農(nóng)業(yè)院校業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常管理模式研究
——以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)為例

?金，楊愛東，張玉婷（.云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院，云南 昆明 6500；.云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，云南 昆明 65003）

農(nóng)業(yè)院校業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常管理模式研究
——以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)為例

?金1，楊愛東2，張玉婷1
（1.云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院，云南 昆明 650201；2.云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，云南 昆明 650031）

在全民健身大背景下，我國(guó)高校體育教學(xué)也迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，高校業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)是高校體育的一個(gè)基礎(chǔ)組成部分，也是連結(jié)體育教學(xué)群體工作與校園體育活動(dòng)的橋梁。高校業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的日常訓(xùn)練與管理，要以完善的管理制度和有效的管理模式為基礎(chǔ)。本文從云南農(nóng)業(yè)院校業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常管理的必要性入手，分析了業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理體系構(gòu)建依據(jù)，就業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常管理內(nèi)容、方法與模式進(jìn)行了探討、總結(jié)。

1 業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常管理的必要性

業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)指集具有相同運(yùn)動(dòng)愛好的人員于一體的、只在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng)隊(duì)。業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)指由院校師生共同組成的學(xué)校課余體育訓(xùn)練隊(duì)，有班級(jí)隊(duì)、年級(jí)隊(duì)、校隊(duì)、俱樂部代表隊(duì)和體育社團(tuán)代表隊(duì)之分。與高水平運(yùn)動(dòng)對(duì)相比，業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的體育競(jìng)技水平可能會(huì)相對(duì)較低，但是在存在價(jià)值上，業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)毫不遜色。許多優(yōu)秀的體育人才都有過(guò)在業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我國(guó)政府將校園體育業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)和業(yè)余訓(xùn)練看作是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的重要措施。因此，從某種程度來(lái)說(shuō)，高校業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建和發(fā)展對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)來(lái)說(shuō)有著重要意義。業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常是訓(xùn)練，需要在確保專業(yè)課學(xué)習(xí)與業(yè)余訓(xùn)練時(shí)間不發(fā)生沖突的情況下來(lái)進(jìn)行。同樣，業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常訓(xùn)練也要講究訓(xùn)練的有效性和系統(tǒng)性，要想提高業(yè)余運(yùn)動(dòng)員的積極性和訓(xùn)練成績(jī)，同樣需要運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練與管理。這些都離不開業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常訓(xùn)練管理。從發(fā)展的角度來(lái)講，業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常管理關(guān)系到學(xué)生自身健康與發(fā)展，關(guān)系到業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)綜合管理績(jī)效及運(yùn)動(dòng)隊(duì)科學(xué)訓(xùn)練與實(shí)踐能否順利進(jìn)行。只有加快訓(xùn)練管理制度建設(shè)，以科學(xué)完善的訓(xùn)練管理模式為支撐，業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展所擁有的人力、物力和財(cái)力才能發(fā)揮最大效益，才能從根本上提高業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理效能。

2 業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常管理模式構(gòu)建依據(jù)

2.1 明確運(yùn)動(dòng)隊(duì)的性質(zhì)

業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)是具有體育特長(zhǎng)和體育愛好的師生的集合體，挖掘、培養(yǎng)和提高隊(duì)員的競(jìng)技能力、使其運(yùn)動(dòng)能力得到定向發(fā)展與提高，是組建業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的。業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的特殊性表現(xiàn)為：訓(xùn)練具有一定的業(yè)余性、針對(duì)性和間斷性；運(yùn)動(dòng)員具有一定的流動(dòng)性、非專業(yè)性，因此在體育教學(xué)和訓(xùn)練中要避免極限負(fù)荷做法。

2.2 明確訓(xùn)練管理任務(wù)與目標(biāo)

業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理任務(wù)包括構(gòu)建科學(xué)高效的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體系、優(yōu)化管理機(jī)制、提高訓(xùn)練水平。管理目標(biāo)為：結(jié)合學(xué)校體育管理水平，制訂訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)訓(xùn)練組織、管理和調(diào)控，為業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理和訓(xùn)練提供場(chǎng)地、生活、教練員、訓(xùn)練保障。

2.3 準(zhǔn)確把握業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理內(nèi)容

業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，其管理內(nèi)容和管理目標(biāo)都要隨著人員流動(dòng)、訓(xùn)練環(huán)境改變和政策導(dǎo)向的變化而變化。通常來(lái)說(shuō)，業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的主要管理內(nèi)容有：在不同的發(fā)展階段，制訂和實(shí)施階段性訓(xùn)練計(jì)劃，提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平；完善內(nèi)部管理機(jī)制，合理發(fā)揮教練員、運(yùn)動(dòng)員與工作人員的作用，做好隊(duì)伍管理工作。

