與學(xué)生發(fā)展之間,存在邏輯或因果關(guān)系,通過(guò)改善教學(xué)的行為可以改善教學(xué)的結(jié)果,但教學(xué)行為畢竟不是學(xué)生發(fā)展本身,例如,高度活躍的課堂未必就是高效的課堂,學(xué)生高參與未必有高發(fā)展。但是,離開(kāi)了學(xué)生發(fā)展來(lái)談教學(xué)的有效性,就失去了其本真意義。所以,有效教學(xué)的核心要素(要義)是學(xué)生發(fā)展。

    關(guān)于有效教學(xué)的評(píng)判要素,學(xué)術(shù)界尚無(wú)定論,各有各的立論角度,無(wú)論是教師實(shí)踐視角,還是學(xué)生發(fā)展視角,抑或內(nèi)在結(jié)構(gòu)視角①*①內(nèi)在結(jié)構(gòu)論者認(rèn)為,表層上,有效教學(xué)是一種教學(xué)形態(tài),它兼具了一切好教學(xué)的外在特征;中層上,有效教學(xué)是一種教學(xué)思維,是潛藏在好教學(xué)背后的教學(xué)邏輯;深層上,有效教學(xué)是一種教學(xué)理想、境界。,都有一定的合理性。從中國(guó)實(shí)際出發(fā),可以把有效教學(xué)區(qū)分為“三維目標(biāo)的整合”、“課程資源的開(kāi)發(fā)”和“學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”3個(gè)核心變量。要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),必須通過(guò)改革,在3個(gè)核心變量上獲得提升,以促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

    (三)教師領(lǐng)導(dǎo)力與有效教學(xué)存在正向相關(guān)

    教師領(lǐng)導(dǎo)追求的是學(xué)校的改進(jìn),使教育教學(xué)活動(dòng)變得更專(zhuān)業(yè),有效教學(xué)追求的是行為的改善,使教學(xué)活動(dòng)變得更有效。因此,教師領(lǐng)導(dǎo)在目標(biāo)范疇上包含了有效教學(xué),在路徑范式上都試圖通過(guò)“專(zhuān)業(yè)化”。這就決定以教師領(lǐng)導(dǎo)力為核心的教師領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展水平與有效教學(xué)的程度之間存在密切相關(guān),這種相關(guān)是一種正向相關(guān)。

    三、教師領(lǐng)導(dǎo)力與有效教學(xué)的實(shí)證研究

    (一)我國(guó)教師領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀及其影響因素的調(diào)查研究②*②相關(guān)研究成果詳見(jiàn)本課題組成員胡繼飛、古立新的報(bào)告《我國(guó)教師領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀及其影響因素的調(diào)查研究——以廣東為例》(《課程·教材·教法》,2012年第5期);蘇鴻、郭凱執(zhí)筆《深圳市螺嶺外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!敖處燁I(lǐng)導(dǎo)力與有效教學(xué)”調(diào)查研究報(bào)告》(杜小宜、葉鳳良主編《提高中小學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)力——促進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)證研究》,中國(guó)輕工業(yè)出版社,2013年版)。

    本研究以廣東為例③*③調(diào)查對(duì)象為2011—2012年廣東中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)員,樣本覆蓋所有的地級(jí)市和中小學(xué)學(xué)科。,根據(jù)教師領(lǐng)導(dǎo)力的3個(gè)表現(xiàn)形式,使用包括基本資料(7項(xiàng))和問(wèn)題(40項(xiàng))兩個(gè)部分的自編問(wèn)卷,對(duì)我國(guó)教師領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀及其影響因素進(jìn)行調(diào)查。統(tǒng)計(jì)分析表明,756份有效問(wèn)卷具有很好的代表性,結(jié)果如下。

    1.超過(guò)半數(shù)的受訪(fǎng)者認(rèn)為自己所在學(xué)校的教師在參與學(xué)校事務(wù)決策過(guò)程中不太具有影響力。原因是學(xué)校管理制度的問(wèn)題(53%)、領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)不民主(45%)、擔(dān)心影響同事間人際關(guān)系(31%)、個(gè)人威望不夠(16%)、個(gè)人能力不夠(13%)和個(gè)人意愿不足(9%)。主因是學(xué)校垂直管理體制和教師參與學(xué)校事務(wù)渠道單一導(dǎo)致教師較少有參與學(xué)校事務(wù)決策的機(jī)會(huì)。

    2.關(guān)于教師個(gè)人在同事中的威信力。優(yōu)秀教師在同事中具有較高的威信和明顯的影響力(7個(gè)問(wèn)題的認(rèn)同率均在80%以上,平均數(shù)超過(guò)90%),真正有能力的教師能夠得到同事的尊重,絕大多數(shù)教師希望在教育教學(xué)工作中體現(xiàn)出自身的價(jià)值,且有較強(qiáng)烈的參與意愿(4個(gè)問(wèn)題的認(rèn)同率均在65%以上,高的達(dá)到94%,均值超過(guò)80%)。

    3.關(guān)于教師對(duì)教育教學(xué)工作的駕馭力。樣本教師無(wú)論對(duì)班級(jí)和學(xué)生管理能力(認(rèn)同值在79%-94%,均值超過(guò)90%,)還是對(duì)教學(xué)能力(認(rèn)同值都超過(guò)90%)都非常自信,說(shuō)明骨干教師在班級(jí)管理、學(xué)生訓(xùn)導(dǎo)以及教學(xué)工作方面已經(jīng)具備良好的駕馭力。

