出國(guó)留學(xué)，真的很美好？

陳冰

睡眠不足、熬夜、通宵泡圖書館，幾乎成了北美名校學(xué)生的常態(tài)。熬夜最痛苦的不是你通宵了一個(gè)晚上以后，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)已經(jīng)升起了，而是當(dāng)你走在回去睡覺(jué)的路上時(shí)，有人跟你說(shuō)“Good morning”。這時(shí)，你的一天才剛剛結(jié)束，而別人新的一天已經(jīng)開(kāi)始了。故有“凌晨9點(diǎn)”之稱。

7月畢業(yè)季如期而至，留學(xué)市場(chǎng)也進(jìn)入了黃金期?？粗g人紛紛出國(guó)留學(xué)，看上去無(wú)比“拉轟”，留在國(guó)內(nèi)的學(xué)生和家長(zhǎng)也不免心里癢癢?？墒?，面對(duì)五花八門的留學(xué)方案，你真的確定自己的孩子很適合留學(xué)這件事情嗎？

小留學(xué)生、跟風(fēng)留學(xué)、缺乏職業(yè)規(guī)劃、留學(xué)準(zhǔn)備不充分……留學(xué)的誤區(qū)你踏進(jìn)了幾個(gè)，留學(xué)的坑你又躲過(guò)了幾個(gè)？出國(guó)留學(xué)真的像看起來(lái)那么美好嗎？

誰(shuí)說(shuō)國(guó)外學(xué)習(xí)輕松？

很多家長(zhǎng)和孩子選擇出國(guó)留學(xué)最大的原因之一，是覺(jué)得國(guó)外學(xué)習(xí)輕松，基本沒(méi)有什么考試，特別是能夠避開(kāi)國(guó)內(nèi)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的高考。誰(shuí)知道，出國(guó)留學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)，“我只不過(guò)把高考分成四年考了，幾乎天天都活在高考般的壓力下。”

就讀于北美名校的中國(guó)留學(xué)生，實(shí)際上體驗(yàn)到的學(xué)業(yè)壓力，幾乎可以達(dá)到世界最高水平。因?yàn)樗麄兺ǔ＝邮芰耸澜缟蠅毫ψ畲蟮母咧校ㄖ袊?guó)高中）的蹂躪，又要被世界上壓力最大的大學(xué)壓榨。絕大多數(shù)同學(xué)表示出國(guó)后遭遇的學(xué)業(yè)壓力超出自己出國(guó)前的想象。

雖然北美的學(xué)生升入大學(xué)沒(méi)有類似高考那樣的統(tǒng)一入學(xué)考試，但是入學(xué)后的考試、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)，卻比國(guó)內(nèi)大學(xué)繁重得多。一個(gè)美國(guó)大學(xué)課程的總分?jǐn)?shù)通常由Paper、Homework、Quiz、Midterm Exam、Final Paper組成，要拿到A的成績(jī)，就要保證在每一次作業(yè)，每一次大小考試中都不能出現(xiàn)太大的失分。這就造成了學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都?xì)椌邞]，精神壓力極大。

根據(jù)美國(guó)和加拿大的大學(xué)學(xué)制，一個(gè)普通的大學(xué)本科生每學(xué)期需要選擇5—6門課程，這就意味著以上所有的壓力要乘以5或者6。很多同學(xué)都遭遇過(guò)要在一周時(shí)間內(nèi)完成四五門期中考試或者期末考試，而每一門考試都要考好，壓力有多大就可想而知了。

美國(guó)健康追蹤公司Jawbone之前公布過(guò)各大高校學(xué)生的睡眠時(shí)間，大部分Top50的名校學(xué)生都得不到充足的睡眠。排名第一的哥倫比亞大學(xué)，學(xué)生平均睡眠時(shí)間只有6.68小時(shí)，平均就寢時(shí)間是凌晨1：26，平均起床時(shí)間是8：49。

