從情報(bào)學(xué)碩博論文選題透視LIS教育的發(fā)展變化

白才進(jìn)，田加坤

（山西財(cái)經(jīng)大學(xué)信息管理學(xué)院，山西太原030006）

從情報(bào)學(xué)碩博論文選題透視LIS教育的發(fā)展變化

白才進(jìn)，田加坤

（山西財(cái)經(jīng)大學(xué)信息管理學(xué)院，山西太原030006）

從分析“985”高校情報(bào)學(xué)碩博論文的選題入手，運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)研及citespace引文分析工具，對“985”高校碩博論文進(jìn)行了可視化分析，探討了情報(bào)學(xué)選題方向、熱點(diǎn)詞頻，指出其學(xué)科交叉性和未來的發(fā)展趨勢，并提出相應(yīng)的政策建議。

碩博論文選題；情報(bào)學(xué)教育；LIS

DOI編碼：10.13782/j.cnki.2095-106X.2016.03.016

一、引言

情報(bào)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展與文獻(xiàn)學(xué)、圖書館學(xué)、信息系統(tǒng)學(xué)等密不可分［1］。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、“互聯(lián)網(wǎng)+”等一系列新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與戰(zhàn)略，使得情報(bào)學(xué)研究的內(nèi)涵和外延都得到極大的拓展，情報(bào)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置乃至發(fā)展趨勢等都隨之發(fā)生變化，國內(nèi)情報(bào)學(xué)研究方向也緊跟互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展步伐，出現(xiàn)了社會網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、數(shù)據(jù)挖掘等一系列新的研究熱點(diǎn)。圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)亦稱為圖書情報(bào)學(xué)（Library and Information science，LIS），應(yīng)該說，其與純粹意義上的情報(bào)學(xué)（Intelligence）是有所區(qū)別的。本文將從近年來國內(nèi)“985”院校的情報(bào)學(xué)專業(yè)碩博學(xué)位論文選題入手，透視LIS教育的發(fā)展變化和改革方向，以期為情報(bào)學(xué)研究生教育提供政策建議。

二、數(shù)據(jù)來源與分析方法

（一）數(shù)據(jù)來源

本文以中國知網(wǎng)碩博論文數(shù)據(jù)庫與萬方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫為信息源，由于近年來情報(bào)學(xué)碩博論文選題及數(shù)據(jù)總體容量過大，本文只選取了2010年至2015年“985”高校的情報(bào)學(xué)碩博論文。

首先，本文利用中國知網(wǎng)碩博論文數(shù)據(jù)庫高級檢索功能，以專業(yè)=情報(bào)學(xué)、學(xué)位授予單位=“各985高校”為關(guān)鍵詞，檢索2010年至2015年“985”高校情報(bào)學(xué)專業(yè)碩士、博士研究生的學(xué)位論文，并導(dǎo)出為refworks格式的文本文檔。

其次，本文利用萬方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫高級檢索功能，以學(xué)科專業(yè)=情報(bào)學(xué)、學(xué)位授予單位=“各985高?！睘闄z索詞進(jìn)行精確匹配，檢索、收集2010年以來“985”高校情報(bào)學(xué)專業(yè)碩士、博士研究生的學(xué)位論文，去除因萬方查準(zhǔn)率問題所導(dǎo)致的檢出非“985”高校論文，并導(dǎo)出為refworks格式的文本文檔。

再次，本文將萬方導(dǎo)出數(shù)據(jù)的關(guān)鍵詞去空格加“；”，使之與中國知網(wǎng)導(dǎo)出的數(shù)據(jù)格式相統(tǒng)一。

經(jīng)過整理，本文共獲得706篇有效論文，“985”高校的論文統(tǒng)計(jì)情況如表1所示。

表1　　碩博論文的來源高校分布

本文檢索到的706篇論文雖然不能完全包含“985”高校情報(bào)學(xué)專業(yè)2010年至2015年的全部碩博論文，但對于情報(bào)學(xué)碩博論文選題的分析依然是有參考意義的。