    由此,本研究得出如下結(jié)論:(1)環(huán)境因素是影響教師領(lǐng)導(dǎo)力的主因,包括“學(xué)校組織文化”、“校長(zhǎng)的工作作風(fēng)”和“學(xué)校內(nèi)部人際關(guān)系”。(2)教師在參與學(xué)校事務(wù)決策過(guò)程中不太具有相應(yīng)的影響力。大多數(shù)教師自信有能力參與學(xué)校事務(wù)決策,且意愿比較強(qiáng)烈。(3)優(yōu)秀教師在同事中具有較高的威信和明顯的影響力,真正有能力的教師還是能夠得到同事的尊重;良好的人際關(guān)系、教學(xué)能力、品德與人格魅力是教師在同事中建立個(gè)人威信力的重要因素。(4)骨干教師普遍對(duì)自己的教育教學(xué)工作駕馭力感到自信,認(rèn)為自己在學(xué)生管理和學(xué)科教學(xué)方面已經(jīng)具備良好的駕馭力。

    (二)教師領(lǐng)導(dǎo)力與有效教學(xué)之關(guān)系的探討

    如何測(cè)定教師領(lǐng)導(dǎo)力與有效教學(xué)的關(guān)系呢?需要找出各自的核心要素,以此設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。本問(wèn)卷包括背景資料5題、教師領(lǐng)導(dǎo)力狀況21題、有效教學(xué)狀況13題。采用5點(diǎn)計(jì)分,分值越高,說(shuō)明教師領(lǐng)導(dǎo)力和教學(xué)有效性水平越低。

    調(diào)查共發(fā)放和回收問(wèn)卷650份。問(wèn)卷中設(shè)計(jì)信度檢測(cè)題兩項(xiàng),經(jīng)篩選,獲得有效問(wèn)卷597份。采用SPSS19軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,包括教師領(lǐng)導(dǎo)力、有效教學(xué)以及教師領(lǐng)導(dǎo)力和有效教學(xué)之關(guān)系3個(gè)方面。分析表明,本研究問(wèn)卷具有很好的信度,且所構(gòu)建的教師領(lǐng)導(dǎo)力和有效教學(xué)的結(jié)構(gòu)模型也具有良好的結(jié)構(gòu)效度,能夠用于檢測(cè)教師領(lǐng)導(dǎo)力與有效教學(xué)的關(guān)系以及教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展對(duì)課程教學(xué)改革的影響力。結(jié)果如下。

    1.教師領(lǐng)導(dǎo)力與有效教學(xué)之關(guān)系的總體分析

    (1)教師領(lǐng)導(dǎo)力與有效教學(xué)之間存在著顯著的正相關(guān),即教師領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展越是充分,其教學(xué)的有效性就越強(qiáng)。

    (2)教師領(lǐng)導(dǎo)力四大要素與有效教學(xué)之間都具有顯著的相關(guān)關(guān)系,其中教師的團(tuán)隊(duì)合作與有效教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)最為緊密。這或許與學(xué)校教育具有綜合性和協(xié)同性有關(guān),無(wú)論是學(xué)生發(fā)展,還是教學(xué)過(guò)程的順利展開(kāi),或是教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為改變,需要有學(xué)校組織文化和教師實(shí)踐共同體的支撐。學(xué)校教育及其改革不是簡(jiǎn)單的個(gè)人行為,而是需要集體的共識(shí)與文化的氛圍。

    (3)教師領(lǐng)導(dǎo)力的狀態(tài)與有效教學(xué)三大變量(三維目標(biāo)落實(shí)、課程資源開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變)之間具有顯著的相關(guān),其中,教師領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展與三維目標(biāo)的落實(shí)之間具有更高的相關(guān)。這或許表明,三維目標(biāo)的整合帶來(lái)的是課堂教與學(xué)方式的整體變革,需要教師有更高水平的領(lǐng)導(dǎo)力,包括團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)研究、參與決策和專(zhuān)業(yè)自主。

    2.教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展對(duì)課堂教學(xué)改革的影響

    (1)教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與新課程三維目標(biāo)的落實(shí)

    在新課程背景下,教學(xué)的有效性首先表現(xiàn)在教師能否自覺(jué)地在教學(xué)實(shí)踐中有效整合三維的課程目標(biāo)。以課程目標(biāo)的全面性和過(guò)程與方法目標(biāo)的落實(shí)情況作為兩個(gè)觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查分析,結(jié)果表明:高領(lǐng)導(dǎo)力組教師更認(rèn)同三維目標(biāo),對(duì)“過(guò)程與方法”和“情感與態(tài)度”目標(biāo)的重要性有更積極的判斷。

    關(guān)于課程目標(biāo)的全面性,本研究讓樣本教師就3類(lèi)課程目標(biāo)的重要性分別判斷,經(jīng)SPSS獨(dú)立樣本T檢驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn),高領(lǐng)導(dǎo)力組教師與低領(lǐng)導(dǎo)力組教師的回答有顯著差異,教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展程度越高,就越重視高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且更愿意從學(xué)生終身發(fā)展的高度來(lái)衡量教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值(見(jiàn)表1)。

    表1 教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與新課程三維目標(biāo)落實(shí)的關(guān)系

    注:(1)高領(lǐng)導(dǎo)力教師組n=294,低領(lǐng)導(dǎo)力教師組n=303;(2)*P<0.05,P<0.01,P<0.001(雙尾)。下同。

    關(guān)于“過(guò)程與方法”目標(biāo)的落實(shí)情況,本研究讓樣本教師就“新課程提出的‘過(guò)程與方法’目標(biāo)在教學(xué)實(shí)踐中的落實(shí)情況如何”進(jìn)行判斷,經(jīng)統(tǒng)計(jì)和T檢驗(yàn),結(jié)果表明,在三維目標(biāo)的落實(shí)方面,高領(lǐng)導(dǎo)力教師與低領(lǐng)導(dǎo)力教師的判斷具有顯著差異(r=-11.27,p=0),高領(lǐng)導(dǎo)力教師對(duì)過(guò)程與方法目標(biāo)的 實(shí)施更自覺(jué)也更有自信。

