擊劍選材對(duì)青少年兒童真假左力手的辨別

宋健

（廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510650）

擊劍選材對(duì)青少年兒童真假左力手的辨別

宋健

（廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510650）

本文通過(guò)愛(ài)丁堡偏手性心理測(cè)量表等方法，對(duì)四名青少年兒童擊劍運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行真假左力手測(cè)試，通過(guò)測(cè)試結(jié)果來(lái)辨別運(yùn)動(dòng)員的左力手，用真實(shí)的數(shù)據(jù)為擊劍選材提供了科學(xué)依據(jù)。

擊劍；青少年；兒童選材；左力手

1 前言

1.1 擊劍選材

青少年兒童運(yùn)動(dòng)員選材是競(jìng)技體育的開(kāi)始，擊劍運(yùn)動(dòng)員首先要做好選材工作才有利于今后的發(fā)展。擊劍項(xiàng)目的選材，首先需考慮少年、兒童的遺傳規(guī)律，以及其成長(zhǎng)特征，同時(shí)依據(jù)各劍種的不同項(xiàng)目特征，以教練員的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如測(cè)試和調(diào)查以及評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)等，篩選出有一定先天優(yōu)勢(shì)的少年兒童。

目前對(duì)于擊劍運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)特征要求體型勻稱(chēng)、四肢修長(zhǎng)且直，前臂長(zhǎng)與上臂長(zhǎng)比值相對(duì)較大，小腿長(zhǎng)與大腿長(zhǎng)比值相對(duì)較大，手掌腳掌面積大、手指腳趾纖長(zhǎng)且能充分伸展，肩寬平展，呼吸差、上臂圍松緊指數(shù)及指間距較大，同時(shí)要求肘關(guān)節(jié)不可過(guò)伸，反張不可超過(guò)10°，外翻不可超過(guò)15°，臀肌緊實(shí)上翹，膝關(guān)節(jié)細(xì)，脛膝骨遠(yuǎn)端圍度小，跟鍵長(zhǎng)而清晰有力，足弓高。

此外，從左手擊劍運(yùn)動(dòng)員在擊劍比賽中的上佳表現(xiàn)來(lái)分析，多用左側(cè)肢體對(duì)運(yùn)動(dòng)員右腦產(chǎn)生一定的刺激，進(jìn)而影響他們的成績(jī)，而在擊劍比賽中，是以對(duì)身體規(guī)定部位為進(jìn)攻有效目標(biāo)，按規(guī)則進(jìn)行格斗，擊中對(duì)方有效部位才能得分。對(duì)于重劍項(xiàng)目而言，因其規(guī)則與花劍、佩劍不同，無(wú)主動(dòng)權(quán)之分，僅僅依靠裁判器判斷擊中對(duì)方的先后順序，裁判器的判斷方法以1/4s為節(jié)點(diǎn)，若雙方隊(duì)員擊中對(duì)方的時(shí)間差小于1/4s，那么則視為同時(shí)擊中，雙方同時(shí)得分，而當(dāng)擊中對(duì)方的時(shí)間差大于1/4s，那么僅先擊中者得分，因此，重劍是一項(xiàng)更注重反應(yīng)，速度，誰(shuí)快誰(shuí)得分的擊劍項(xiàng)目。正是因?yàn)樽笫诌\(yùn)動(dòng)員條件反射和動(dòng)力定型形成的生理機(jī)制和右手運(yùn)動(dòng)員神經(jīng)學(xué)上的差異，左手運(yùn)動(dòng)員對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)來(lái)講占有一定的先天優(yōu)勢(shì)，所以在擊劍青少年兒童運(yùn)動(dòng)員選材中會(huì)重點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)左力手選手。

