展示數(shù)學(xué)魅力　探討本真課堂
——長(zhǎng)沙市小學(xué)數(shù)學(xué)首屆“名師優(yōu)課”活動(dòng)側(cè)記

徐旺

展示數(shù)學(xué)魅力探討本真課堂
——長(zhǎng)沙市小學(xué)數(shù)學(xué)首屆“名師優(yōu)課”活動(dòng)側(cè)記

徐旺

小學(xué)數(shù)學(xué)，在許多成年人看來(lái)，無(wú)非就是算幾個(gè)數(shù)，畫(huà)幾個(gè)圖，有何難的。但就是這些數(shù)、圖，讓一些小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)望而卻步，停滯不前。怎么辦？老師們嘔心瀝血，苦苦探索小學(xué)生能夠喜歡的數(shù)學(xué)課堂，在不停的探索中產(chǎn)生了一批佼佼者。

長(zhǎng)沙市優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師很多，可謂名師薈萃。為了充分發(fā)揮這些老師的輻射、引領(lǐng)作用，讓廣大小學(xué)數(shù)學(xué)老師共享名師課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，2016年6月7～8日，長(zhǎng)沙市舉辦了小學(xué)數(shù)學(xué)首屆“名師優(yōu)課”活動(dòng)。

活動(dòng)由長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院主辦，芙蓉區(qū)育才第二小學(xué)承辦。長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院孫智明院長(zhǎng)，芙蓉區(qū)教育局楊紅副局長(zhǎng)到會(huì)指導(dǎo)。本刊編輯部申建春老師、長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院張新春老師帶領(lǐng)長(zhǎng)沙市各區(qū)、縣教研員組成點(diǎn)評(píng)團(tuán)隊(duì)，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

來(lái)自長(zhǎng)沙市各區(qū)、縣及湘潭、株洲、益陽(yáng)、懷化、婁底等地區(qū)的近千名老師參加了這次活動(dòng)。丁麗、汪松浩、劉友華、張麗萍、戴蓉、鄧仕秀、周慧芳、黃晶、曠海彬、董建軍、殷智強(qiáng)老師展示了名師課堂的風(fēng)采。

丁麗是我省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，長(zhǎng)沙市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室首席名師。她成長(zhǎng)迅速，能說(shuō)會(huì)道。上“雞兔同籠”一課，另辟蹊徑，從找條件入手，引導(dǎo)學(xué)生思考解決的辦法。

汪松浩老師數(shù)學(xué)功底扎實(shí)，課堂駕馭能力強(qiáng)，富有湘派名師風(fēng)范。二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)一筆畫(huà)確實(shí)有相當(dāng)大的難度。但是，汪老師居高臨下，化深?yuàn)W為通俗，化抽象為直觀，用一根繩子、一個(gè)圖形，就將一筆畫(huà)的基本意思蘊(yùn)含其中。

劉友華老師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的摯愛(ài)令人敬佩。她勤學(xué)苦練，課堂教學(xué)深邃。除數(shù)是兩位數(shù)的除法這一內(nèi)容單純從計(jì)算上教顯得枯燥無(wú)味，劉老師側(cè)重從思維的角度教學(xué)，課堂生機(jī)勃勃。

……

縱觀這次名師優(yōu)課活動(dòng)，我們有以下啟發(fā)。

讓數(shù)學(xué)“活”起來(lái)。如何讓小學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，喜歡數(shù)學(xué)，永遠(yuǎn)是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。改進(jìn)數(shù)學(xué)的基本素材，引進(jìn)鮮活的材料，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑之一。如鄧仕秀老師利用24點(diǎn)游戲教四則混合運(yùn)算，避免了單純計(jì)算的枯燥，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。類(lèi)似的鮮活材料還有很多，如用卡布列克運(yùn)算教多位數(shù)的減法等。

讓課堂“靜”下來(lái)。課改以來(lái)，數(shù)學(xué)課堂不再安靜。學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有靜靜的獨(dú)立思考是不行的。可是，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂動(dòng)不動(dòng)就是合作學(xué)習(xí)，連一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算題也要大家合作完成，豈不是天大的笑話？這次活動(dòng)，老師們能夠正本清源，課堂上一般都安排了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間。如張麗萍老師上的“找次品”一課，找的環(huán)節(jié)不是合作完成，而是學(xué)生獨(dú)立操作后交流各自的想法。這是值得贊許的，也是應(yīng)該堅(jiān)持下來(lái)的。

讓思維“動(dòng)”起來(lái)。數(shù)學(xué)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思維，教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)都要為此服務(wù)。靈動(dòng)的數(shù)學(xué)思維產(chǎn)生于數(shù)學(xué)問(wèn)題之中，根植于思考過(guò)程里。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要設(shè)計(jì)好問(wèn)題，要有學(xué)生靜靜思考的過(guò)程。周慧芳老師的統(tǒng)計(jì)教學(xué)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生思考統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的思想，值得推薦。

像這樣的公益活動(dòng)，今后還會(huì)舉辦。老師們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升水平。我們期待明年的活動(dòng)更精彩。