    (2)教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與課程資源的有效開(kāi)發(fā)

    課程資源的有效開(kāi)發(fā)是教學(xué)有效性的重要尺度?;谥行W(xué)課程資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀,本研究主要關(guān)注4類(lèi)課程資源,即與學(xué)科有關(guān)的歷史與文化資源、日常生活資源、學(xué)生資源和學(xué)具、學(xué)案或?qū)W習(xí)輔導(dǎo)材料。通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和檢驗(yàn),結(jié)果表明:高領(lǐng)導(dǎo)力教師與低領(lǐng)導(dǎo)力教師在這4個(gè)方面的應(yīng)答都具有顯著差異,高領(lǐng)導(dǎo)力教師更重視學(xué)生資源、生活資源、文化資源等多元化課程資源的開(kāi)發(fā)。這反映出高領(lǐng)導(dǎo)力教師對(duì)新課程的理念有更強(qiáng)的認(rèn)同感,對(duì)“課程生活化”以及“以學(xué)論教”的當(dāng)代課程與教學(xué)改革取向有更深刻的理性認(rèn)知(見(jiàn)表2)。

    (3)教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

    有效教學(xué)建立在教師教的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,為此,本研究從教和學(xué)兩方面設(shè)計(jì)了3個(gè)相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和檢驗(yàn),結(jié)果表明:高領(lǐng)導(dǎo)力教師對(duì)這3個(gè)問(wèn)題的回答與低領(lǐng)導(dǎo)力教師存在顯著差異(P<0.01)。高領(lǐng)導(dǎo)力教師在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上更重視師生互動(dòng)和學(xué)生參與,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)(見(jiàn)表3)。

    表2 教師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與課程資源有效開(kāi)發(fā)的關(guān)系

    表3 教師領(lǐng)導(dǎo)力與課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)系

    (三)提升教師領(lǐng)導(dǎo)力促進(jìn)有效教學(xué)的行動(dòng)研究

    如前所述,要提高教學(xué)的有效性,就可以經(jīng)由提升教師領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)實(shí)現(xiàn)。而有針對(duì)性地改善影響教師領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的內(nèi)外因素,能否真正提升教師領(lǐng)導(dǎo)力呢?為此,我們以教師個(gè)體內(nèi)在的知識(shí)轉(zhuǎn)化與融合作為教師領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的內(nèi)在因素,以教師共同體的文化場(chǎng)域培育作為教師領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的外在因素,以教師教學(xué)風(fēng)格的形成作為衡量骨干教師教學(xué)有效性提升的關(guān)鍵指標(biāo),依托所在單位一直承擔(dān)中小學(xué)骨干教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái),采取點(diǎn)面結(jié)合的方式開(kāi)展教師領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)與教學(xué)有效性提升的3年行動(dòng)研究。

    1.提高中小學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)力促進(jìn)有效教學(xué)的學(xué)校行動(dòng)研究①*①本部分研究成果詳見(jiàn)課題組成員杜小宜、葉鳳良《提高中小學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)力促進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)證研究》,中國(guó)輕工業(yè)出版社,2013年版。

    本研究以廣東省杜小宜校長(zhǎng)工作室(深圳市螺嶺外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校)及其合作伙伴廣東省葉鳳良校長(zhǎng)工作室(河源市第三小學(xué))為基地,聯(lián)合其5位培養(yǎng)對(duì)象所在學(xué)校,在理論研究和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,分別從“教師領(lǐng)導(dǎo)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展”、“提高教師課堂領(lǐng)導(dǎo)力”、“生態(tài)取向下的教師群體發(fā)展”、“提升教師三力(自悟力、教學(xué)力、感受力)”、“教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力與智慧課堂”、“教師角色與影響力發(fā)揮”、“調(diào)動(dòng)教師工作積極性、提升教師領(lǐng)導(dǎo)力”等方面開(kāi)展提高中小學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)力促進(jìn)有效教學(xué)的行動(dòng)研究。結(jié)果表明:教師領(lǐng)導(dǎo)力與有效教學(xué)關(guān)系密切,領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的教師,其教學(xué)效果也好;同一教師,當(dāng)其領(lǐng)導(dǎo)力提升以后,其教學(xué)效果也會(huì)得到相應(yīng)的提高。7個(gè)案例展示了他們的探索和成效。

    2.基于教學(xué)風(fēng)格凝練的教師輔導(dǎo)行動(dòng)②*②本部分研究成果詳見(jiàn):閆德明著《如何形成教學(xué)風(fēng)格——基于實(shí)踐智慧的理論審思》,中國(guó)輕工業(yè)出版社,2013年版;閆德明、古立新、王慧《如何形成教學(xué)風(fēng)格——名師典型案例的多維解讀》(小學(xué)卷)、(初中卷)和(高中卷),中國(guó)輕工業(yè)出版社,2013年版。