1.2 左力手優(yōu)勢(shì)機(jī)制

左力手俗稱(chēng)左撇子，在某些競(jìng)技體育項(xiàng)目中，左力手運(yùn)動(dòng)員的先天優(yōu)勢(shì)一直備受學(xué)者們關(guān)注。曾經(jīng)有學(xué)者通過(guò)棒匡實(shí)驗(yàn)，對(duì)同意電休克的抑郁性患者進(jìn)行了場(chǎng)依存性的研究，結(jié)果顯示，通過(guò)電休克暫時(shí)性抑制右半球的功能時(shí)，即只有左半球參與活動(dòng)時(shí)，患者的判斷一般是獨(dú)立于場(chǎng)的；而當(dāng)左半球的功能被暫時(shí)性壓抑時(shí)，也就是說(shuō)僅右半球參與活動(dòng)時(shí)，患者的判斷一般是依存于場(chǎng)的。根據(jù)場(chǎng)依存性理論，若人的判斷是獨(dú)立于場(chǎng)的，其依賴(lài)的是自身的肌肉或是前庭器官的本體感覺(jué)，而當(dāng)判斷是依存于場(chǎng)時(shí)，其依據(jù)則主要是參照物。由此可見(jiàn)，左半球大腦的工作形式主要以分析為主，右半球大腦的工作則注重信息整體性。這次研究充分證實(shí)了左右腦的分工，說(shuō)明左腦為人體的分析中心，而右腦則是綜合中心。

其他對(duì)于左右半球的研究比較成熟、認(rèn)可度較高的，是通過(guò)綜合運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)特征、生理學(xué)、心理學(xué)機(jī)制等，主要包括：①左力手的特質(zhì)與大腦結(jié)構(gòu)有關(guān)。左半球大腦支配著人體右半身的活動(dòng)，它的主要功能有語(yǔ)言處理及邏輯推理、數(shù)字運(yùn)算及抽象思維和分析等；右半球大腦則負(fù)責(zé)支配人體左半身的活動(dòng)，其功能主要有節(jié)奏及總體形象、空間概念、想象和音樂(lè)等等。左右兩半球經(jīng)胼胝體相連，胼胝體是連接兩半球的橫向神經(jīng)纖維，負(fù)責(zé)左、右半球之間神經(jīng)信息的傳導(dǎo)。而左力手的人群其胼胝體更發(fā)達(dá)。②大腦左半球主要負(fù)責(zé)分析、邏輯思維、言語(yǔ)等功能，因此當(dāng)運(yùn)動(dòng)員接觸新動(dòng)作、學(xué)習(xí)新技能時(shí)，對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)的分析以及技戰(zhàn)術(shù)的診斷則主要依賴(lài)于左半球大腦進(jìn)行學(xué)習(xí)和信息的加工。而右半球大腦則在非語(yǔ)言和直接以及完形等綜合性方面占有一定優(yōu)勢(shì)，因此當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)新動(dòng)作等之后，將其進(jìn)行整合、執(zhí)行時(shí)，以右半球的參與為主，他可以將信息轉(zhuǎn)化為整體性的圖像，而不是像左半球的功能以分析為主。換而言之，屬于分析中心的左半球是學(xué)習(xí)動(dòng)作的機(jī)構(gòu)，而屬于綜合中心的右半球則是掌握新動(dòng)作以及執(zhí)行的機(jī)構(gòu)。所以，右腦的專(zhuān)屬功能（信息整合和執(zhí)行）是左力手優(yōu)勢(shì)的最主要的心理和生理學(xué)機(jī)制。③左力手運(yùn)動(dòng)員的空間認(rèn)識(shí)、形象思維能力較強(qiáng)。不同半身的肢體運(yùn)動(dòng)會(huì)使相應(yīng)的大腦半球越來(lái)越發(fā)達(dá)，由此影響本大腦半球所負(fù)責(zé)的人體的各項(xiàng)功能，從而形成良性的循環(huán)。左力手運(yùn)動(dòng)員顯然日常生活、訓(xùn)練多用左邊肢體，右半球大腦得到相應(yīng)改善，也因此左力手的右腦更發(fā)達(dá)，思維偏向右腦模式。因此，左力手運(yùn)動(dòng)員的空間思維、整體性思維以及知覺(jué)等方面的能力相對(duì)更有優(yōu)勢(shì)些。④相對(duì)而言，左力手運(yùn)動(dòng)員較靈敏。由于左邊肢體靠右半球支配，因此左力手運(yùn)動(dòng)員在在空間感和視覺(jué)等方面相對(duì)而言?xún)?yōu)于右力手，體現(xiàn)在動(dòng)作上便是快、準(zhǔn)、狠。根據(jù)神經(jīng)傳輸路線(xiàn)，運(yùn)動(dòng)員從“看”到“動(dòng)”，左力手運(yùn)動(dòng)員的神經(jīng)傳導(dǎo)為“大腦右半球—左手”，而右力手運(yùn)動(dòng)員的神經(jīng)傳導(dǎo)線(xiàn)路為“大腦右半球—大腦左半球—右手”，因此左力手運(yùn)動(dòng)員的神經(jīng)傳導(dǎo)更便捷，有研究證明，大腦通過(guò)中樞神經(jīng)傳遞信息到身體的左側(cè)比傳遞到右側(cè)快15‰秒，這使左力手的動(dòng)作更敏捷。