（二）分析方法

本文運(yùn)用citespace引文分析工具，對整理出的706篇碩博學(xué)位論文進(jìn)行了關(guān)鍵詞共詞可視化分析。

首先，本文將706篇碩博學(xué)位論文refworks格式的文本文檔，轉(zhuǎn)化為citespace識別的數(shù)據(jù)。

其次，本文將時間跨度設(shè)置為2010-2015年，單個時間片段為1年。節(jié)點(diǎn)類型選擇了關(guān)鍵詞，來源選擇了文獻(xiàn)標(biāo)題、摘要、作者、關(guān)鍵詞與擴(kuò)展關(guān)鍵詞，閥值保留了默認(rèn)值，從而生成了圖1的可視化圖譜。我們發(fā)現(xiàn)，社會網(wǎng)絡(luò)分析、信息服務(wù)、知識管理、圖書館等構(gòu)成了情報(bào)學(xué)碩博論文選題的主要方向，是情報(bào)學(xué)研究的核心內(nèi)容。

圖1　　關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜

三、碩博論文選題特點(diǎn)分析

（一）選題交叉融合，研究熱點(diǎn)各有側(cè)重

總體來看，“985”高校碩博論文的選題方向具有多樣性［2］。一方面，這是由情報(bào)學(xué)寬泛的學(xué)科外延所決定的。情報(bào)學(xué)是由傳統(tǒng)的圖書館學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)等學(xué)科分化而來，與它們有著千絲萬縷的聯(lián)系，隨著互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為信息傳播的主流，網(wǎng)絡(luò)信息的研究與發(fā)展為情報(bào)學(xué)專業(yè)帶來新的發(fā)展空間，這也使情報(bào)學(xué)的研究對象和研究內(nèi)容更趨于多樣化，進(jìn)而使其外延相對于其內(nèi)涵顯得更加復(fù)雜，與其他學(xué)科的交叉也更加普遍。另一方面，不同高校的學(xué)科優(yōu)勢各有不同，情報(bào)學(xué)的研究傾向于與各校的優(yōu)勢學(xué)科進(jìn)行交叉，從而引致碩博論文選題的多樣化與差異性（見表2）?？梢姡畔⑸鷳B(tài)、數(shù)據(jù)挖掘、科研管理、信息可視化的研究已經(jīng)成為圖書情報(bào)學(xué)新的熱點(diǎn)和方向，而指標(biāo)體系、知識服務(wù)、電子政務(wù)和電子商務(wù)等一些傳統(tǒng)研究方向也顯示出圖情學(xué)科的融合趨勢。

表2“985”高校情報(bào)學(xué)碩博論文選題的熱點(diǎn)方向

（續(xù)表2）

（二）熱點(diǎn)詞頻數(shù)量有限，傳統(tǒng)的研究重點(diǎn)依然是主要方向

情報(bào)學(xué)與圖書館學(xué)等關(guān)系密切，甚至難以分割，諸如信息檢索、競爭情報(bào)、圖書館、知識管理等傳統(tǒng)情報(bào)學(xué)的研究熱點(diǎn)依然占據(jù)著重要的研究地位（見表3）。情報(bào)學(xué)的學(xué)科研究內(nèi)容在不斷深化，以適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)圖書館學(xué)的不足。但是，熱點(diǎn)詞頻數(shù)量有限尚不能適應(yīng)新的信息環(huán)境對情報(bào)學(xué)發(fā)展的要求，也反映出我國情報(bào)學(xué)（Intelligence）教育與圖書情報(bào)學(xué)教育（LIS）應(yīng)結(jié)合起來。

表3“985”高校情報(bào)學(xué)碩博論文前十位熱點(diǎn)詞頻統(tǒng)計(jì)

四、碩博論文未來選題趨勢分析

（一）目前情報(bào)學(xué)碩博論文選題的圖書館學(xué)傾向嚴(yán)重

情報(bào)學(xué)與圖書館學(xué)關(guān)系密切，情報(bào)學(xué)的研究對象在很大程度上以圖書館學(xué)的內(nèi)容為重點(diǎn)。比如，隨著近年來情報(bào)學(xué)領(lǐng)域云圖書館、數(shù)字圖書館的研究與發(fā)展，傳統(tǒng)高校圖書館的功能和任務(wù)發(fā)生了顛覆性轉(zhuǎn)折與變化［3］，這些都需要從情報(bào)學(xué)的視角對圖書館的發(fā)展問題進(jìn)行剖析。碩博論文的選題在下一階段以及較遠(yuǎn)的未來都會以圖書館為重點(diǎn)，特別是圖書館資源向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)化的問題。未來圖書館所管理的可能不僅是圖書資料，更多的應(yīng)該是情報(bào)，所以，圖書館的未來發(fā)展將成為情報(bào)學(xué)碩博論文選題的重要內(nèi)容。