    教學(xué)工作是學(xué)校也是教師的中心工作,因此,教師領(lǐng)導(dǎo)力核心是教師教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。教師能否形成自己的教學(xué)風(fēng)格,成為是否具備領(lǐng)導(dǎo)力和檢驗(yàn)教學(xué)有效性的一個(gè)重要標(biāo)志。研究表明,教師的知識(shí)包括顯性知識(shí)和隱性知識(shí),兩者是相互作用和相互轉(zhuǎn)換的,教學(xué)有效性的提升乃至教學(xué)風(fēng)格的形成,都需要教師對(duì)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)不斷轉(zhuǎn)換和能動(dòng)創(chuàng)新。這個(gè)過(guò)程有社會(huì)化、外在化、組合化和內(nèi)在化4種模式,其中,知識(shí)轉(zhuǎn)換社會(huì)化是指教師通過(guò)在專(zhuān)業(yè)共同體中彼此分享隱性知識(shí)而創(chuàng)造新知識(shí)的過(guò)程;知識(shí)轉(zhuǎn)換外在化是指引導(dǎo)教師將模糊知識(shí)清晰地表達(dá)為明晰知識(shí)的過(guò)程;知識(shí)轉(zhuǎn)換組合化是指引導(dǎo)教師將分散的顯性知識(shí)組合成系統(tǒng)的顯性知識(shí);知識(shí)轉(zhuǎn)換內(nèi)在化是指引導(dǎo)教師將吸收的顯性知識(shí)轉(zhuǎn)換為隱性知識(shí)③*③詳見(jiàn)課題組成員閆德明、古立新的論文《教學(xué)風(fēng)格形成的內(nèi)在機(jī)制研究——基于知識(shí)創(chuàng)新的模式分析》(《課程·教材·教法》,2013年第10期)。。在課題組所在單位承擔(dān)的廣東省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目中,課題組成員通過(guò)幫助骨干教師凝練教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)了他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),不僅提升了領(lǐng)導(dǎo)力,而且提升了他們的工作業(yè)績(jī)。

    四、關(guān)于提高教師領(lǐng)導(dǎo)力促進(jìn)有效教學(xué)的政策建議

    本研究認(rèn)為,提高教師領(lǐng)導(dǎo)力以促進(jìn)有效教學(xué)是一條可以通往理想境界的新路徑。基礎(chǔ)教育新課程改革十多年來(lái),國(guó)家采取了許多措施來(lái)轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,以期能提高教學(xué)的有效性,促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展,但似乎效果不明顯,可能與教師領(lǐng)導(dǎo)力沒(méi)有得到有效提高有關(guān)。為此,我們建議:

    (一)加強(qiáng)教師參與,推動(dòng)學(xué)校持續(xù)變革與改進(jìn)

    教師參與與學(xué)校變革是相輔相成的,前者是后者的重要力量,后者是前者的重要基礎(chǔ)。但當(dāng)前主要要以分布式領(lǐng)導(dǎo)理念來(lái)變革學(xué)校組織,減少層級(jí),去行政化,建立“學(xué)術(shù)型治理結(jié)構(gòu)”,使教師真正成為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的生力軍。

    (二)倡導(dǎo)協(xié)作學(xué)習(xí),構(gòu)建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體

    學(xué)習(xí)和共同體對(duì)于提升教師領(lǐng)導(dǎo)力有著獨(dú)特的意義。學(xué)校要積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,培育教師共同體的文化場(chǎng)域,分類(lèi)(原發(fā)性場(chǎng)、互動(dòng)性場(chǎng)、虛擬性場(chǎng)和演練性場(chǎng))舉措,著力促進(jìn)教師積極主動(dòng)的參與以及成員之間的民主協(xié)商和對(duì)話(huà)交流。要特別防止教研室等基層專(zhuān)業(yè)組織行政化,為專(zhuān)業(yè)共同體發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

    (三)真正賦權(quán)教師,建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新路徑

    專(zhuān)業(yè)自主是教師領(lǐng)導(dǎo)力的重要標(biāo)志之一。學(xué)校一定要簡(jiǎn)政放權(quán),落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)自主權(quán),特別是教育教學(xué)權(quán),尊重教師專(zhuān)業(yè)處置權(quán),保護(hù)教師懸學(xué)術(shù)研究權(quán),為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展松綁。

    (四)加強(qiáng)理論研究,推廣教師領(lǐng)導(dǎo)與有效教學(xué)新理念

    在我國(guó),教師領(lǐng)導(dǎo)和有效教學(xué)還是初墾地,還有許多問(wèn)題值得探究,特別是如何構(gòu)建新的學(xué)校治理體系,如何快速提升普通教師(非骨干)的領(lǐng)導(dǎo)力和有效教學(xué)水平,等。這也是教育現(xiàn)代化的新內(nèi)涵。

    參考文獻(xiàn):

    [1] YORK-BARR J, DUKE K. What do we know about teacher leadership? Findings from two decades of scholarship[J]. Review of Educational Research, 2004,74 (3):255-316.

    [2] LAMBERT L. Leadership capacity for lasting school improvement[M]. Alexandria, Virginia USA: ASCD,2003.

    [3] Zepeda S J. Instructional leadership for school improvement[M]. Larchmont,NY: Eye on Education,2004.

    [4] Floyd B, Audrey M.Teacher leaders creating cultures of school renewal and transformation[J]. The educational forum, 2004,68:276-286.

    [5] HARRIS A.School improvement: what′s in it for schools?[M].New York : Routledge Falmer,2002:79.

    [6] KATZENMEYER M, MOLLER G. Awakening the sleeping giant: Helping teachers develop as leaders[M].Newbury Park, CA: Corwin Press,2001.

    [7] 姚利民.國(guó)外有效教學(xué)研究述評(píng)[J].外國(guó)中小學(xué)教育,2005(8):23-27.