但現(xiàn)實(shí)中，會(huì)遇到假左力手運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)象，這類(lèi)運(yùn)動(dòng)員是在自己喜歡或外人強(qiáng)迫等條件下用左手，漸漸習(xí)慣了左手運(yùn)動(dòng)，但他本人并不是真正的左力手。為了能夠辨別其到底是真左手還是假左手，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)測(cè)試很有必要。通過(guò)測(cè)試來(lái)分辨其到底是真左手還是假左手，以便為擊劍運(yùn)動(dòng)員更好地選材提供理論依據(jù)。

2 測(cè)試程序

2.1 測(cè)試對(duì)象

選取擊劍隊(duì)四名青少年兒童運(yùn)動(dòng)員，其中鄭××為受試者，其他三名為對(duì)照者，對(duì)照者中賀××是一名左力手，其他兩人是右力手，四名運(yùn)動(dòng)員均10歲，受訓(xùn)年限相當(dāng)。

2.2 測(cè)試方法

方法一：反應(yīng)時(shí)測(cè)定儀進(jìn)行測(cè)定

（1）真左手與真右手的運(yùn)動(dòng)員與此案例運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行選擇反應(yīng)時(shí)測(cè)試，重復(fù)2次測(cè)試，測(cè)試條件相當(dāng)。具體操作如下：先對(duì)所有人進(jìn)行右手選擇反應(yīng)時(shí)的測(cè)定，再進(jìn)行左手選擇反應(yīng)時(shí)的測(cè)定；之后再次重復(fù)測(cè)定右手選擇反應(yīng)時(shí)與左手選擇反應(yīng)時(shí)。

（2）真左手與真右手的運(yùn)動(dòng)員與此案例運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行光反應(yīng)時(shí)測(cè)試，測(cè)試條件相當(dāng)。（按照選擇反應(yīng)時(shí)的順序先右手再左手）

方法二：愛(ài)丁堡偏手性心理測(cè)量量表測(cè)試

注：選擇選擇反應(yīng)時(shí)重復(fù)測(cè)2次，光反應(yīng)時(shí)測(cè)試一次；因?yàn)檫x擇反應(yīng)更能說(shuō)明問(wèn)題，判斷真假左手。測(cè)試結(jié)果如表1。

表1 愛(ài)丁堡偏手性心理測(cè)量量表測(cè)試結(jié)果

方法三：擊中率測(cè)試

測(cè)試方法：在擊劍靶中心位置標(biāo)畫(huà)一個(gè)直徑2.5cm的圓圈，保持劍靶一定距離，手持劍弓步擊中圓圈，左右手每組10個(gè)弓步刺，每只持劍手分別進(jìn)行三組計(jì)算擊中率。測(cè)試結(jié)果如表2。

表2 擊中率測(cè)試結(jié)果

3 結(jié)果與分析

愛(ài)丁堡心理量表的測(cè)試結(jié)果是，對(duì)照者戴××、利××其得分都是1分，所以?xún)扇耸侨沂旨凑嬗沂?。而另一名?duì)照者賀××為-0.54分（＜-0.05，＞-1）為混合左手。而受試者鄭××得分為 0.88（＜1），其為混合右手，更偏向右手。而測(cè)驗(yàn)結(jié)果正反應(yīng)了他們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練中的真實(shí)情況；賀××本身就是左撇子，而戴××、利××原本就是全右手；而不知道是真假左力手的鄭××左手練劍沒(méi)出什么成績(jī)，而能較好在日常生活中用右手完成生活瑣事，所以是混合右手更偏右手。

從選擇反應(yīng)時(shí)測(cè)試結(jié)果可以看出鄭××右手選擇反應(yīng)時(shí)為0.6571左手選擇反應(yīng)時(shí)為0.75345；明顯右手比左手更快，說(shuō)明其是真右手。