（二）情報(bào)學(xué)與其他學(xué)科融合的趨勢越來越明顯

情報(bào)學(xué)與其他各學(xué)科的交叉能力非常強(qiáng)［4］。一方面，情報(bào)學(xué)可以作為其他學(xué)科的分析工具，揭示各學(xué)科的發(fā)展趨勢與發(fā)展程度，對各學(xué)科都具有一定的指導(dǎo)意義，如利用齊普夫定律、布拉德福定律、洛特卡定律對學(xué)科演進(jìn)與發(fā)展進(jìn)行分析，利用引文分析工具對學(xué)科熱點(diǎn)及趨勢進(jìn)行預(yù)測等；另一方面，情報(bào)學(xué)的研究內(nèi)容與管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境科學(xué)等產(chǎn)生交叉，并且這種交融發(fā)展的趨勢在未來將更加明顯與重要。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代情報(bào)學(xué)的轉(zhuǎn)型進(jìn)化

情報(bào)學(xué)是一門具有遠(yuǎn)大前途和極強(qiáng)生命力的學(xué)科。移動互聯(lián)網(wǎng)時代資源共享、數(shù)據(jù)處理、社群聚合與協(xié)作等都需要在新的信息環(huán)境下重新定義，原有的信息傳播方式需要重新解構(gòu)。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下信息形態(tài)和傳播方式的變革，使得情報(bào)學(xué)的研究內(nèi)容和研究方法出現(xiàn)了新變革、新趨勢，如網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、虛擬現(xiàn)實(shí)、知識社群等一系列互聯(lián)網(wǎng)新趨勢，使得情報(bào)學(xué)的學(xué)科環(huán)境發(fā)生了巨大變化，未來情報(bào)學(xué)碩博論文的選題將更加貼近時代，不斷創(chuàng)新，“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新成果必將深度融合于情報(bào)學(xué)的發(fā)展趨勢之中。這是情報(bào)學(xué)發(fā)展的重大機(jī)遇，也是情報(bào)學(xué)轉(zhuǎn)型進(jìn)化需要解決的問題。

五、碩博論文分析對情報(bào)學(xué)研究生教育的啟示

（一）擴(kuò)展情報(bào)學(xué)學(xué)科整合的范疇

情報(bào)學(xué)在學(xué)科整合中，要跳出小圈子，最大限度地?cái)U(kuò)張情報(bào)學(xué)的學(xué)科視野。數(shù)字農(nóng)業(yè)、運(yùn)籌與決策、科技資源管理等都可以作為情報(bào)學(xué)學(xué)科交叉融合的范疇與領(lǐng)域［5］。情報(bào)學(xué)的研究方向應(yīng)該是樹立大情報(bào)觀，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的跨界整合，在多學(xué)科領(lǐng)域交錯中，發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生新的方向，實(shí)現(xiàn)新的突破。情報(bào)學(xué)要與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，新的互聯(lián)網(wǎng)思維需嫁接情報(bào)學(xué)新型的研究方法，涉足相關(guān)領(lǐng)域，創(chuàng)造新的交叉點(diǎn)和創(chuàng)新機(jī)會。

（二）拓展和深化情報(bào)學(xué)研究的知識化趨勢

情報(bào)是激活的、活化的知識，情報(bào)學(xué)研究源于知識，信息服務(wù)、知識管理、知識圖譜、數(shù)據(jù)挖掘等碩博論文的選題方向就是一個很好的例證。目前，情報(bào)學(xué)的應(yīng)用性研究居多，理論研究比較陳舊，不能適應(yīng)知識社會的飛速發(fā)展。實(shí)際上，一切內(nèi)容本質(zhì)上都是知識，情報(bào)學(xué)研究的知識化趨勢需要不斷深化，知識協(xié)作、知識社群、用戶交互等應(yīng)該成為下一階段情報(bào)學(xué)研究的重點(diǎn)。

（三）構(gòu)建安全教育網(wǎng)絡(luò)

從“985”高校情報(bào)學(xué)碩博論文的選題中可以看出，有關(guān)信息安全方面的選題仍然很少，這不能不說是我國情報(bào)學(xué)教育的重大缺失。情報(bào)學(xué)研究生教育強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，而對安全類情報(bào)教育卻很少涉及。美國的情報(bào)機(jī)構(gòu)在“9.11”事件之后更多地關(guān)注了未來情報(bào)人員的教育問題，通過設(shè)置跨學(xué)科、混合式課程，強(qiáng)調(diào)專才與通才并重，構(gòu)建以職業(yè)為導(dǎo)向的全民情報(bào)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)［6］。信息安全在大國戰(zhàn)略中有著舉足輕重的地位，情報(bào)學(xué)研究生教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)情報(bào)的耳目、尖兵和參謀作用，在研究方向上要引起足夠的重視。

