“建議、措施”類主觀題解題方法例析

劉瑛瑛

（甘肅省慶陽市環(huán)縣第一中學(xué)）

“建議、措施”類主觀題解題方法例析

劉瑛瑛

（甘肅省慶陽市環(huán)縣第一中學(xué)）

高中思想政治學(xué)科主觀題按照設(shè)問的指向一般分為“是什么”“為什么”“怎么辦”。“建議、措施”類主觀題屬于“怎么辦”一類的題目，這類題一般是題目給出現(xiàn)實生活中的問題，讓學(xué)生運用經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等相關(guān)知識說明解決某一問題提出合理建議或就解決相關(guān)問題應(yīng)采取的措施，主要考查學(xué)生運用所學(xué)書本知識探究和論證問題的能力。

筆者結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗和對這類題型的研究，根據(jù)考生在作答過程中出現(xiàn)的問題和困惑，總結(jié)了這類題的解題方法，即“四明法”，寫出來與大家共勉，也請大家批評指正。

明問題。解答此類問題首先要讀懂材料，找到問題癥結(jié)所在，這是答題的依據(jù)和切入點。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的關(guān)鍵，做這類主觀題首先應(yīng)明確要解決什么問題。

明范圍。根據(jù)設(shè)問明確答題的范圍，是從生活與哲學(xué)中找對策，還是從政治生活、文化生活以及經(jīng)濟生活中找對策。

明主體。明確解決問題的主體，經(jīng)濟生活中的主體通常為國家（政府）、企業(yè)（經(jīng)營者）或勞動者、消費者等；政治生活中的主體通常為黨、政府、人大、政協(xié)、人大代表、政協(xié)委員、公民個人等；文化生活中的主體通常有國家、社會、個人等。

明方案。根據(jù)問題有針對性地提出切實可行的方案，要從三個方面進行考慮：材料提示的信息、課本知識、時政知識。

此外，這種試題具有較大程度的開放性。因此，考生應(yīng)當(dāng)具有一定的發(fā)散性思維，突破思維定式，嘗試從多個角度提出合理的建議、可行的措施來解決問題。

例1（.2015年全國高考文綜山東卷第41題）發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)是提高經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量和效益的重要途徑，閱讀材料，回答問題。

材料一：下圖是2010—2013年A、B兩省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)情況圖。

注：2013年A省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)主管業(yè)務(wù)收入8947億元，B省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)主管業(yè)務(wù)收入24854億元。

材料二：下表是2013年A、B兩省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的部分相關(guān)數(shù)據(jù)表。

項目省份技術(shù)市場成交額（億元）專利申請授權(quán)數(shù)（件）高技術(shù)企業(yè)數(shù)（個）高技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究人員數(shù)（人）高技術(shù)產(chǎn)品出口貿(mào)易額（億美元）A省179.40 76976 2015　60097　173.94 B省527.50 239645 4865　127989　1279.65

①略。

②據(jù)材料一和材料二，運用經(jīng)濟生活知識，請你就如何促進A省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出建議。

【解析】根據(jù)設(shè)問本題屬于建議措施類試題，問題、范圍也很明確，設(shè)問指向促進A省高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，考查經(jīng)濟生活的知識；第二步，明主體、提建議。對于此類試題要分主體，根據(jù)材料中存在的問題，針對不同的主體，提出不同的具體策略和建議。根據(jù)材料中的“技術(shù)市場”“專利申請”“高技術(shù)企業(yè)”“研發(fā)人員”“出口貿(mào)易”等有效信息，從運用市場與宏觀調(diào)控、創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、提高勞動者素質(zhì)、培育以技術(shù)為核心的出口競爭優(yōu)勢等有關(guān)知識方面提出建議。

答案：①加強宏觀調(diào)控，促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，著力培育高技術(shù)企業(yè)；②實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，提高自主創(chuàng)新能力；③完善科技交易市場，發(fā)揮市場配置資源的決定性作用；④提高勞動者素質(zhì)，為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐；虞培育以技術(shù)為核心的出口競爭新優(yōu)勢，擴大高技術(shù)產(chǎn)品出口。（若考生從其他角度作答，言之有理，可酌情給分）。

例2（.2015年全國高考文綜北京卷第38題）材料一（略）

材料二：借助“眾”的力量，互聯(lián)網(wǎng)時代的商業(yè)模式不斷創(chuàng)新。北京某校高中生發(fā)明了一種可以快速查找物品、有效利用空間的新型智能儲物柜，在國際“創(chuàng)客”大賽中獲得了大獎，同學(xué)們就如何利用互聯(lián)網(wǎng)將這一科技成果轉(zhuǎn)變成產(chǎn)品，推向市場，提出了如下建議：

在社交網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布這一科技成果信息，尋找1000位聯(lián)合投資者，為智能儲物柜的生產(chǎn)籌集資金。

建立論壇，收集來自熱心網(wǎng)友和專業(yè)人士關(guān)于智能儲物柜外觀設(shè)計的個性化方案，并由論壇用戶“評頭論足”，將點“贊”最多的5個設(shè)計方案作為備選方案。

接受網(wǎng)絡(luò)預(yù)訂，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)預(yù)訂單的數(shù)量決定哪種設(shè)計方案投入批量生產(chǎn)。

問題：運用經(jīng)濟生活相關(guān)知識，分析同學(xué)們建議的合理性，并提出一條補充建議。

解析：根據(jù)本題設(shè)問明確答題范圍是運用經(jīng)濟生活的相關(guān)知識。本題分兩部分：第一部分對已經(jīng)提出的建議運用經(jīng)濟知識進行分析合理性，這是“建議措施類”主觀試題的一種特殊考查法；第二部分就是這類題的一般考查法了，運用經(jīng)濟知識提出建議。

根據(jù)設(shè)問，明確問題和范圍。從材料中提取有效信息，明確主體，并聯(lián)系經(jīng)濟生活中有關(guān)企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營的知識來組織答案。第一條建議體現(xiàn)了拓寬融資渠道，降低融資成本；建立論壇，收集個性化方案，體現(xiàn)了縮短設(shè)計周期，降低設(shè)計成本；并由論壇用戶“評頭論足”，將點“贊”最多的5個設(shè)計方案作為備選方案，體現(xiàn)了洞察消費者需求，提高消費者的參與度和滿意度；接受網(wǎng)絡(luò)預(yù)訂，體現(xiàn)降低銷售成本；根據(jù)網(wǎng)絡(luò)預(yù)訂單的數(shù)量決定哪種設(shè)計方案投入批量生產(chǎn)，體現(xiàn)根據(jù)消費者需求生產(chǎn)適銷對路的產(chǎn)品，并以銷定產(chǎn)，降低市場風(fēng)險?？傊?，所有措施都是為了優(yōu)化資源配置，提高經(jīng)濟效益。建議可從讓消費者說出使用產(chǎn)品后的感受和建議并以此作為改進產(chǎn)品的依據(jù)來進行回答。

·編輯溫雪蓮