睡眠不足、熬夜、通宵泡圖書館，幾乎成了北美名校學(xué)生的常態(tài)。熬夜最痛苦的不是你通宵了一個(gè)晚上以后，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)已經(jīng)升起了，而是當(dāng)你走在回去睡覺(jué)的路上時(shí)，有人跟你說(shuō)“Good morning”。這時(shí)，你的一天才剛剛結(jié)束，而別人新的一天已經(jīng)開(kāi)始了。故有“凌晨9點(diǎn)”之稱。

前不久，網(wǎng)上流傳著一張?jiān)诩幽么蠖鄠惗嗟罔F站拍到的照片：一個(gè)大學(xué)生穿著一件T裇衫，背面上寫著“Wake me up at St. George Station （請(qǐng)?jiān)谑讨握窘行盐遥?。穿著這件衣服在地鐵上打瞌睡時(shí)，旁邊好心的乘客就會(huì)知道，到了多倫多大學(xué)所在的圣喬治城站應(yīng)該舉起手，在這個(gè)可憐的缺覺(jué)的孩子背上，duang一下，拍醒他。

素來(lái)以勤奮程度自豪的中國(guó)學(xué)生，在北美的名校里被自己老外同學(xué)的勤奮程度震驚到了，原來(lái)，國(guó)外的大學(xué)課業(yè)壓力近乎我們的高中，所以，以后誰(shuí)再說(shuō)出國(guó)留學(xué)壓力不大，就把他送到北美去試試看！

留學(xué)誤區(qū)好多坑

朱喜龍是滬上國(guó)際課程一對(duì)一輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)禮頓私塾的校長(zhǎng)，在他看來(lái)，雖然報(bào)名的學(xué)生家長(zhǎng)超過(guò)九成是公司老板或者企業(yè)高管，但他們的想法并不成熟，很容易被出國(guó)留學(xué)熱沖昏頭腦，跟風(fēng)思想嚴(yán)重。

“孩子是否適合出國(guó)，能否就讀一個(gè)好學(xué)校，并不是他們考慮的重點(diǎn)，他們就覺(jué)得出國(guó)留學(xué)不需要參加國(guó)內(nèi)的中高考，國(guó)外教育制度優(yōu)秀，學(xué)習(xí)輕松，孩子可以少受應(yīng)試教育的苦。”

其實(shí)，國(guó)外大學(xué)的入學(xué)要求，一點(diǎn)也不比國(guó)內(nèi)大學(xué)低，只是因?yàn)閷徍说姆绞讲煌?，造成了學(xué)生和家長(zhǎng)的誤解。尤其是美國(guó)、加拿大、英國(guó)和其他英聯(lián)邦國(guó)家，對(duì)于大學(xué)新生申請(qǐng)，很在意的是高中3年的平均成績(jī)（大學(xué)、大專在讀生還要提供在讀成績(jī)），會(huì)考、高考也是考慮的因素。某種意義上講，相比于國(guó)內(nèi)大學(xué)只參考高考分?jǐn)?shù)，美加大學(xué)考核的更加全面，也更加嚴(yán)格。不是說(shuō)遞交申請(qǐng)，就一定可以被錄取的。無(wú)論是國(guó)外的高中、大專、大學(xué)還是研究生，在審核申請(qǐng)人資料的時(shí)候，高中（或大學(xué)、大專）成績(jī)的重要性，要遠(yuǎn)高于語(yǔ)言成績(jī)。許多學(xué)校甚至針對(duì)學(xué)術(shù)成績(jī)合格、但是暫時(shí)不具備合格語(yǔ)言成績(jī)的申請(qǐng)人，提供了雙錄取項(xiàng)目，以便留住優(yōu)秀的潛在學(xué)生。