    (責(zé)任編輯肖雪山)

    收稿日期:2016-06-25

    基金項(xiàng)目:教育部立項(xiàng)課題“提高中小學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)力促進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)證研究”(FFB108211)。該課題由肖建彬主持,課題組主要成員有蘇鴻、古立新、李華、郭凱、胡繼飛、龔孝華、王慧、譚習(xí)龍

    作者簡(jiǎn)介:肖建彬,男,廣東連平人,廣東第二師范學(xué)院校長(zhǎng),教授。

    中圖分類(lèi)號(hào):G523;G63

    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

    文章編號(hào):2095-3798(2016)04-0017-07

    A Research on Primary and Middle School Teacher Leadership and the Promotion of Effective Teaching

    XIAO Jian-bin

    (Guangdong University of Education, Guangzhou, Guangdong, 510303, P.R.China )

    Abstract:Teacher leading has gradually become the core theme of teacher development and school change, and its relationship with effective teaching has received more and more attention. Previous researches mainly focus on the connotation and characteristics of teacher leading, teacher leading and school organization change, the multiple roles of teacher leading and development strategies, but comprehensive literature research, survey research and action research that focus on discussing the interconnectedness between teacher leading and effective teaching has not been found. Teacher leading covers the influence of teachers to participate in school affairs, personal prestige in colleagues, the control of their own teaching and so on. This research shows that there is inherent correlation between teacher leading and effective teaching and the improvement of teacher leadership can promote effective teaching. To develop teacher leadership, schools need to change organization actively, especially with the concept of distributed leadership, expand the depth and breadth of teachers’ participation in school decision making and actively construct teacher professional learning community, thus give empowerment for teacher development and improving their professional autonomy.

    Key words:primarg and middle schools;teacher leading; leadership; effective teaching