（四）大數(shù)據(jù)時代要重視對應(yīng)用情報(bào)學(xué)的研究

在大數(shù)據(jù)時代，應(yīng)用情報(bào)學(xué)更加強(qiáng)調(diào)情報(bào)科學(xué)技術(shù)與方法的具體運(yùn)用，需要不斷創(chuàng)新情報(bào)學(xué)的研究方法，促進(jìn)情報(bào)交流，在醫(yī)療情報(bào)領(lǐng)域、商業(yè)情報(bào)領(lǐng)域、公共管理和環(huán)保等領(lǐng)域不斷拓展應(yīng)用情報(bào)學(xué)的發(fā)展空間［7］。在新的信息環(huán)境下，原有的研究方法和理論體系已經(jīng)不能適應(yīng)新的需求，這就需要在情報(bào)學(xué)研究生教育中關(guān)注情報(bào)學(xué)方法論體系的創(chuàng)新?；A(chǔ)理論研究只有植根于實(shí)踐和應(yīng)用，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

六、結(jié)語

在文獻(xiàn)調(diào)研的過程中，受一些學(xué)校、機(jī)構(gòu)知識庫不能開放的影響，本文獲取的情報(bào)學(xué)碩博論文樣本不夠全面，這可能會在一定程度上影響分析的結(jié)果。但從部分仍可看整體，窺一斑可見全貌，樣本差異對情報(bào)學(xué)教育發(fā)展趨勢的影響是微弱的。情報(bào)學(xué)研究生教育必須進(jìn)行課程體系創(chuàng)新，明確其專業(yè)定位和學(xué)科歸屬，在大情報(bào)觀的指引下，培養(yǎng)博學(xué)的專才，實(shí)現(xiàn)情報(bào)學(xué)（Intelligence）教育與LIS教育最大程度的融合，以獲得更為廣闊的發(fā)展空間。

［1］馬費(fèi)成.情報(bào)學(xué)發(fā)展的歷史回顧與前沿課題［J］.圖書情報(bào)知識，2013（2）：4-12.

［2］魯晶晶，譚宗穎.從博士論文看國內(nèi)外情報(bào)學(xué)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展［J］.情報(bào)科學(xué)，2016（3）：161-165.

［3］張曉林，曾燕，李麟，等.開放學(xué)術(shù)信息資源環(huán)境的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對策略［J］.圖書情報(bào)工作，2012（19）：5-12，17.

［4］王知津，嚴(yán)貝妮，徐芳，等.我國情報(bào)學(xué)博士研究生教育現(xiàn)狀分析［J］.圖書情報(bào)知識，2009（5）：72-78.

［5］唐義.我國圖情檔教育中學(xué)科整合現(xiàn)狀的調(diào)查與分析［J］.圖書館雜志，2014（3）：18-23，51.

［6］胡雅萍，潘彬彬.Intelligence視角下美國情報(bào)教育研究［J］.情報(bào)雜志，2014（6）：4-9.

［7］劉紅霞，白萬豪.大數(shù)據(jù)背景下的應(yīng)用情報(bào)學(xué)研究［J］.圖書情報(bào)工作，2013（12）：185-187.

［責(zé)任編輯：高?。?/p>

Analysis of LIS Education's Development from the Themes Selection of Information Science Degree Papers of Master and Doctor

BAI Cai-jin，TIAN Jia-kun
（Institute of Information Management，Shanxi University of Finance and Economics，Taiyuan 030006，China）

To begin with the analysis of themes selection of information science degree papers of master and doctor in the universities of"985"project，the paper applies literature investigations and the citespace to visualize the degree papers of master and doctor.With the visualization analysis，it tries to investigate the directions of themes selection and the focuses of word frequency，find the intersecting between information science and other subjects and the trend of information science.Finally，the paper advances related countermeasures and suggestions.

themes selection of degree papers of master and doctor；information science education；LIS

G643.8

A

2095-106X（2016）03-0065-04

2016-08-01

山西省研究生教育改革課題“情報(bào)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置與發(fā)展趨勢研究”（20132038）

白才進(jìn)（1963-），男，山西臨縣人，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)信息管理學(xué)院副教授，主要研究方向是經(jīng)濟(jì)信息管理；田加坤（1990-），男，山東濱州人，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)信息管理學(xué)院，主要研究方向是經(jīng)濟(jì)信息管理。