如何調(diào)動小學(xué)語文的課堂氛圍

李艷蕊（河北省寧晉縣北河莊學(xué)區(qū)民主小學(xué)，河北 寧晉 055550）

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如何調(diào)動小學(xué)語文的課堂氛圍

李艷蕊
（河北省寧晉縣北河莊學(xué)區(qū)民主小學(xué)，河北 寧晉 055550）

摘 要：興趣是學(xué)生尋求知識時最好的教師，可以引起和維持學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此，教師應(yīng)該調(diào)節(jié)好課堂的氛圍，充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)傾向，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)語文，快樂接受知識，從而優(yōu)化教學(xué)效果，提高小學(xué)語文的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：課堂氛圍；民主；積極性；語言

一、創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，建立民主的教學(xué)方法，營造和諧的氛圍

要想創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，離不開良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)該多站在學(xué)生的角度想問題，打破傳統(tǒng)教學(xué)中的專制型和權(quán)威型，不要總認(rèn)為尊重是單向的。尊重應(yīng)該是互相的，而且，建立平等民主的師生關(guān)系對于營造課堂的條件是必要的。在教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生的權(quán)利和人格，以民主的方式進(jìn)行對話，用商量的方式來調(diào)節(jié)氛圍。并且，教師要以自己的人格魅力來吸引學(xué)生的注意力，以淵博的知識來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，以充沛的激情來感染學(xué)生的學(xué)習(xí)傾向，讓學(xué)生在師生和諧的氛圍下輕松愉快的學(xué)習(xí)。課堂氛圍的和諧有利于學(xué)生打開情感的大門，有利于教師了解學(xué)生的內(nèi)心想法，形成心靈的靠近。這對于教學(xué)質(zhì)量的提升非常重要。

二、明確教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，營造積極主動的氛圍

（一）教師要學(xué)會組織語言，用生動形象的語言吸引學(xué)生

語文本身就是語言類教學(xué)，因此，語文教師就要在備課的時候組織生動的文字，使整個課堂都一種充滿了美的享受來吸引學(xué)生的注意力。教師還可以在教學(xué)過程中講講小故事，讀讀美文，說說典故，上下五千年，縱橫幾萬里，只要內(nèi)容新穎可以吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生積極主動參與到課堂中。在課堂上，教師的生動語言固然重要，但是也要結(jié)合肢體語言和精神狀態(tài)。肢體語言是一種非語言的形式轉(zhuǎn)達(dá)自己內(nèi)心想法，這有可能更能吸引學(xué)生。如果再加上教師充沛的精神狀態(tài)和激昂的情緒又怎么可能不激起學(xué)生的求知欲望呢？

（二）激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

小學(xué)語文的文章都是精心挑選出來的，每篇文章都有不同的寫作背景及其內(nèi)在的含義，而這些都等待著學(xué)生去領(lǐng)悟。因此，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的想象力。學(xué)生的想象活動是離不開語言的調(diào)節(jié)，而且要以語言的形式表達(dá)出來，越有情景想象力越豐富。因此，教師就需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)學(xué)生走近作者的天地。現(xiàn)在的小學(xué)生思維非常靈活，也非常具有創(chuàng)造性。思維和想象力是相輔相成的，想象力越強(qiáng)，思維就越活躍；思維越活躍，想象力就越強(qiáng)。所以，教師也可以通過上課之前做一些活躍氣氛的小游戲，如腦筋急轉(zhuǎn)彎的訓(xùn)練、編字謎、聽故事等，來激發(fā)學(xué)生的想象力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。而且，這些課前活動還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生輕松地進(jìn)入狀態(tài)。

（三）引用多媒體，創(chuàng)設(shè)形象情景

在現(xiàn)在飛速發(fā)展的時代中，多媒體也隨之進(jìn)入了課堂上，這對教師的教學(xué)有很大的幫助。教師就可以通過多媒體生動的圖像，真實的聲音以及可愛的動畫，讓學(xué)生充滿好奇的來聽課，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體可以整合與課文有關(guān)的背景、歷史、文化含蘊(yùn)等，利用多媒體高效的提供在學(xué)生眼前，幫助學(xué)生根據(jù)自己的記憶方式來選取相應(yīng)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具體的情景來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。而且，多媒體課件還可以讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，刺激學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等，促使學(xué)生手腦并用，思維集中。在這種色彩繽紛、聲像同步的氛圍中，學(xué)生情緒激動，思維集中。

三、創(chuàng)設(shè)懸念引發(fā)課堂氣氛

有些教師在課上不愿意活躍課堂氛圍，就怕學(xué)生活躍起來就一發(fā)不可收拾，因此就形成了聽話的學(xué)生聽講的畫面，整節(jié)課好像教師在唱獨角戲，聽課效果可想而知了。所以，教師要改變這種觀念，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生參與進(jìn)來，成為課堂的主人。教師可以在課堂中設(shè)置一些有趣的懸念，激起學(xué)生的探索欲望，主動去思考問題、分析問題和解決問題。教師要使學(xué)生踴躍發(fā)言，主動探討，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，從而碰撞出靈感的火花。例如，教學(xué)《海底世界》這一課時，在開始上課之前，教師可先問學(xué)生：“大家都知道我們的國家地域遼闊，如果將世界各國的陸地都合起來，這樣是不是面積就更大了？這樣的話，同學(xué)們想一想，還有沒有地方比陸地面積更大的呢？”學(xué)生都會很迫切地想知道答案，因此都充滿興趣地聽著教師的講解。

總之，要想提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平，教師應(yīng)在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，在師生之間形成和諧民主的關(guān)系，并在課堂中給學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓小學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊道榮.小學(xué)語文良好課堂氛圍的營造探討［J］.讀與寫：教育教學(xué)刊，2015（9）.

［2］朱琳.小學(xué)語文教學(xué)如何營造良好的課堂氛圍［J］.新課程：上，2014（8）.

［責(zé)任編輯 張翼翔］

How to Motivate Chinese Classroom Atmosphere in Primary Schools

LI Yan-rui
（Minzhu Primary School，Beihezhuang School District，Ningjin Hebei，055550，China）

Abstract:Interest is the best teacher，which can cause and maintain the attention of students to seek knowledge and stimulate students' learning desire. Therefore，the teachers should adjust good classroom atmosphere，fully stimulate students’learning orientation，and make it easy for students to learn Chinese happily. It can optimize the teaching effect and improve the efficiency of primary school Chinese teaching.

key words:classroom atmosphere；democracy；enthusiasm；language

中圖分類號：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）19-0006-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.002