2.4 明確影響管理工作的相關(guān)因素及其之間的關(guān)系

業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理主客體分別是教練員和運(yùn)動(dòng)員，其中，教練員要受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)控，要遵守教學(xué)管理制度與教學(xué)原則，學(xué)生是訓(xùn)練計(jì)劃的執(zhí)行主體，兩者都要通過(guò)訓(xùn)練和管理盡量融入到對(duì)方中去，這是提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理績(jī)效的根本要求。農(nóng)業(yè)院校業(yè)余訓(xùn)練投入少，管理相對(duì)松懈，要想使投入與人才產(chǎn)出呈正比，運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理主體必須做好紀(jì)律管理與思想政治教育工作。

3 業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常管理方法與管理模式

3.1 管理方法

業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理方法選擇、制訂和實(shí)施要秉承以下原則：（1）目標(biāo)性原則。即運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練管理必須以學(xué)校體育目標(biāo)為核心，要服務(wù)于學(xué)校體育人才培養(yǎng)目標(biāo)。（2）教育性原則。即在業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理中，教育要放在首位，無(wú)論是技能教學(xué)、思想教育還是其他，都要遵循體育教育教學(xué)規(guī)律，都要求教練員、管理人員以身作則，用專業(yè)的技術(shù)、高尚的師德去影響隊(duì)員，教育隊(duì)員。（3）保障性原則。業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與管理是學(xué)校體育工作的一部分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門要出面做好協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌管理工作，并為業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與管理提供基礎(chǔ)的場(chǎng)地、器材、后勤保障，以消除業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的后顧之憂。（4）科學(xué)性原則。即業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員選拔、選材、組織與訓(xùn)練都要具有一定的科學(xué)性，都要按照既定計(jì)劃有序進(jìn)行。

業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理方法有：（1）規(guī)范法。即建立和施行各項(xiàng)規(guī)章制度，以提高管理工作效率和管理質(zhì)量。（2）修訂法。即在管理制度動(dòng)態(tài)實(shí)施的過(guò)程中，根據(jù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行管理制度修訂的管理方法。（3）比較研究法。即在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)多種管理方法進(jìn)行對(duì)比分析，最終找到一種較為合理的訓(xùn)練管理方法。（4）目標(biāo)確定法。業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練管理目標(biāo)是：普及體育工作，促進(jìn)體育工作發(fā)展；在訓(xùn)練中提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體水平。目標(biāo)確定法即在業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練管理目標(biāo)明確的基礎(chǔ)上，按照目標(biāo)要求進(jìn)行訓(xùn)練管理的方法。（5）評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)法。評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)法指在評(píng)估指標(biāo)體系建設(shè)完善、評(píng)估方法科學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)訓(xùn)練績(jī)效評(píng)估實(shí)施的獎(jiǎng)優(yōu)罰劣措施。（6）引導(dǎo)法。即運(yùn)用集體教育、看錄像、聽報(bào)告、參觀訪問等途徑，通過(guò)正面教育正面引導(dǎo)，提高業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)師生對(duì)業(yè)余訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，提高其責(zé)任感、事業(yè)心和規(guī)范意識(shí)。

3.2 管理模式

3.2.1 學(xué)校主管模式

學(xué)校主管模式指由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主管、院系領(lǐng)導(dǎo)參與、體育院系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的分層管理模式，這種管理模式是目前高校在非體育專業(yè)運(yùn)動(dòng)員管理最常用的管理模式。這種管理模式的主要任務(wù)是：提高非體育專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理績(jī)效，確保其在參加校外體育競(jìng)賽時(shí)能夠獲得優(yōu)異成績(jī)；提高學(xué)校聲譽(yù)，激發(fā)廣大師生參與體育鍛煉的熱情，引起學(xué)校管理階層、高層對(duì)非專業(yè)體育的重視。因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接參與，這種管理模式下的業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)在資金來(lái)源上具有一定的保障，經(jīng)費(fèi)多以學(xué)校投入為主。

3.2.2 院系管理模式

業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)院系管理模式指在組建院系體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，由院系領(lǐng)導(dǎo)主管、輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)、學(xué)生會(huì)執(zhí)行的業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理形式。這一業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理模式的主要管理任務(wù)是：激發(fā)院系學(xué)生參與體育鍛煉、體育運(yùn)動(dòng)的熱情，代表院系參加各種比賽，推動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展。這種管理模式下的業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，在經(jīng)費(fèi)來(lái)源上以院系投入為主。

3.2.3 教師管理模式

業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)教師管理模式指由體育教師負(fù)責(zé)和執(zhí)行、學(xué)生參與、以體育俱樂部的形式進(jìn)行的管理實(shí)踐活動(dòng)。這種管理模式又稱俱樂部管理模式，這種管理模式是最受高校大學(xué)生歡迎的管理模式，也是廣大體育教育工作者最為看好的課余訓(xùn)練管理模式。究其原因，這種管理模式具有以下優(yōu)勢(shì)：高校體育教師可以在業(yè)余時(shí)間利用俱樂部教學(xué)發(fā)揮自身特長(zhǎng)，獲取一定的經(jīng)濟(jì)收入；學(xué)生可以通過(guò)參與俱樂部訓(xùn)練與管理培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)愛好；俱樂部教學(xué)是專業(yè)體育教學(xué)的拓展與延伸，可對(duì)校園體育、課堂體育教學(xué)以有益補(bǔ)充。俱樂部式業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)生自我投資。