    猜你喜歡
    領(lǐng)導(dǎo)力中小學(xué)有效教學(xué)
    領(lǐng)導(dǎo)力拓新 2018年度最具領(lǐng)導(dǎo)力中國(guó)醫(yī)院院長(zhǎng)評(píng)選揭曉
    領(lǐng)導(dǎo)力愿望清單
    論新態(tài)勢(shì)下領(lǐng)導(dǎo)力的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用
    淺談高中英語(yǔ)有效教學(xué)策略
    人間(2016年26期)2016-11-03 19:14:18
    焦作市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究
    啦啦操融入中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)可行性分析
    略談中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微視頻的應(yīng)用
    小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略
    新理念下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性分析
    新課標(biāo)下書(shū)法高效課堂教學(xué)探究
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:46:47
    日日爽夜夜爽网站| www.熟女人妻精品国产| 国产精品久久视频播放| 日本精品一区二区三区蜜桃| 亚洲欧美日韩无卡精品| 手机成人av网站| 啦啦啦在线免费观看视频4| 精品日产1卡2卡| 免费看十八禁软件| 国产有黄有色有爽视频| 免费在线观看完整版高清| 水蜜桃什么品种好| 可以免费在线观看a视频的电影网站| 国产精品成人在线| 国产精品自产拍在线观看55亚洲| 波多野结衣av一区二区av| 欧美激情久久久久久爽电影 | 国产精品 国内视频| 欧美午夜高清在线| 国产野战对白在线观看| 国产精品免费视频内射| 久久 成人 亚洲| 婷婷丁香在线五月| 很黄的视频免费| 中亚洲国语对白在线视频| 亚洲人成77777在线视频| 黄色女人牲交| 亚洲自拍偷在线| 国产99白浆流出| 亚洲欧美一区二区三区久久| 成年人黄色毛片网站| 国产91精品成人一区二区三区| 国产亚洲精品久久久久久毛片| 国产免费男女视频| 免费在线观看日本一区| 黑人猛操日本美女一级片| 99久久精品国产亚洲精品| 制服诱惑二区| 国产精品久久久久久人妻精品电影| av在线天堂中文字幕 | av在线天堂中文字幕 | cao死你这个sao货| 视频区欧美日本亚洲| 亚洲男人天堂网一区| 一a级毛片在线观看| 好男人电影高清在线观看| 国产亚洲av高清不卡| 老司机亚洲免费影院| 国产激情欧美一区二区| 色尼玛亚洲综合影院| 两人在一起打扑克的视频| 麻豆国产av国片精品| 欧美成狂野欧美在线观看| cao死你这个sao货| 亚洲狠狠婷婷综合久久图片| 男女床上黄色一级片免费看| 一级a爱片免费观看的视频| 乱人伦中国视频| 麻豆久久精品国产亚洲av | 亚洲成av片中文字幕在线观看| 波多野结衣av一区二区av| 国产无遮挡羞羞视频在线观看| 变态另类成人亚洲欧美熟女 | 日日摸夜夜添夜夜添小说| 亚洲 欧美一区二区三区| 国产日韩一区二区三区精品不卡| 亚洲成国产人片在线观看| 日本wwww免费看| 麻豆国产av国片精品| 成人手机av| 69av精品久久久久久| 国产一区二区三区在线臀色熟女 | svipshipincom国产片| 十分钟在线观看高清视频www| 99久久国产精品久久久| 99精品久久久久人妻精品| 亚洲五月婷婷丁香| 中亚洲国语对白在线视频| cao死你这个sao货| 日韩欧美免费精品| 久久精品人人爽人人爽视色| 一二三四社区在线视频社区8| 精品国产美女av久久久久小说| 国产精品偷伦视频观看了| 亚洲黑人精品在线| 欧美日韩乱码在线| 香蕉丝袜av| 成在线人永久免费视频| 亚洲久久久国产精品| 亚洲,欧美精品.| 男女做爰动态图高潮gif福利片 | 欧美国产精品va在线观看不卡| 国产亚洲精品综合一区在线观看 | 一级毛片精品| 国产99久久九九免费精品| 日韩大尺度精品在线看网址 | 国产成人欧美在线观看| 两人在一起打扑克的视频| 精品无人区乱码1区二区| bbb黄色大片| 精品无人区乱码1区二区| 成人黄色视频免费在线看| 国产色视频综合| 成年人黄色毛片网站| 欧美人与性动交α欧美精品济南到| 欧美日韩视频精品一区| 麻豆av在线久日| 免费看十八禁软件| 久久久久国内视频| a级毛片在线看网站| a级毛片在线看网站| av网站免费在线观看视频| 日韩高清综合在线| 久久久久九九精品影院| 首页视频小说图片口味搜索| 热re99久久国产66热| 身体一侧抽搐| 国产三级在线视频| 免费av毛片视频| av在线天堂中文字幕 | 操美女的视频在线观看| 久久精品国产99精品国产亚洲性色 | 午夜激情av网站| 精品国产亚洲在线| 色在线成人网| 国产xxxxx性猛交| 欧美激情 高清一区二区三区| 老汉色av国产亚洲站长工具| 天天添夜夜摸| 亚洲国产精品一区二区三区在线| 91国产中文字幕| 国产熟女午夜一区二区三区| 99热国产这里只有精品6| 亚洲免费av在线视频| 久久精品国产99精品国产亚洲性色 | 亚洲国产毛片av蜜桃av| 两个人免费观看高清视频| 长腿黑丝高跟| 国产精品自产拍在线观看55亚洲| 亚洲国产欧美一区二区综合| 亚洲一卡2卡3卡4卡5卡精品中文| 久久久久久亚洲精品国产蜜桃av| 夫妻午夜视频| 久久久久久久久免费视频了| 高潮久久久久久久久久久不卡| 国产成人精品久久二区二区免费| 欧美日韩瑟瑟在线播放| 中文亚洲av片在线观看爽| 精品电影一区二区在线| 亚洲国产毛片av蜜桃av| 99热只有精品国产| 少妇裸体淫交视频免费看高清 | 亚洲欧美精品综合一区二区三区| 不卡一级毛片| 国产不卡一卡二| 琪琪午夜伦伦电影理论片6080| 18美女黄网站色大片免费观看| 国产精品美女特级片免费视频播放器 | 香蕉久久夜色| 亚洲一区中文字幕在线| 超碰97精品在线观看| 美女大奶头视频| 长腿黑丝高跟| 久久精品国产亚洲av高清一级| 亚洲人成电影免费在线| www.