常態(tài)化疫情防控背景下大學(xué)生日常思想政治教育模式探析

王 寧

山西醫(yī)科大學(xué)體育教學(xué)部（運動康復(fù)系），山西 太原 030000

大學(xué)生日常思想政治教育是指以大學(xué)生日常管理和第二課堂活動為主要內(nèi)容，以高校輔導(dǎo)員為主體的思想政治工作隊伍組織實施的思想政治教育形式，包括大學(xué)生日常管理教育、校園文化實踐活動、班級和黨團(tuán)組織建設(shè)以及心理健康教育等等。大學(xué)生日常思想政治教育貫穿于大學(xué)生生活的全過程，滲透到大學(xué)教育的各個環(huán)節(jié)，對大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)和大學(xué)生的成長成才具有重要作用[1]。大學(xué)生日常思想政治教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，與大學(xué)生思想政治理論教育工作共同構(gòu)筑了加強和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育的主陣地，二者互為補充、協(xié)同育人[2]。

受疫情影響，2月12日，教育部就做好中小學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”工作作出安排，在支持幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，提出“要注重疫情防護(hù)知識普及，加強生命教育、公共安全教育和心理健康教育；認(rèn)真學(xué)習(xí)防疫阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡，弘揚社會美德，增強學(xué)生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感”，這一要求同樣適用于大學(xué)生。4月22日，教育部等八部門《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》（教思政[2020]1號）發(fā)布，明確了高校思想政治工作方針。

當(dāng)前，面對國內(nèi)疫情總體上得到有效控制、但新冠病毒尚無特效藥、疫苗研發(fā)尚待時日、國外疫情持續(xù)蔓延未得到有效遏制、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力大的復(fù)雜形勢，各高校積極落實習(xí)近平總書記“統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展工作，外防輸入、內(nèi)防反彈，堅持在常態(tài)化疫情防控中加快推進(jìn)生產(chǎn)生活秩序全面恢復(fù)[3]”重要指示，加快推進(jìn)學(xué)生返校復(fù)學(xué)。但由于各地疫情防控形勢的差異化，各高校復(fù)學(xué)、學(xué)生返校情況參差不齊，給大學(xué)生日常思想政治教育工作帶來較大難度，對高校思想政治工作者提出了新的要求、新的考驗。

本文著重針對常態(tài)化疫情防控背景下大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、工作策略進(jìn)行了探討。

一、常態(tài)化疫情防控背景下大學(xué)生日常思想政治教育的新內(nèi)容

總體上，高校應(yīng)主動將常態(tài)化疫情防控中的管理、宣傳和教育等工作有效融合到日常思想政治教育活動中，充實日常思想政治教育的內(nèi)容。

（一）日常管理教育

大學(xué)生日常管理工作是高校學(xué)生工作的核心內(nèi)容，包括：日常操行評定、學(xué)生獎懲、綜合測評、就業(yè)指導(dǎo)、貧困生幫扶等等，對于大學(xué)生形成自律、公正、助人、感恩等品德至關(guān)重要，是提高大學(xué)生日常思想政治教育的重要途徑。常態(tài)化疫情防控工作本身就與大學(xué)生日常管理密不可分，包括：大學(xué)生必須嚴(yán)格服從學(xué)校關(guān)于返校、復(fù)學(xué)的相關(guān)要求，嚴(yán)格遵守疫情防控期間的校園基本生活規(guī)范，主動報告旅居史、配合完成晨午體溫檢測等等。

常態(tài)化疫情防控階段，大學(xué)生日常管理教育要做到點面結(jié)合，系統(tǒng)推進(jìn)。一方面，從面上入手，將疫情防控作為大學(xué)生日常管理的出發(fā)點，對于防控疫情所要求的所有環(huán)節(jié)，必須一一具體到大學(xué)生日常管理工作中，體現(xiàn)到學(xué)生操行評定、綜合測評與獎懲中，真正利用好常態(tài)化疫情防控契機，轉(zhuǎn)危為機，提升大學(xué)生群體在重大公共衛(wèi)生事件中的應(yīng)急能力。另一方面，從點上切入，應(yīng)更加注重疫情防控過程中的困難學(xué)生、疑似學(xué)生或確診學(xué)生的幫扶工作，制定預(yù)案，解決好這些學(xué)生的生活問題、學(xué)習(xí)問題和心理問題。