3.2.4 學(xué)生組織管理模式

業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生組織管理模式指在學(xué)生會(huì)、體育特長(zhǎng)生領(lǐng)導(dǎo)下以學(xué)生體育社團(tuán)和體育俱樂部的形式進(jìn)行的業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理活動(dòng)，由學(xué)生主管的業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)是高校大學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，也是高校大學(xué)生最直接地參與體育鍛煉的途徑。這種管理模式以共同體育愛好為基礎(chǔ)，屬于自發(fā)性的組織行動(dòng)。該管理模式的管理目的非常直接，即通過(guò)有計(jì)劃的管理回報(bào)自己對(duì)體育的喜愛。這種模式下的業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)資金主要來(lái)源于學(xué)生自籌。

4 業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常管理重點(diǎn)

4.1 制訂完善的管理制度

不管是哪種管理模式下的業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)，都要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練比賽指標(biāo)和要求來(lái)進(jìn)行。這也要求業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)直屬管理部門根據(jù)學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練整體規(guī)劃，制訂運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)、管理制度，并定期向?qū)W校體育部門匯報(bào)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練情況，由其提出指導(dǎo)意見和改正建議。業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理制度在制訂過(guò)程中需要廣泛聽取體育管理部門、教練員、運(yùn)動(dòng)員的建議。制度內(nèi)容要包括運(yùn)動(dòng)員選拔制度、學(xué)習(xí)制度、訓(xùn)練制度、生活制度、獎(jiǎng)懲制度，教練員聘任制度、管理制度及后勤保障制度等。其中，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與學(xué)習(xí)制度要包括訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練要求、隊(duì)員思想教育制度、訓(xùn)練考核等；在教練員聘任與管理制度中，要確定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的首要地位，明確教練員待遇與獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)；后勤保障與管理制度建設(shè)要以后勤保障人員隊(duì)伍建設(shè)、物質(zhì)管理為中心，要服務(wù)于教練員管理工作。在根本管理制度完善的基礎(chǔ)上，學(xué)校業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)要不斷完善內(nèi)部管理機(jī)制，采用科學(xué)化管理手法保證訓(xùn)練與管理工作的順利進(jìn)行。

4.2 構(gòu)建完善的管理體系

構(gòu)建完善的管理體系，是業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常訓(xùn)練與管理的基礎(chǔ)。業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理體系要由校領(lǐng)導(dǎo)主管，要涵蓋學(xué)校、院系體育管理機(jī)構(gòu)在內(nèi)，要在體育教研室領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。其管理內(nèi)容主要有運(yùn)動(dòng)員選拔與教練員聘任、明確運(yùn)動(dòng)員權(quán)利和任務(wù)、管理機(jī)制實(shí)施、運(yùn)動(dòng)員文化教學(xué)與思想教育、運(yùn)動(dòng)員日常生活與學(xué)習(xí)管理、運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)費(fèi)與成績(jī)管理。在業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理體系中，日常管理體系是重點(diǎn)，日常管理的內(nèi)容有運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目選擇與確定，組織形式、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練計(jì)劃過(guò)程管理等。運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)費(fèi)與成績(jī)管理成互補(bǔ)關(guān)系，通常來(lái)說(shuō)，學(xué)校主管的農(nóng)業(yè)院校業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)校經(jīng)費(fèi)劃撥和各種途徑的校內(nèi)外贊助，不論資金來(lái)源渠道如何，經(jīng)費(fèi)要進(jìn)行統(tǒng)一歸口管理，用作日常訓(xùn)練補(bǔ)助、參賽開支、教練員補(bǔ)助、教練員獎(jiǎng)勵(lì)和運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)勵(lì)之用。經(jīng)費(fèi)短缺是高校業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)常見問題之一，在資金不足的情況下，高校既要號(hào)召運(yùn)動(dòng)隊(duì)節(jié)約和愛護(hù)體育器材，以節(jié)約經(jīng)費(fèi)支出，還要積極探索彌補(bǔ)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的新路徑，以改善訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)短缺問題。

［1］ 宋清華.河南省高校非體育專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建與管理研究［D］.北京：北京體育大學(xué)，2009.

［2］ 武英滿.關(guān)于北京市高校業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析［J］.教書育人，2012（4）.

［3］ 齊利海.淺談普通高校業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)［J］.體育世界：學(xué)術(shù)版，2010 （6）.

G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1674-151X（2016）03-010-03

2015-01-24

云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目（編號(hào)：2014Y213）。

?金（1972 ～），副教授，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向：體育教育及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。