小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的探索

張蕾（甘肅省高臺(tái)縣國(guó)慶小學(xué)，甘肅 高臺(tái) 734300）

?

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的探索

張蕾
（甘肅省高臺(tái)縣國(guó)慶小學(xué)，甘肅 高臺(tái) 734300）

課題項(xiàng)目：甘肅省“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)方法有效性研究》階段研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)為GS［2015］GHBZ095。

摘要：小學(xué)音樂(lè)教師要為如何實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行探索。筆者認(rèn)為在新時(shí)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)需要以學(xué)生為中心，創(chuàng)造發(fā)展、創(chuàng)新、和諧的課堂氛圍，激發(fā)小學(xué)生的豐富情感，遵循音樂(lè)課堂教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)造性地應(yīng)用音樂(lè)教材和多媒體設(shè)備等。本文將對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性進(jìn)行積極探索，從而找到實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂有效性的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；課堂教學(xué)；有效性

新課程改革實(shí)施以來(lái)，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用使得小學(xué)音樂(lè)課堂充滿了童趣和歡樂(lè)，小學(xué)生更樂(lè)于在課堂中學(xué)習(xí)音樂(lè)。但是，在實(shí)際小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中仍然存在著一些問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙音樂(lè)教學(xué)有效性的提高，比如小學(xué)音樂(lè)教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)脫離實(shí)際，對(duì)小學(xué)生的指導(dǎo)不足，忽視小學(xué)生的真實(shí)感受等。本文將從影視欣賞、自主創(chuàng)新、教學(xué)評(píng)價(jià)、培養(yǎng)興趣、實(shí)踐拓展等五個(gè)方面進(jìn)行闡述，希望對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的提高有所幫助。

一、適當(dāng)進(jìn)行影視作品欣賞，提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中教師要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，尋找最適合的教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和提升。小學(xué)生的心理和生理都處于快速成長(zhǎng)的階段，音樂(lè)教師要把音樂(lè)融入到小學(xué)生的日常生活中，以此使小學(xué)生在潛移默化中具備音樂(lè)欣賞能力和表現(xiàn)能力。教師可以采用視聽(tīng)結(jié)合的方式，比如在讓小學(xué)生欣賞《小天鵝舞曲》時(shí)，可播放芭蕾舞劇《天鵝湖》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看。

二、開(kāi)發(fā)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣

新課程改革強(qiáng)調(diào)小學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂教學(xué)的主體，音樂(lè)教師要注重開(kāi)發(fā)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)音樂(lè)，從而更好地鍛煉小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)通過(guò)教學(xué)新技術(shù)提高課堂教學(xué)效率，在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育及心理健康教育思想，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。教師可以一邊播放所教的歌曲，一邊讓小學(xué)生根據(jù)歌曲做出自己認(rèn)為優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，讓小學(xué)生的思維得到發(fā)散。教師在日常工作中要抓住細(xì)節(jié)，把握小學(xué)生的情感變化。

三、合理開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，運(yùn)用激勵(lì)手段提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要組成部分，是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有力武器，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮著不可忽視的作用。積極的教學(xué)評(píng)價(jià)有利于鼓舞學(xué)生的士氣，成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在課堂上音樂(lè)教師要多給予小學(xué)生贊美的目光或者鼓勵(lì)的話語(yǔ)，比如“你唱得很好，富有感情”等，這樣不僅提高了小學(xué)生的自信心，還會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。教師在評(píng)價(jià)時(shí)要注重多元化和科學(xué)化，通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)以及自我評(píng)價(jià)等方式做到人性化。比如當(dāng)小學(xué)生唱歌唱錯(cuò)了以后，音樂(lè)教師不要立即給予批評(píng)和訓(xùn)斥，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之處，并且能夠及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度以及健康豐富的情感。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)手段應(yīng)用到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，會(huì)使音樂(lè)課堂變得更加形象，使小學(xué)生更加喜愛(ài)音樂(lè)課。音樂(lè)教師可以制作電子課件，簡(jiǎn)化音樂(lè)知識(shí)，提高課堂趣味性。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方式主要通過(guò)錄音機(jī)等設(shè)備讓學(xué)生聆聽(tīng)，或者借助掛圖及黑板等方式引發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，這樣的教學(xué)方式雖然也能夠提升小學(xué)生的能力，但是卻起不到理想的效果。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：教師要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展教學(xué)資源，強(qiáng)化教學(xué)理念，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。但是，音樂(lè)教師需要明確多媒體技術(shù)在教學(xué)中的輔助地位，多媒體不是萬(wàn)能的，并不是在任何場(chǎng)合都適合應(yīng)用的。有的教師誤以為一節(jié)音樂(lè)課運(yùn)用的教學(xué)手段越多，教學(xué)效果就越好。過(guò)分追求課堂效果會(huì)使小學(xué)生感到盲目，不知道學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。比如在講《外婆的澎湖灣》時(shí)，我會(huì)將臺(tái)灣的風(fēng)俗習(xí)慣和優(yōu)美景色等制作成視頻展示給小學(xué)生，并且在播放的同時(shí)給小學(xué)生進(jìn)行范唱，最終小學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了唱歌，還領(lǐng)略了臺(tái)灣的風(fēng)景。

五、課堂教學(xué)與實(shí)踐拓展相結(jié)合，關(guān)注小學(xué)生的成長(zhǎng)

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)時(shí)間有限，還有很多音樂(lè)知識(shí)不能再課堂中全部教給小學(xué)生，因此，音樂(lè)教師要善于把課堂教學(xué)與課外拓展結(jié)合起來(lái)，綜合發(fā)揮音樂(lè)的教育作用，關(guān)注每一個(gè)小學(xué)生的成長(zhǎng)，讓小學(xué)生得到更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。小學(xué)音樂(lè)課外拓展教學(xué)不能簡(jiǎn)單地重復(fù)以往的活動(dòng)，要做到創(chuàng)新與拓展，把音樂(lè)和生活相融合，提高小學(xué)生的參與度。在學(xué)校組織的六一兒童節(jié)文藝匯演時(shí)，音樂(lè)教師要鼓勵(lì)小學(xué)生通過(guò)改編或者創(chuàng)作等方式積極參與。為了讓小學(xué)生有更好的音樂(lè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，我會(huì)定期組織小學(xué)生音樂(lè)會(huì)，讓小學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)進(jìn)行獨(dú)唱、合唱、器樂(lè)演奏等內(nèi)容，極大地喚起小學(xué)生的興趣，讓小學(xué)生感受到音樂(lè)表演的樂(lè)趣，也為小學(xué)生提供展示的平臺(tái)，促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

［1］馮瓊.小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的策略探索［J］.北方音樂(lè)，2013 （6）.

［2］劉玉清.關(guān)于提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的研究［J］.神州旬刊，2013（14）.

［責(zé)任編輯 張亞欣］

Exploration on the Effectiveness of Primary School Music Classroom Teaching

ZHANG Lei
（Guoqing Primary School，Gaotai Gansu，734300，China）

Abstract:Primary school music teachers should explore how to realize the effectiveness of the music classroom teaching. The author thinks that in the new period of primary school music teaching，teachers should take students as the center，and create a harmonious classroom atmosphere，stimulate the pupils’rich emotion，follow the rules of music classroom teaching，and apply music teaching materials and multimedia equipment creatively. This article will carry out exploration on the effectiveness of primary school music teaching，so as to find the corresponding strategies.

key words:primary school music；classroom teaching；effectiveness

中圖分類號(hào)：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0214-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.139