“申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)，需要考托福和SAT，我們這邊培訓(xùn)，基本上一門功課需要8萬(wàn)，兩門下來(lái)就是16萬(wàn)。來(lái)學(xué)習(xí)的70%是平時(shí)成績(jī)中等或者中等偏下的，這就導(dǎo)致不會(huì)有太亮眼的成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)國(guó)外的名校，從而很容易被中介忽悠，讀到一些社區(qū)大學(xué)，甚至是野雞大學(xué)?！敝煜昌堈f(shuō)，“‘到新西蘭讀大學(xué)沒(méi)有門檻，因?yàn)椴恍枰Z(yǔ)言成績(jī)，一些中介常對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)這么說(shuō)。然而，中國(guó)學(xué)生到了新西蘭才發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)サ闹皇切挛魈m某大學(xué)下設(shè)的語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而真正要進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，依然必須通過(guò)ILETS考試，成績(jī)須達(dá)到6.0分以上。有的學(xué)生因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)學(xué)習(xí)不好，盲信‘不需要語(yǔ)言成績(jī)也能在新西蘭留學(xué)，往往因過(guò)不了ILETS這一關(guān)而打道回府，從頭至尾沒(méi)有進(jìn)大學(xué)讀過(guò)一天書。”

“‘××大學(xué)分學(xué)院往往是很多注冊(cè)了與綜合大學(xué)相近名字的學(xué)校招生的‘法寶。由于新西蘭注冊(cè)校名完全是市場(chǎng)化運(yùn)作，因此，一些教育機(jī)構(gòu)往往會(huì)為了招攬學(xué)生，注冊(cè)與新西蘭名校相近的名字，如奧克蘭理工學(xué)院與奧克蘭大學(xué)實(shí)際上完全無(wú)關(guān)。而不了解內(nèi)情的家長(zhǎng)，常常以為其就是該大學(xué)的某個(gè)學(xué)院。”朱喜龍表示，“一些國(guó)際生比例很高的學(xué)校，有不少就是靠中國(guó)留學(xué)生撐起來(lái)的，在國(guó)內(nèi)就是學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的孩子，到國(guó)外環(huán)境一下寬松了，更容易被帶歪，很有可能是花幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)出國(guó)留學(xué)一趟，啥也沒(méi)學(xué)到。而且由于語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，上課聽(tīng)不懂，注意力就無(wú)法集中，也無(wú)法跟老師同學(xué)展開(kāi)互動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也就可想而知，結(jié)果被學(xué)校勸退也就不意外了?！?

2015年9月25日，中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)華盛頓白宮外熱烈歡迎中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平對(duì)美國(guó)進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)。

國(guó)內(nèi)首家A股上市留學(xué)公司“太傻留學(xué)”的資深顧問(wèn)武毅告訴記者，留學(xué)熱持續(xù)了十幾年，存在的誤區(qū)卻幾乎沒(méi)有變過(guò)。誤區(qū)之一是認(rèn)為學(xué)校排名比專業(yè)重要?！安簧賹W(xué)生和家長(zhǎng)在選擇美國(guó)留學(xué)時(shí)，動(dòng)輒要申請(qǐng)前50位、甚至前20位的大學(xué)。選擇綜合排名靠前的學(xué)校本身并沒(méi)有錯(cuò)，但你不知道的是，幾乎所有的院校排名都不是官方的，甚至有一些實(shí)力很強(qiáng)的院校并不參與這類排行榜。像羅格斯大學(xué)，學(xué)生很難在一些大學(xué)排行榜上找到它，但它卻是美國(guó)創(chuàng)建最早的九所高等學(xué)院之一，以培養(yǎng)政治家、企業(yè)家著稱?！?/p>

另外，在選專業(yè)的時(shí)候，也存在一窩蜂現(xiàn)象。IT、金融、商科等搶手專業(yè)，盡管文憑含金量高，但入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，因?yàn)樵熏F(xiàn)象嚴(yán)重，有些專業(yè)范疇已出現(xiàn)人才飽和的現(xiàn)象。選專業(yè)不能盲目追捧熱門，而應(yīng)從是否有利于就業(yè)考慮，眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些?！艾F(xiàn)在國(guó)外的金融經(jīng)濟(jì)就業(yè)率也不高，而歐美學(xué)到的一些先進(jìn)理論，回國(guó)后很可能遭遇水土不服，這樣兩邊不討好。目前來(lái)看，比較關(guān)注個(gè)人興趣的文科類、藝術(shù)類選擇正在慢慢上升，而報(bào)考理工類大學(xué)的人數(shù)相對(duì)較多?！?/p>

