物理實踐活動報告
——本校近視眼發(fā)病情況調(diào)查

陳賢慧　馬瑾梅

（甘肅省白銀市育才學校）

物理實踐活動報告
——本校近視眼發(fā)病情況調(diào)查

陳賢慧馬瑾梅

（甘肅省白銀市育才學校）

【活動內(nèi)容】

調(diào)查本校近視眼發(fā)病情況及其產(chǎn)生原因，提出預(yù)防和矯正的措施。

【活動目的】

1.了解物理知識在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學習物理知識的興趣。

2.通過對近視眼發(fā)病原因的分析，初步培養(yǎng)學生愛護眼睛、預(yù)防近視的意識。

3.培養(yǎng)和提高學生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。

【活動準備】

1.設(shè)計調(diào)查問卷。

2.將參加實踐活動的同學分成九個小組。

【活動過程】

1.每個年級派一個小組利用課外活動時間到各班去問卷調(diào)查。

本校近視眼發(fā)病情況調(diào)查問卷年級____班，全班總?cè)藬?shù)____。

（1）近視眼發(fā)病人數(shù)____

250度以下____人；250～300度____人；300～400度____人；400度以上____人。

（2）發(fā)病原因：平均每周看書學習時間；____小時看電視時間

小時；上網(wǎng)時間____小時。

（3）用眼過程中的預(yù)防休息情況：間隔多長休息一次____；休息時間多長____；如何休息____；其他情況____。

2.算出年級近視眼發(fā)病率，匯總發(fā)病原因。

3.綜合全校數(shù)據(jù)，得出年級近視眼發(fā)病率對比數(shù)據(jù)

年級總?cè)藬?shù)近視眼人數(shù)5 250度以下300～400度百分比132 140 145一年級4%二年級　10%三年級　2% 13 17 13 28 7 3 1 43% 5 180　78　36　21　17　4五年級　195　84　32　25　15　13　42%六年級　164　84　25　24　22　13　51%七年級　255　137　45　33　38　19　55%八年級　244　176　38　34　40　64　72% 31 400度以上九年級60% 161 250～300 度35 52　41四年級257

4.分析數(shù)據(jù)及主要發(fā)病原因：統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：隨著年級的增長，患近視眼的人數(shù)在逐步增加，近視眼的度數(shù)也在逐步增加。發(fā)生近視眼的主要原因是：（1）不良用眼習慣；（2）看電視多；（3）上網(wǎng)時間長。

5.提出預(yù)防和矯正的措施：要預(yù)防近視眼的發(fā)生，必須培養(yǎng)良好的用眼習慣；（1）看書學習要坐端正，書籍與眼睛的距離大約25厘米（明視距離）；（2）明暗合適，光線充足而不刺眼；（3）用眼1小時應(yīng)休息一會，可以用眼睛看會綠色植物或向遠處眺望；（4）不躺著看書，不在搖晃的車廂看書，不長時間看電視，減少上網(wǎng)時間，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲；（5）如果已經(jīng)發(fā)現(xiàn)眼睛近視，可佩戴度數(shù)合適的眼鏡（凹透鏡）予以矯正。

6.在世界愛眼日6月6日向全校發(fā)起“預(yù)防近視，愛護眼睛”的倡議。

親愛的同學們：

眼睛是心靈的窗戶，通過近期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有許多同學為這扇窗戶安上了厚厚的玻璃，和這個五彩繽紛的世界有了距離，成了近視眼。為了更好地愛護我們的眼睛，我們倡議從現(xiàn)在開始，形成科學的用眼習慣，努力做到：（1）看書學習要坐端正，書籍與眼睛的距離大約25厘米；（2）明暗合適，光線充足而不刺眼；（3）用眼1小時應(yīng)休息一會，可以用眼睛看會綠色植物或向遠處眺望；（4）不躺著看書，不在搖晃的車廂看書，不長時間看電視，減少上網(wǎng)時間，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲；（5）如果已經(jīng)發(fā)現(xiàn)眼睛近視，可佩戴度數(shù)合適的眼鏡予以矯正。

以上倡議希望大家積極響應(yīng)并趕快行動起來。只要我們每位同學都認真去做，今后近視的人數(shù)就會越來越少，我們的成長就會越來越好！

現(xiàn)在讓我們一起來愛護自己的眼睛吧！

【活動小結(jié)】

通過調(diào)查分析找出了近視眼發(fā)病的原因，提出了預(yù)防眼睛近視的措施和建議；進一步加深了對眼睛、凸透鏡成像等知識的理解；體會到將所學的物理知識應(yīng)用到生活實際中的樂趣，激發(fā)了學生學習物理的興趣；初步樹立了從我做起、從小事做起、為社會服務(wù)的意識，達到了預(yù)期的效果。

課題名稱：綜合實踐活動的校本課程開發(fā)利用的實踐研究。

課題批準號：GS【2011】GHB066。

·編輯溫雪蓮