精华液| 久久国产亚洲av麻豆专区| 老司机亚洲免费影院| 麻豆久久精品国产亚洲av | bbb黄色大片| 国产人伦9x9x在线观看| 精品国产国语对白av| 在线观看免费视频日本深夜| 97碰自拍视频| 巨乳人妻的诱惑在线观看| 国产一区二区三区在线臀色熟女 | 日本vs欧美在线观看视频| 亚洲精品久久午夜乱码| 999久久久精品免费观看国产| 国产不卡一卡二| 欧美日韩中文字幕国产精品一区二区三区 | 在线十欧美十亚洲十日本专区| 每晚都被弄得嗷嗷叫到高潮| 午夜a级毛片| 香蕉丝袜av| 视频区图区小说| 级片在线观看| 超碰成人久久| 免费看a级黄色片| 大陆偷拍与自拍| 极品人妻少妇av视频| 9热在线视频观看99| 欧美黑人欧美精品刺激| 日韩欧美在线二视频| 免费在线观看影片大全网站| 亚洲精华国产精华精| 看片在线看免费视频| 在线观看一区二区三区| 免费不卡黄色视频| 亚洲一区二区三区色噜噜 | 真人做人爱边吃奶动态| 宅男免费午夜| 成年女人毛片免费观看观看9| 亚洲精品在线美女| 男女下面插进去视频免费观看| 91老司机精品| av欧美777| 国产欧美日韩综合在线一区二区| 亚洲欧美激情在线| 久久久久久久精品吃奶| 在线观看舔阴道视频| 亚洲精品一二三| 免费在线观看亚洲国产| 欧美日韩黄片免| 亚洲欧美一区二区三区黑人| 色播在线永久视频| 日本精品一区二区三区蜜桃| 色尼玛亚洲综合影院| 神马国产精品三级电影在线观看 | 成人国产一区最新在线观看| 91国产中文字幕| 又黄又粗又硬又大视频| 啦啦啦 在线观看视频| 精品久久久久久成人av| 97碰自拍视频| 麻豆国产av国片精品| a级毛片黄视频| 国产三级黄色录像| 欧美中文综合在线视频| 99国产极品粉嫩在线观看| 高清毛片免费观看视频网站 | 国产三级黄色录像| 丰满迷人的少妇在线观看| 国产野战对白在线观看| 国产成人av教育| 一二三四在线观看免费中文在| 91成年电影在线观看| 多毛熟女@视频| 伊人久久大香线蕉亚洲五| av超薄肉色丝袜交足视频| 看黄色毛片网站| 欧美老熟妇乱子伦牲交| 高清av免费在线| 欧美一区二区精品小视频在线| av超薄肉色丝袜交足视频| 亚洲av片天天在线观看| 亚洲熟妇熟女久久| 黄片播放在线免费| 亚洲激情在线av| 狂野欧美激情性xxxx| 老司机靠b影院| 大型av网站在线播放| 中文字幕高清在线视频| 国产一区二区三区综合在线观看| 国产高清videossex| 免费看a级黄色片| tocl精华| 久久精品91蜜桃| 亚洲av熟女| 在线国产一区二区在线| 美女高潮到喷水免费观看| 免费av中文字幕在线| 亚洲少妇的诱惑av| 中文字幕人妻熟女乱码| 身体一侧抽搐| 国产黄色免费在线视频| 亚洲一区中文字幕在线| 51午夜福利影视在线观看| 真人做人爱边吃奶动态| 日韩三级视频一区二区三区| 国产在线精品亚洲第一网站| 国产免费av片在线观看野外av| 成人国语在线视频| 久久人人97超碰香蕉20202| 超色免费av| 免费日韩欧美在线观看| 免费女性裸体啪啪无遮挡网站| 中文字幕av电影在线播放| 亚洲成人国产一区在线观看| 黄色丝袜av网址大全| 国产在线观看jvid| 欧美黄色淫秽网站| 免费看a级黄色片| 在线观看日韩欧美| 久久婷婷成人综合色麻豆| 久久人妻熟女aⅴ| 国产aⅴ精品一区二区三区波| 99re在线观看精品视频| 自拍欧美九色日韩亚洲蝌蚪91| 自线自在国产av| 如日韩欧美国产精品一区二区三区| 不卡av一区二区三区| 亚洲av电影在线进入| 免费观看精品视频网站| 中文字幕人妻丝袜一区二区| 中文字幕最新亚洲高清| 精品人妻在线不人妻| 国产单亲对白刺激| 日韩成人在线观看一区二区三区| 精品久久久久久电影网| 好男人电影高清在线观看| 香蕉国产在线看| 老司机在亚洲福利影院| 夜夜爽天天搞| 曰老女人黄片| 人成视频在线观看免费观看| 激情在线观看视频在线高清| 大型av网站在线播放| 无限看片的www在线观看| 久久精品人人爽人人爽视色| 看黄色毛片网站| 久久久水蜜桃国产精品网| 久久热在线av| 深夜精品福利| 午夜免费鲁丝| 日本黄色日本黄色录像| 精品一区二区三区av网在线观看| 99精品欧美一区二区三区四区| 欧洲精品卡2卡3卡4卡5卡区| 亚洲片人在线观看| 高清av免费在线| 亚洲成人免费av在线播放| 精品一区二区三区四区五区乱码| 伊人久久大香线蕉亚洲五| 久9热在线精品视频| 黄网站色视频无遮挡免费观看| 亚洲五月天丁香| 色老头精品视频在线观看| 少妇裸体淫交视频免费看高清 | 在线天堂中文资源库| 丰满迷人的少妇在线观看| 少妇被粗大的猛进出69影院| svipshipincom国产片| av免费在线观看网站| av有码第一页| 久久久久久久久中文| 黄色视频不卡| 啦啦啦在线免费观看视频4| 国产主播在线观看一区二区| 亚洲第一欧美日韩一区二区三区| 久久人人精品亚洲av| 精品熟女少妇八av免费久了| 一进一出抽搐gif免费好疼 | 色在线成人网| 在线av久久热| 国产精品久久久av美女十八| 狂野欧美激情性xxxx| 乱人伦中国视频| 国产极品粉嫩免费观看在线| 伊人久久大香线蕉亚洲五| 久久香蕉激情| 自线自在国产av| 女警被强在线播放| 波多野结衣高清无吗| 女警被强在线播放| 午夜免费成人在线视频| 97超级碰碰碰精品色视频在线观看| 亚洲 国产 在线| 欧美人与性动交α欧美精品济南到| 亚洲熟女毛片儿| 男女下面插进去视频免费观看| 欧美 亚洲 国产 日韩一| 99精国产麻豆久久婷婷| 午夜福利影视在线免费观看| 十八禁网站免费在线| 黑人猛操日本美女一级片| 亚洲美女黄片视频| 性少妇av在线| 色在线成人网| 亚洲一区高清亚洲精品| 亚洲欧美日韩无卡精品| 中出人妻视频一区二区| 一a级毛片在线观看| 欧美另类亚洲清纯唯美| 亚洲精品久久成人aⅴ小说| www.