武毅指出，許多家長(zhǎng)對(duì)海外院校的認(rèn)知還是明顯不足，往往只會(huì)看學(xué)校排名，而忽視一些學(xué)校的專業(yè)特色以及一些地區(qū)的優(yōu)勢(shì)?！安灰?yàn)橐粋€(gè)校名丟了自己。愛(ài)好是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，若是你自己都不喜愛(ài)，怎么能學(xué)習(xí)好，最后又怎么能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到工作中呢？學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況和愛(ài)好，挑選自己喜愛(ài)學(xué)習(xí)的科目。而且你在上海，金融、會(huì)計(jì)類的就業(yè)機(jī)會(huì)肯定比蘭州大得多，在歐美也是一樣，不同的地區(qū)有不同的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，如果沒(méi)有考察清楚，貿(mào)貿(mào)然為了校名，很有可能導(dǎo)致不能順利畢業(yè)，或者根本就找不到工作。最新發(fā)表的《2016留美中國(guó)學(xué)生現(xiàn)狀白皮書——?jiǎng)裢藢W(xué)生群體狀況分析》報(bào)告指出，2013年到2016年間，共有2914名中國(guó)留學(xué)生被勸退，其中七成在美國(guó)就讀時(shí)間不到兩年。而被勸退的學(xué)生里，超過(guò)四成為大學(xué)本科生，其中34%就讀全美排名前50名的大學(xué)。”

因?yàn)閷?duì)出國(guó)留學(xué)的流程不清楚，很多家長(zhǎng)都是委托留學(xué)中介機(jī)構(gòu)代為操辦，這里面的水很深、坑很多。而且，很多家長(zhǎng)是在孩子中高考結(jié)束后才考慮出國(guó)，時(shí)間倉(cāng)促，決定也比較草率。

該不該讀美高？

在武毅看來(lái)，如果決心要出國(guó)留學(xué)，那么至少需要提前兩年做準(zhǔn)備，時(shí)間充足一點(diǎn)，應(yīng)該從初三或者高一就著手準(zhǔn)備?！皣?guó)外對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)術(shù)能力GPA（高中成績(jī)）只是一方面，他們還非?？粗刈鳛槌墒斓纳鐣?huì)人所應(yīng)具備的一些能力，比如你的興趣愛(ài)好、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐。如果想要展現(xiàn)全面的自我，就必須向人家展示你為自己的興趣付出了多少，又為此取得了怎樣的成就，這些都不是通過(guò)考試培訓(xùn)速成的?！?/p>

禮頓私塾的校長(zhǎng)朱喜龍指出，國(guó)內(nèi)目前正在興起一股開(kāi)辦國(guó)際學(xué)校的熱潮。2014年上海還只有40所國(guó)際學(xué)校，兩年時(shí)間一下子激增到140多所，其中高中108所，初中34所。而在浙江、江蘇甚至山東等地都有不少國(guó)際學(xué)校成立。這些學(xué)?；蛘卟糠忠M(jìn)國(guó)外高中課程，或者全程教授國(guó)外課程，算是為準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的孩子開(kāi)通了避免高考的直通車?！罢且?yàn)榭春眠@塊教育市場(chǎng)，在利益驅(qū)動(dòng)下開(kāi)辦的這類國(guó)際學(xué)校也是良莠不齊。最大的問(wèn)題是師資。只要會(huì)講英語(yǔ)的，就去上國(guó)際課程，可到底教不教得明白，就是另外一回事情了。至于管理體系，也頗為讓人擔(dān)憂。畢竟中國(guó)與英美課程的體系完全不一樣，如何讓中國(guó)教育背景的教師理解、執(zhí)行國(guó)外的教育理念，如何將課程進(jìn)行更好的本地化，這都是極大的挑戰(zhàn)。”

