讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣

周文彰

現(xiàn)代科技的高速發(fā)展和知識爆炸，使學(xué)習(xí)成為日常需要。不學(xué)習(xí)，無法勝任工作，甚至連生活也困難重重。有人說過，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，小學(xué)畢業(yè)的文化水平一輩子管用；在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，大學(xué)畢業(yè)生的知識儲備可以應(yīng)對一生。進(jìn)入當(dāng)代社會，知識老化加速，幾年不學(xué)習(xí)知識就陳舊不堪了。

上世紀(jì)70年代，聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會發(fā)布了著名報告——《學(xué)會生存》——強(qiáng)調(diào)終身教育和學(xué)習(xí)型社會；1990年，彼得·圣吉的《第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實踐》提出建立學(xué)習(xí)型組織，影響深遠(yuǎn)，他本人也被稱為繼彼得·德魯克之后，最具影響力的管理大師。從此，學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型組織的理念在國際社會迅速傳播開來。

2002年11月，中共十六大提出要形成“全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”，促進(jìn)人的全面發(fā)展。2009年9月，黨的十七屆四中全會提出，把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。

時代就這樣給我們不同的人提出了一個共同要求：讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。

所謂習(xí)慣，就是持之以恒的行為。學(xué)習(xí)不是一時一事，而要持續(xù)不斷。學(xué)一陣，丟一陣，雖說比一點兒不學(xué)要好，但不是我們時代所要求的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)要持之以恒，學(xué)習(xí)行為一旦持之以恒，就成了習(xí)慣。

習(xí)慣是怎么來的呢？習(xí)慣都是養(yǎng)成的。一個人無論做什么，都可以成為習(xí)慣。例如，做事馬虎了事，久而久之，就會養(yǎng)成得過且過的習(xí)慣；接待朋友，陪著抽支煙，久而久之，就會養(yǎng)成抽煙的習(xí)慣。同樣，今天不想學(xué)習(xí)，明天不想學(xué)習(xí)，久而久之，就會養(yǎng)成不學(xué)習(xí)的習(xí)慣。那么，怎么養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？

要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就是要從今天開始：飯前還有15分鐘，讀幾頁書；上班坐車在路上，聽聽廣播，翻翻報紙，背背唐詩宋詞；會前還有點時間，把學(xué)習(xí)思考的心得體會記上幾筆；午休之前，斜靠在床頭，再讀幾頁書；下班回家途中，在汽車、地鐵、動車?yán)锓瓡?；晚上家?wù)忙完了，坐到書桌前開始學(xué)習(xí)……今天這樣做，明天這樣做，久而久之，見縫插針看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣就養(yǎng)成了。如果在沒有公務(wù)活動的周末和節(jié)假日、在出差出訪途中，也看書學(xué)習(xí)，堅持一段時間，也就成了習(xí)慣。正如古希臘哲學(xué)家亞里士多德所說，總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣。

一些平時不注重學(xué)習(xí)的人，原諒自己的一個重要理由，就是工作忙，應(yīng)酬多，沒有時間學(xué)習(xí)。真的沒有時間嗎？其實不是。我曾經(jīng)連續(xù)多年體育鍛煉不正常，總感到擠不出時間。一位老領(lǐng)導(dǎo)批評說：“你的觀念是不對的，時間不是擠出來的，而是安排出來的！”這使我猛然醒悟，于是，我把下午下班后的第三個時間段安排為游泳時間，獲得極大成功，使我連續(xù)多年堅持游泳不斷。前面所說上下班途中、晚上、周末和節(jié)假日擠點時間學(xué)習(xí)，實際上就是希望合理安排這些時間用來學(xué)習(xí)。安排要堅持，堅持成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，于是，學(xué)習(xí)就成了一種工作狀態(tài)，成了一種生活內(nèi)容，成了一種生命方式。

當(dāng)然，不管怎么安排，一天的時間總是有限的。要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就要舍棄一些習(xí)慣，比如，喝茶喝酒閑聊的習(xí)慣、電話“煲粥”的習(xí)慣、玩撲克打麻將的習(xí)慣、呆坐發(fā)愣的習(xí)慣、看電視連續(xù)劇的習(xí)慣、上網(wǎng)沖浪獵奇的習(xí)慣等等。這些習(xí)慣并不是不好，而是它們占用時間，妨礙形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。世界上可讓人愛好的東西太多，許多愛好又不需要刻意培養(yǎng)便可形成習(xí)慣，這些習(xí)慣中的樂趣更是誘人，幾乎不需要毅力去堅持。這就需要取舍，甚至需要忍痛割愛，以便給學(xué)習(xí)的習(xí)慣騰“地盤”。

