如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

韓曉英

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是將數(shù)學(xué)中抽象的理論知識(shí)用形象的、直觀(guān)的教學(xué)方法傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力、思考能力等。通過(guò)充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；優(yōu)化教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)；結(jié)合課后教學(xué)總結(jié)，從整體上把握；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣四個(gè)方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；打造

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是指老師按照數(shù)學(xué)的規(guī)律與教學(xué)的方法，使用很少的時(shí)間、精力、物力等達(dá)到教學(xué)目的與效果，從而完成了教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，大力提倡教學(xué)的時(shí)效性、高效性，減輕老師與學(xué)生的負(fù)擔(dān)，最終達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量。既要有效地將小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，又要培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，以下是幾點(diǎn)淺見(jiàn)：

一、充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣

只有激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。最好的教學(xué)方法就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)知識(shí)的求知欲。小學(xué)數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用多種教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象性興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)作為教學(xué)背景，高效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從學(xué)生的好奇心升級(jí)到興趣、志趣、價(jià)值，凝聚學(xué)生的注意力，給課堂教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)有趣的情境教學(xué)環(huán)境，將數(shù)學(xué)知識(shí)完美地融入情境之中，達(dá)到教學(xué)目的。例如，老師在講解圖形的認(rèn)識(shí)時(shí)，為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活中常見(jiàn)的圖形，尋找到長(zhǎng)方形、正方形、圓形等，并讓學(xué)生說(shuō)出這些圖形的特點(diǎn)、用途等。最后由老師對(duì)圖像的特征進(jìn)行總結(jié)與歸納，從而增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。既激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，又了解與掌握了知識(shí)要點(diǎn)。所以，數(shù)學(xué)老師要運(yùn)用導(dǎo)入的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，提高教學(xué)效率。

二、優(yōu)化教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要不斷地進(jìn)行優(yōu)化，提高教學(xué)效率，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)，將數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生。老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生。例如，老師在給低年級(jí)的小學(xué)生講解數(shù)學(xué)減法的時(shí)候，要結(jié)合小學(xué)生的接受能力，將枯燥無(wú)趣的數(shù)學(xué)減法利用做游戲的方法，寓教于樂(lè)，一邊做游戲，一邊將減法知識(shí)傳授給學(xué)生，既達(dá)到了教學(xué)目的，又使學(xué)生掌握了減法知識(shí)。優(yōu)化教學(xué)方法，將復(fù)雜的、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)采用形象的、直觀(guān)的教學(xué)方法傳授給學(xué)生，最終達(dá)到教學(xué)的真正目的。既開(kāi)闊了學(xué)生的視野與思維能力，又積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的。

三、結(jié)合課后教學(xué)總結(jié)，從整體上把握

總結(jié)課后教學(xué)是為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，是對(duì)教學(xué)的完善與改進(jìn)，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分。有效地將知識(shí)有條理、系統(tǒng)地展現(xiàn)給學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解、掌握、運(yùn)用、鞏固等。這種教學(xué)方法可以有效地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，從而提高教學(xué)質(zhì)量與老師的專(zhuān)業(yè)水平。與此同時(shí)，從學(xué)生的角度看，學(xué)生發(fā)展的水平不同，對(duì)知識(shí)的了解與掌握程度也不同，課后教學(xué)總結(jié)既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用，又優(yōu)化了數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，同時(shí)，更好地幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了輔導(dǎo)。從教學(xué)的整體上看，課后教學(xué)總結(jié)，從整體上幫助學(xué)生更好地掌握消息數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，課后教學(xué)是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的總結(jié)、歸納，是推動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知與思維能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)時(shí)期是對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成階段，由于小學(xué)生處于好動(dòng)階段，因此，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，積極引導(dǎo)學(xué)生用飽滿(mǎn)的熱情與對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真思考、積極發(fā)言。課前做到積極主動(dòng)地預(yù)習(xí)新知識(shí)；課中認(rèn)真地聽(tīng)講，積極回答老師提出的問(wèn)題；課后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。例如，老師在數(shù)學(xué)課堂上，用鼓勵(lì)的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索能力，多角度地、全方面地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。學(xué)生只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的高效性。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂是指老師按照數(shù)學(xué)規(guī)律與教學(xué)方法，使用很少的時(shí)間、精力、物力等達(dá)到教學(xué)目的與效果，從而完成了教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)置符合小學(xué)生自身發(fā)展的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。通過(guò)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的思維空間。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，既要保證學(xué)生在課堂上獲取豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與認(rèn)知能力。

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編輯 謝尾合