如果感覺(jué)在國(guó)內(nèi)讀國(guó)際學(xué)校還不夠純正，是不是可以選擇直接到美國(guó)讀高中甚至初中呢？

旅美學(xué)者、知名的留學(xué)專家薛涌最近撰文指出——讀美高，一定要經(jīng)過(guò)考試。因?yàn)槊绹?guó)的私立學(xué)校實(shí)在太復(fù)雜了。大部分質(zhì)量不如中上等的公立。有些是為無(wú)法應(yīng)付公立學(xué)校學(xué)業(yè)的學(xué)生準(zhǔn)備的。還有些，比如說(shuō)天主教的“教區(qū)學(xué)?！?，大部分其實(shí)就是弱勢(shì)階層的“公立”。另外還有許多“學(xué)店型”的，見(jiàn)錢眼開(kāi)，只要肯付學(xué)費(fèi)就行……陷阱實(shí)在太多了。最安心的方式，就是選擇那些要求成績(jī)的學(xué)校。另外，越是精英的學(xué)校，越不會(huì)設(shè)立針對(duì)國(guó)際學(xué)生的特別英語(yǔ)課程。這種學(xué)校，就是要求你去了以后完全按照其學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)讀書。

但是薛涌非常反對(duì)學(xué)生通過(guò)刷題戰(zhàn)來(lái)上美國(guó)高中名校。他認(rèn)為這種考出超過(guò)自己實(shí)際水平的虛高成績(jī)，可能導(dǎo)致孩子長(zhǎng)期上課聽(tīng)不懂，成為名校中的“沉底學(xué)渣”，被同學(xué)們看不起，無(wú)論是學(xué)業(yè)自信還是社會(huì)自信都將徹底崩潰。

“讀大學(xué)還好。比如你混進(jìn)常青藤，哪怕是‘沉底學(xué)渣，只要勉強(qiáng)畢業(yè)，至少有個(gè)哈佛耶魯?shù)呐谱?，回?guó)還能糊弄不少人。但是，你讀了一個(gè)格羅頓這樣的頂尖寄宿學(xué)校，當(dāng)個(gè)‘沉底學(xué)渣，最終上個(gè)州立大學(xué)，拿著個(gè)高中文憑能混事嗎？（查查就知道，幾乎所有頂尖寄宿學(xué)校，都有這種上很差大學(xué)的學(xué)生?。毖τ恐赋?，“況且，大學(xué)生心理發(fā)展已經(jīng)定型，沉底就沉底，傷害也許不大。青春期的孩子在心理發(fā)展期，此時(shí)沉底，陰影籠罩一生，永世不得翻身。相反，老老實(shí)實(shí)根據(jù)自己的實(shí)際能力，臨時(shí)考一下，按照分?jǐn)?shù)上個(gè)二流的好學(xué)校，當(dāng)個(gè)學(xué)霸和學(xué)生領(lǐng)袖，這種成長(zhǎng)期的自信會(huì)伴隨孩子的一生?！?/p>

萬(wàn)一考分不太理想怎么辦？那就晚讀一年。薛涌認(rèn)為，中國(guó)家長(zhǎng)往往把起跑線當(dāng)“搶跑線”，美國(guó)家長(zhǎng)則挖空心思把起跑線當(dāng)“助跑線”。怎么當(dāng)“助跑線”？顧名思義，就是后退幾步，然后再?zèng)_。這也是美國(guó)家長(zhǎng)爭(zhēng)相讓孩子留級(jí)的原因。晚一年讀書，孩子成熟得多，表現(xiàn)好得多，日后競(jìng)爭(zhēng)，處處占便宜。

國(guó)家教育哪家強(qiáng)？

朱喜龍指出，“目前上海有21所國(guó)際課程試點(diǎn)高中，其中11所為公辦高中，它們分別提供美國(guó)高中AP課程、IBDP課程、PGA課程等國(guó)際高中課程;在浙江、江蘇甚至山東等省也有不少國(guó)際學(xué)校，相信通過(guò)政策引導(dǎo)，中國(guó)學(xué)生的高中教育將會(huì)呈現(xiàn)出越來(lái)越多元化的趨勢(shì)。”