精华液| 久热这里只有精品99| 婷婷丁香在线五月| 亚洲成人精品中文字幕电影 | 黄色 视频免费看| 如日韩欧美国产精品一区二区三区| 天堂俺去俺来也www色官网| 1024视频免费在线观看| 麻豆成人av在线观看| 亚洲一区二区三区欧美精品| 亚洲精品成人av观看孕妇| 中国美女看黄片| 少妇 在线观看| 中国美女看黄片| 精品少妇一区二区三区视频日本电影| 免费看十八禁软件| 又紧又爽又黄一区二区| tocl精华| 亚洲av成人不卡在线观看播放网| 免费在线观看亚洲国产| 久久人人精品亚洲av| 亚洲免费av在线视频| 久久人人精品亚洲av| 国产区一区二久久| 一级a爱片免费观看的视频| 亚洲第一欧美日韩一区二区三区| 国产高清视频在线播放一区| 一进一出抽搐动态| 99久久人妻综合| 极品人妻少妇av视频| av中文乱码字幕在线| 最新在线观看一区二区三区| 国产一区二区三区视频了| 男人操女人黄网站| 三上悠亚av全集在线观看| 中文字幕人妻熟女乱码| 亚洲三区欧美一区| 日韩av在线大香蕉| 免费在线观看视频国产中文字幕亚洲| 日本a在线网址| 国产99久久九九免费精品| 精品人妻在线不人妻| 黄色丝袜av网址大全| 宅男免费午夜| 欧美最黄视频在线播放免费 | 亚洲精品国产色婷婷电影| 日韩欧美一区视频在线观看| 亚洲精品国产色婷婷电影| 欧美老熟妇乱子伦牲交| 久久青草综合色| 国产精品日韩av在线免费观看 | 亚洲伊人色综图| e午夜精品久久久久久久| 天天躁狠狠躁夜夜躁狠狠躁| 一级片'在线观看视频| 午夜福利欧美成人| 少妇的丰满在线观看| 男人舔女人下体高潮全视频| 国产av一区在线观看免费| 亚洲激情在线av| 人人澡人人妻人| 成年人免费黄色播放视频| 日日夜夜操网爽| 91成年电影在线观看| 午夜福利影视在线免费观看| 日韩av在线大香蕉| 亚洲中文字幕日韩| 亚洲人成电影免费在线| 国产亚洲精品第一综合不卡| 精品久久蜜臀av无| 在线永久观看黄色视频| 人妻丰满熟妇av一区二区三区| 国产欧美日韩精品亚洲av| 久久青草综合色| 国产免费现黄频在线看| 一本大道久久a久久精品| 久久久久久久久久久久大奶| 色哟哟哟哟哟哟| 很黄的视频免费| 国产又爽黄色视频| 亚洲欧洲精品一区二区精品久久久| 男女床上黄色一级片免费看| 久久精品国产综合久久久| 亚洲中文av在线| 高清欧美精品videossex| 免费人成视频x8x8入口观看| 超碰97精品在线观看| x7x7x7水蜜桃| 国产主播在线观看一区二区| www.熟女人妻精品国产| 中文字幕人妻丝袜一区二区| 国产精品一区二区在线不卡| 国产欧美日韩精品亚洲av| 久久精品国产综合久久久| 精品人妻1区二区| 97超级碰碰碰精品色视频在线观看| 国产野战对白在线观看| 成人三级做爰电影| 宅男免费午夜| 9191精品国产免费久久| 久久亚洲真实| 999精品在线视频| 日本撒尿小便嘘嘘汇集6| 精品一品国产午夜福利视频| 精品国内亚洲2022精品成人| 性色av乱码一区二区三区2| 精品少妇一区二区三区视频日本电影| 女警被强在线播放| 国产又色又爽无遮挡免费看| 人人妻人人添人人爽欧美一区卜| 欧美日韩亚洲综合一区二区三区_| 国产精品99久久99久久久不卡| 成年人黄色毛片网站| 婷婷精品国产亚洲av在线| 久久久国产一区二区| 中文字幕人妻丝袜一区二区| 国产亚洲精品一区二区www| 母亲3免费完整高清在线观看| 精品国产亚洲在线| 国产97色在线日韩免费| 亚洲精品一二三| 精品高清国产在线一区| 免费搜索国产男女视频| 国产成人欧美| 中出人妻视频一区二区| 男女床上黄色一级片免费看| 无限看片的www在线观看| 又大又爽又粗| 自线自在国产av| 成熟少妇高潮喷水视频| 天堂√8在线中文| 老司机深夜福利视频在线观看| 色精品久久人妻99蜜桃| 天天躁夜夜躁狠狠躁躁| 欧美中文综合在线视频| 国产精品日韩av在线免费观看 | 久久狼人影院| 日日夜夜操网爽| 满18在线观看网站| 999精品在线视频| 少妇的丰满在线观看| 日韩欧美一区二区三区在线观看| 中文字幕av电影在线播放| 男女下面插进去视频免费观看| 999精品在线视频| 狂野欧美激情性xxxx| 亚洲av美国av| 欧美国产精品va在线观看不卡| 午夜免费激情av| 午夜免费成人在线视频| 国产精品一区二区在线不卡| 亚洲狠狠婷婷综合久久图片| 黑人巨大精品欧美一区二区mp4| 久久久精品国产亚洲av高清涩受| 久久亚洲精品不卡| 精品高清国产在线一区| 视频在线观看一区二区三区| 日本五十路高清| 搡老乐熟女国产| 国产av精品麻豆| 亚洲精品成人av观看孕妇| 亚洲人成伊人成综合网2020| 男女做爰动态图高潮gif福利片 | 757午夜福利合集在线观看| 两性夫妻黄色片| 久久人人精品亚洲av| 两个人看的免费小视频| 黄频高清免费视频| 黄色 视频免费看| 成熟少妇高潮喷水视频| 国产精品九九99| 欧美日韩精品网址| 99久久国产精品久久久| 丰满的人妻完整版| 9191精品国产免费久久| 免费看十八禁软件| 国产野战对白在线观看| 精品久久久久久久久久免费视频 | 真人做人爱边吃奶动态| 一级,二级,三级黄色视频| 亚洲伊人色综图| 久久久久精品国产欧美久久久| 天天添夜夜摸| 精品一区二区三区视频在线观看免费 | 人妻丰满熟妇av一区二区三区| 亚洲熟妇熟女久久| 国产精品国产高清国产av| 在线观看免费午夜福利视频| 亚洲国产看品久久| 可以在线观看毛片的网站| 狠狠狠狠99中文字幕| 亚洲精品中文字幕在线视频| 国产亚洲欧美精品永久| 成年人免费黄色播放视频| 日韩精品中文字幕看吧| 18禁黄网站禁片午夜丰满| 国产精品国产av在线观看| 国产亚洲精品一区二区www| 久久午夜亚洲精品久久| 日本欧美视频一区| 日日爽夜夜爽网站| 视频在线观看一区二区三区| 亚洲成人免费av在线播放| 精品一区二区三区av网在线观看| 国产成人精品久久二区二区91| 999久久久国产精品视频| 国产片内射在线| av在线天堂中文字幕 | cao死你这个sao货| 99久久人妻综合| 黄片播放在线免费| 日韩av在线大香蕉| 日本五十路高清| 怎么达到女性高潮| 人成视频在线观看免费观看| 97碰自拍视频| 国产精品一区二区免费欧美| 亚洲aⅴ乱码一区二区在线播放 | 男女高潮啪啪啪动态图| 欧美日韩亚洲综合一区二区三区_| 精品国产亚洲在线| 亚洲avbb在线观看| 国产精品自产拍在线观看55亚洲| 999久久久精品免费观看国产| 国产亚洲欧美精品永久| 国产一区二区三区在线臀色熟女 | 欧美黄色淫秽网站| 19禁男女啪啪无遮挡网站| 一级a爱视频在线免费观看| av片东京热男人的天堂| 91精品三级在线观看| av免费在线观看网站| 成人国语在线视频| 女生性感内裤真人,穿戴方法视频| 在线观看免费视频日本深夜| 婷婷丁香在线五月| 午夜福利在线免费观看网站| 在线观看www视频免费| 91麻豆av在线| 免费高清在线观看日韩|