（二）心理健康教育

大學(xué)生心理健康教育是大學(xué)生日常思想政治教育的重要組成部分，共同發(fā)揮著重要的“育人”功能。受疫情影響，大學(xué)生返校、復(fù)課、學(xué)習(xí)方式等發(fā)生較大變化。長時間班集體活動的缺失，教師面對面指導(dǎo)的缺位，以及線上學(xué)習(xí)的單調(diào)性，都會對學(xué)生心理帶來負(fù)面影響，使其產(chǎn)生焦慮、孤獨、厭學(xué)、失望等情緒。因此，常態(tài)化疫情防控階段更要加強對大學(xué)生心理健康的教育和指導(dǎo)。

針對大學(xué)生心理特點，要著重圍繞學(xué)校環(huán)境適應(yīng)問題、學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力問題、人際關(guān)系問題、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與成癮等問題加強心理咨詢和引導(dǎo)，從利與弊兩個角度，向?qū)W生闡述常態(tài)化疫情防控階段的環(huán)境、學(xué)習(xí)、人際和虛擬網(wǎng)絡(luò)空間可能對其產(chǎn)生的心理影響，采用班會沙龍、面對面心理咨詢、一對一重點幫扶、網(wǎng)格化精準(zhǔn)監(jiān)管等舉措，幫助大學(xué)生從認(rèn)知上達(dá)到心理平衡。對出現(xiàn)心理焦慮或異常的學(xué)生進(jìn)行及時干預(yù)，最大化確保常態(tài)化疫情防控期間學(xué)生學(xué)習(xí)和生活平穩(wěn)過渡，杜絕因心理健康問題而產(chǎn)生極端事件。

（三）班級和黨團(tuán)建設(shè)

班級是大學(xué)生日常思想政治教育的基本組織之一，是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的基本單位，更是塑造大學(xué)生集體主義觀念、促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量的社會化發(fā)展的重要組織。班級建設(shè)的核心是營造良好的班風(fēng)和班級文化。筆者認(rèn)為，應(yīng)將常態(tài)化疫情防控工作作為班級建設(shè)的重要內(nèi)容，通過制定與防控疫情有關(guān)的班級管理制度、儲備與防控疫情有關(guān)的班級抗疫物資、開展促進(jìn)疫情防控的主題班會等措施，將做好常態(tài)化疫情防控工作，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的意識和行動貫穿到班級文化建設(shè)行動中。

此外，高校一定要充分發(fā)揮學(xué)生黨建團(tuán)建的橋頭堡作用，將常態(tài)化疫情防控工作與黨團(tuán)建設(shè)緊密結(jié)合，加強黨團(tuán)組織的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)，提高學(xué)生黨團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。將黨員和團(tuán)員在疫情防控中的表現(xiàn)作為組織考核的重要內(nèi)容，激發(fā)先鋒代表的戰(zhàn)“疫”斗志，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

（四）校園文化實踐教育

校園文化實踐是大學(xué)生日常思想政治教育的重要手段之一，通過創(chuàng)建社團(tuán)文化、寢室文化、網(wǎng)絡(luò)文化和社會實踐文化，可以幫助學(xué)生豐富知識、鍛煉能力、陶冶情操、錘煉品格。這次中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民抗擊新冠疫情的偉大斗爭，為校園文化實踐提供了真實豐富的素材來源，為學(xué)生實踐提供了機遇。高校應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極參與到疫情防控斗爭中去，鼓勵學(xué)生參與到社區(qū)、學(xué)校的疫情防控中，用生動鮮活的抗“疫”故事鼓舞學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。

二、常態(tài)化疫情防控背景下大學(xué)生日常思想政治教育的新策略

（一）講好抗“疫”故事，詮釋中國力量，引導(dǎo)青年學(xué)生勇?lián)鷷r代重任

思想政治工作是高校的生命線。教育部明確要求，學(xué)校在疫情防控工作中要進(jìn)一步增強四個意識，堅定四個自信，做到“兩個維護(hù)”，要“切實把共同抗擊疫情斗爭作為推進(jìn)學(xué)校思想政治教育的重要實踐和生動教材”。