在朱喜龍看來(lái)，中外教育各有優(yōu)劣。國(guó)內(nèi)的試卷、作業(yè)比較多，學(xué)習(xí)過(guò)程比較被動(dòng)，也顯得較為枯燥;老師的教授內(nèi)容更強(qiáng)調(diào)理論性，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力不足。但學(xué)生的基本功非常扎實(shí)，特別是數(shù)理化方面表現(xiàn)突出。國(guó)外的作業(yè)考試內(nèi)容更多傾向于報(bào)告、項(xiàng)目，沒(méi)有定規(guī)，學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性更高、更強(qiáng)，動(dòng)手解決問(wèn)題的能力也更突出，而且在求知的過(guò)程中容易跟同學(xué)產(chǎn)生思維碰撞，會(huì)有更多創(chuàng)新的東西呈現(xiàn)出來(lái)。

武毅也指出，國(guó)外的教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，更具靈活性。學(xué)生在就讀過(guò)程中可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好隨時(shí)換專業(yè)，而在國(guó)內(nèi)，換專業(yè)是非常困難的一件事情。此外，國(guó)外的老師對(duì)學(xué)生的個(gè)人關(guān)注會(huì)更多，樂(lè)于提供學(xué)業(yè)上的建議，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，找到合適的專業(yè)。

不過(guò)這看上去妥妥的素質(zhì)教育，卻也遭遇了不小的挑戰(zhàn)。比方說(shuō)歐美人的數(shù)學(xué)計(jì)算能力時(shí)常遭到國(guó)人詬病。英國(guó)《每日郵報(bào)》透露，只有1/20的英國(guó)成年人能全部答對(duì)10個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題。約15%的父母在針對(duì)8歲孩子的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)問(wèn)題上折戟，25%的父母最多答對(duì)4道題。而這些問(wèn)題，是為11歲以下兒童“量身定制”的。

而在每3年一次的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目測(cè)試中，上海的教育體系正迅速成為全世界最出色的系統(tǒng)，上海的數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)科目測(cè)試均居世界第一。而英國(guó)沒(méi)有任何科目進(jìn)入前20名，上海15歲學(xué)生的數(shù)學(xué)能力比英國(guó)學(xué)生領(lǐng)先3年。

為此，英國(guó)教育部負(fù)責(zé)學(xué)校改革的國(guó)務(wù)大臣吉布7月12日宣布，“上海式數(shù)學(xué)教育”將成為英格蘭的標(biāo)準(zhǔn)教育模式。根據(jù)英國(guó)教育部的計(jì)劃，將在未來(lái)4年投入4100萬(wàn)英鎊，在相當(dāng)于英格蘭小學(xué)總數(shù)一半的約8000所小學(xué)中，針對(duì)5歲以上的學(xué)生增加計(jì)算練習(xí)，除了保障正確率，還要加快運(yùn)算速度。當(dāng)他們的計(jì)算能力過(guò)關(guān)后，才能進(jìn)入難度更高的學(xué)習(xí)階段。為保障教學(xué)質(zhì)量，每所小學(xué)將安排兩名教師受訓(xùn)，通過(guò)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，來(lái)體會(huì)“上海式數(shù)學(xué)教學(xué)辦法”。

不過(guò)也有業(yè)內(nèi)人士冷靜地指出，英國(guó)人在小學(xué)中推廣上海數(shù)學(xué)教學(xué)模式，中國(guó)也不必沾沾自喜。中國(guó)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一向強(qiáng)勢(shì)，但“小時(shí)了了，大未必佳”也是普遍現(xiàn)象，一旦延伸至大學(xué)或研究領(lǐng)域，歐美人的腰桿就又挺直了。

說(shuō)到底，基礎(chǔ)教育和學(xué)術(shù)研究是兩個(gè)截然不同的領(lǐng)域。前者的主要目的，在于兜底，在于使學(xué)生具備基本的科學(xué)、計(jì)算水平。后者的目的，則在于拔尖，培養(yǎng)精英。

實(shí)際上，教育從來(lái)不是簡(jiǎn)單的教學(xué)問(wèn)題，而是與社會(huì)氛圍、價(jià)值觀念、家庭教養(yǎng)等密不可分。中式教學(xué)風(fēng)格與歐美文化和價(jià)值有著較大差異，甚至是相沖突的。如何讓東西方教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、交相融合，對(duì)每個(gè)國(guó)家的教育者、乃至每個(gè)家庭而言，都是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。