舍棄一些習(xí)慣而給學(xué)習(xí)習(xí)慣讓路的關(guān)鍵，取決于我們對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。人們常說，興趣愛好是持久行為的內(nèi)生動力，這話不假。許多東西，例如娛樂活動，就能輕而易舉地成為興趣愛好，進(jìn)而成為十分容易持續(xù)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)也需要興趣愛好的支撐，但學(xué)習(xí)起步時，尤其是學(xué)習(xí)理論知識起步時，往往更多是枯燥而不是樂趣；學(xué)習(xí)成為人生樂趣，那是在學(xué)習(xí)成為習(xí)慣、往往是堅持很久嘗到甜頭之后才能體會到的一種境界。因此，對多數(shù)人來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不能僅依賴興趣愛好，不能因為一時，或者初始階段學(xué)習(xí)引發(fā)不了興趣就不思學(xué)習(xí)；這個時候更要要求自己學(xué)習(xí)，因為對每一個人尤其是對領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。不學(xué)習(xí)，觀念就會陳舊，視野就會狹窄，知識就會老化，素質(zhì)就會退化；不學(xué)習(xí)，就會加劇精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險和消極腐敗的危險。

因此，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為我們尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的“規(guī)定動作”，而不是“自選動作”。一個人，可以不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，而一個領(lǐng)導(dǎo)干部卻不可以不學(xué)習(xí)。每一個領(lǐng)導(dǎo)干部，都要從政治的高度，努力讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。

習(xí)近平同志在那篇談建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的著名講話中指出：“有些黨員干部不思進(jìn)取、碌碌無為，不愿學(xué)；有些黨員干部熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)，不勤學(xué)；有些黨員干部裝點門面、走走形式，不真學(xué)；有些黨員干部心浮氣躁、淺嘗輒止，不深學(xué)；有些黨員干部食而不化、學(xué)用脫節(jié)，不善學(xué)。”這種狀態(tài)，要下決心努力改變。

首先，變“不愿學(xué)”為“酷愛學(xué)”。怎么變呢？多想想學(xué)習(xí)的好處：學(xué)習(xí)就是充電，電足了，眼界闊、思路多，工作順手，政績顯著；學(xué)習(xí)比喝酒健康，比打牌高雅，比喝茶聊天能更好地熏陶后代，比不學(xué)無術(shù)更能引領(lǐng)下屬，比上歌廳下按摩房更能有效地躲避糖衣炮彈……想來想去，就會認(rèn)定：在一定的可利用的閑暇時間內(nèi)，做什么都不如學(xué)習(xí)好；想著想著，不愿學(xué)的情緒就漸漸弱了，想學(xué)習(xí)的愿望就漸漸強(qiáng)了。學(xué)到了甜頭，嘗到了好處，學(xué)習(xí)就更帶勁、更自覺。久而久之，學(xué)習(xí)就成了一種生活，就成了一種追求。

其次，變“不勤學(xué)”為“經(jīng)常學(xué)”。領(lǐng)導(dǎo)干部的確工作忙，應(yīng)酬多，但要說一點學(xué)習(xí)時間都安排不出來也不見得。很多領(lǐng)導(dǎo)同志比我們忙，但學(xué)習(xí)也比我們勤，這是活生生的事實。只要酷愛學(xué)，時間有的是。愛學(xué)習(xí)，就有會有安排時間的意識，就有利用時間、分秒必爭的竅門，從而做到經(jīng)常學(xué)，甚至可以做到天天學(xué)。

再次，變“不真學(xué)”為“真正學(xué)”。學(xué)習(xí)不是裝點門面，不是做做樣子。虛張聲勢假學(xué)，裝模作樣裝學(xué)，這是很可怕的品德問題，從這個意義上講，假學(xué)裝學(xué)比不學(xué)更可惡。真正學(xué)，就是不懂不要裝懂，不會就是不會，不懂就學(xué)，不會就學(xué)，缺什么補(bǔ)什么；真正學(xué)，就是扎扎實實、一點一滴、一步一個腳印地學(xué)；真正學(xué)，就是組織檢查不檢查、別人知道不知道、上級表揚(yáng)不表揚(yáng)，都一樣學(xué)。我們需要的是真正學(xué)。

第四，變“不深學(xué)”為“深入學(xué)”。不深學(xué)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上表現(xiàn)為心浮氣躁，在學(xué)習(xí)程度上表現(xiàn)為淺嘗輒止，在學(xué)習(xí)效果上滿足于一知半解。深入學(xué)，就是要做得下來，沉得下去，甘于寂寞；深入學(xué)，就是要深刻領(lǐng)會，學(xué)懂學(xué)透，掌握精神實質(zhì)；深入學(xué)，就是要舉一反三，認(rèn)真思考，總結(jié)出帶有規(guī)律性、普遍性的認(rèn)識來。

最后，變“不善學(xué)”為“善于學(xué)”。善于學(xué)，主要強(qiáng)調(diào)的是理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。無論什么時候，都要把理論和實際相結(jié)合，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用相結(jié)合，把借鑒和創(chuàng)新相結(jié)合。在實際運(yùn)用上下功夫，在改革創(chuàng)新上花力氣。

每一個人都養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的那一天，就是學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型政黨變成現(xiàn)實的那一天。（作者為國家行政學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國辯證唯物主義研究會副會長）