講好抗“疫”斗爭中凝結(jié)的“中國力量、中國精神、中國效率”，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的優(yōu)越性是抗疫斗爭取得勝利的根本原因，這是高校義不容辭的責(zé)任。在疫情防控常態(tài)化態(tài)勢下，高校要主動適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)原居民”的身份特點，借助互聯(lián)網(wǎng)、社交媒介等工具，通過舉辦或征集抗“疫”宣講主題的詩歌朗誦、微視頻、攝影、MV、動漫等展覽或作品，宣傳“最美逆行者”的故事，讓大學(xué)生自己主動講好“中國故事”，體會偉大的抗“疫”精神，并將這種精神轉(zhuǎn)化為聽黨話、跟黨走的價值認(rèn)同，內(nèi)化為個人成長成才的動力，升華為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的行動。不僅如此，針對常態(tài)化疫情防控期間難以開展社會實踐教育這一問題，高?？蓪㈤_展社會實踐活動與網(wǎng)絡(luò)公益宣講活動相結(jié)合，將此類校園文化實踐依托互聯(lián)網(wǎng)推廣到校外社區(qū)等更廣闊的空間。

（二）以“學(xué)生為中心”，完善服務(wù)支持，滿足學(xué)生生理和安全需求

生理和安全需求是人生存的基本條件。常態(tài)化疫情防控期間，高校必須提供足夠保證學(xué)生基本生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境、物資、飲食和安全保障。學(xué)校食堂要為學(xué)生提供菜系豐富、品質(zhì)優(yōu)良、價格實惠的飲食服務(wù)，并切實做好公共食堂的消毒、錯峰就餐等。學(xué)校宿舍要滿足生均空間合理、潔凈、通風(fēng)的要求，為學(xué)生提供比較舒適和安心的居住條件。為此，高校必須將已有的后勤服務(wù)管理與疫情防控工作相結(jié)合，創(chuàng)新常態(tài)化疫情防控下的學(xué)生服務(wù)與支持工作。

疫情期間，學(xué)校后勤服務(wù)與支持必然會受到物資供應(yīng)、尤其是校園封閉管理等因素的影響。高校要將響應(yīng)和處理學(xué)生訴求作為大學(xué)生日常管理和心理健康教育的出發(fā)點和落腳點，把教育引導(dǎo)學(xué)生積極理性地與學(xué)校溝通作為大學(xué)生日常思想政治教育的重要內(nèi)容，打通學(xué)生訴求上傳下達(dá)通道，做到事事有回應(yīng)、件件有落實，并及時回應(yīng)學(xué)生的訴求，避免由于溝通不及時、問題難以解決而形成不必要的輿情。高校輔導(dǎo)員、班委成員和黨員應(yīng)該牢固樹立角色意識，做學(xué)生與高校后勤和管理部門的溝通者，及時了解學(xué)生合理訴求、向主管部門反映學(xué)生訴求、向?qū)W生反饋主管部門的答復(fù)。

（三）豐富文化活動，滿足學(xué)生社交、尊重和自我實現(xiàn)需求

社會交往、得到尊重以及自我實現(xiàn)是人的高層次需求，也是培養(yǎng)人格健全、品德高尚、立場堅定、本領(lǐng)過硬的社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。常態(tài)化疫情防控不僅與個人生存休戚相關(guān)，更事關(guān)國家全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)。在此階段，每位大學(xué)生更應(yīng)該將常態(tài)化疫情防控與個人價值和社會價值緊密聯(lián)系起來，積極響應(yīng)并參與到疫情防控工作中。為此，高校必須將已有的校園文化實踐與疫情防控工作相結(jié)合，創(chuàng)新常態(tài)化疫情防控下的校園文化活動。

常態(tài)化疫情防控期間，校園環(huán)境處于封閉管理狀態(tài)，這給高校常規(guī)的校園文化實踐活動帶來較大影響。因此，高校思政工作者應(yīng)度勢、順勢而為，借力互聯(lián)網(wǎng)，開展校園文化活動、社會實踐活動、班級和黨團(tuán)活動，通過舉辦“尋找最美逆行人”、“我是抗疫零零后”、“我和我的祖國”、“抗疫小百科”等主題活動，采用直播、微視頻、故事會、報告會、展覽、匯報演出等豐富多彩的形式，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的覺悟與擔(dān)當(dāng)。通過自身策劃組織、參與等方式，更能加強人際溝通，增強認(rèn)同感與歸屬感，最終實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。高校思政工作者應(yīng)充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)傳播的雙刃性，認(rèn)真審核各種校園活動主題的切實性、媒介宣傳和傳播的可控性，做好大學(xué)生思想政治教育的引路人、把關(guān)人、點贊人。