通過(guò)左右手選擇反應(yīng)時(shí)的測(cè)定也真實(shí)的反應(yīng)出受試者在日常生活中使用左右手的真實(shí)情況即明顯是真右手。而對(duì)照者戴××、利××原本就是真右手，所以右手反應(yīng)時(shí)間明顯快于左手。（0.6218＜0.6518，0.60695＜0.6893）賀××雖然是真左力手，可是右手反應(yīng)時(shí)間會(huì)快于左手（0.62335＜0.7081）是由于在進(jìn)行左手選擇反應(yīng)時(shí)測(cè)試時(shí)受試者為了求快導(dǎo)致其不穩(wěn)定所造成的，從錯(cuò)誤次數(shù)也可以看出左手兩次測(cè)試錯(cuò)誤次數(shù)都比右手多。

從光反應(yīng)時(shí)測(cè)試可以得知鄭××左手反應(yīng)時(shí)明顯快于右手（0.7586＜0.8832），但是左手失誤次數(shù)比右手多，說(shuō)明其是混合右手中的偏右手。而賀××左手反應(yīng)時(shí)明顯快于右手（0.5805＜0.6319），正說(shuō)明了其是真左力手的事實(shí)。戴××反應(yīng)時(shí)右手比左手快（0.6021＜0.6570）、利××反應(yīng)時(shí)出現(xiàn)左手比右手稍快（0.6053＜0.6893）的原因是由于右手在測(cè)試時(shí)為了求快導(dǎo)致其不穩(wěn)定，錯(cuò)誤次數(shù)也比左手多。

從擊中率測(cè)試結(jié)果，先來(lái)看看左手?jǐn)?shù)據(jù)，鄭××的左手擊中率能達(dá)到56.7%，而對(duì)照者三人中，只有賀××的左手擊中率達(dá)到70%，其他兩人只有20%和23%，這是因?yàn)橘R××本身就是左力手，而另兩名對(duì)照者都是右力手。再來(lái)看看右手擊中率數(shù)據(jù)，鄭××的右手擊中率也能達(dá)到43%，賀××只有23%，另兩人戴××和利××分別是60%和70%。如果從左右手擊中率的差值來(lái)看，我們就能看出問(wèn)題所在了，鄭××的左右手擊中率的差值是13.7%，賀××的擊中率差值是47%，戴××的擊中率差值是40%，利××的擊中率差值是47%，四人中只有受試者鄭××的左右手差值只有13.7%，而其他三名對(duì)照者左右手擊中率的差值都達(dá)到了40%以上，這就說(shuō)明鄭××實(shí)際是一名混合力手選手，他的左手擊中率雖然能達(dá)到56.7%，只能說(shuō)明他一直用左手練習(xí)擊劍，對(duì)劍的控制比右手要好一些，但同時(shí)能看到他的右手擊中率也能達(dá)到40%，這是其他對(duì)照測(cè)試者用反手都不能達(dá)到的成績(jī)，對(duì)照者左右手的差值數(shù)據(jù)都比較大，只有鄭××的差值最接近。

綜上所述受試者鄭××經(jīng)過(guò)愛(ài)丁堡心理量表、反應(yīng)時(shí)測(cè)試，以及擊中率測(cè)試，其為混合右手偏右力手，那么在以后訓(xùn)練中教練可以嘗試用其右手進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。而對(duì)照者賀××為混合性左手也反映了其在生活中的真實(shí)情況，戴××、利××為真右力手的測(cè)試結(jié)果與他們實(shí)際情況相符合。

所以經(jīng)過(guò)愛(ài)丁堡心理量表測(cè)試、選擇反應(yīng)時(shí)和光反應(yīng)時(shí)測(cè)試都能反應(yīng)運(yùn)動(dòng)員使用左手還是右手的真實(shí)情況，所以測(cè)試方法有效。

[1]陳金初.擊劍運(yùn)動(dòng)員選材[J].體育科研，2007，28（06）：75～77.

[2]姚春生.對(duì)擊劍左手沖刺進(jìn)攻特點(diǎn)的研究[J].2011，05，167～168.

G885

A

1004-7344（2016）06-0028-02

2016-2-10