我國(guó)學(xué)生干部培養(yǎng)問(wèn)題何在

鄭棟庭

【摘要】學(xué)生干部是從高校學(xué)生中選拔出來(lái)相對(duì)優(yōu)秀的代表，他們是整個(gè)學(xué)校、各個(gè)院系以及單個(gè)班級(jí)的骨干力量，是普通同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)校實(shí)施內(nèi)部管理的基層組織者和實(shí)施者。所以，建設(shè)一只素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍，對(duì)于高校管理工作具有至關(guān)重要的作用。本文通過(guò)探討我國(guó)學(xué)生干部培養(yǎng)存在的問(wèn)題，推進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)而推進(jìn)高等學(xué)校管理工作的突破。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部；思想政治教育；考核；培養(yǎng)

1999年6月原委員會(huì)和教育部聯(lián)合發(fā)出緊急通知，決定高等學(xué)校開(kāi)始擴(kuò)招，經(jīng)過(guò)了十多年的連續(xù)擴(kuò)招，現(xiàn)在我國(guó)高等教育已經(jīng)邁入了大眾化階段。高校的擴(kuò)招使高等教育從精英階段進(jìn)入大眾階段，整個(gè)國(guó)民素質(zhì)有了明顯的提升。但是，隨著高校常年擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)劇增，這給我們的學(xué)生工作帶來(lái)了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。作為高校思想政治教育和日常學(xué)生管理工作的重要參與者，學(xué)生干部的作用就顯得特別明顯了。

2006年，胡錦濤總書(shū)記在共青團(tuán)市委關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生干部的工作材料上作出重要批示“重視和加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)的培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，是一件有深遠(yuǎn)意義的事情，要注意總結(jié)各地行之有效的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)一大批學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部健康成長(zhǎng)。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出，高校學(xué)生干部隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量，做好學(xué)生干部培養(yǎng)工作，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，是高校教育事業(yè)健康發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。

進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)社會(huì)生活發(fā)生了巨大的變化，這些變化也對(duì)教育產(chǎn)生了深刻的影響，特別是現(xiàn)在90后成為大學(xué)的主流群體，他們活躍、積極主動(dòng)，但是也不免個(gè)性強(qiáng)，自我意識(shí)強(qiáng)烈，因此，現(xiàn)有的學(xué)生干部培養(yǎng)出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，因此我們通過(guò)不斷的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)干部培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，不斷完善學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制，從而提高高校學(xué)生干部的素質(zhì)，推進(jìn)我國(guó)高校的思想政治教育和管理工作。

目前，我國(guó)高校學(xué)生干部培養(yǎng)存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在學(xué)生干部自身和教師培養(yǎng)兩個(gè)方面，下面我將逐一論述：

一、學(xué)生干部自身方面

1、動(dòng)機(jī)問(wèn)題

我國(guó)現(xiàn)在高等學(xué)校的部分學(xué)生競(jìng)選學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)存在嚴(yán)重的功利主義思想，他們想成為學(xué)生干部的目的不是通過(guò)自己的工作服務(wù)學(xué)生，從而使學(xué)生和自身都獲得提升，他們更看重的是作為學(xué)生干部可以給他們帶來(lái)的利益，那么在以后的工作過(guò)程中必定不能盡職盡責(zé)為廣大學(xué)生服務(wù)。

2、責(zé)任問(wèn)題

責(zé)任是學(xué)生干部必須具備的核心要素，無(wú)論是作為班級(jí)干部還是學(xué)生會(huì)成員，都應(yīng)該有責(zé)任意識(shí)，但是很多學(xué)生干部忽視了身上的責(zé)任擔(dān)子，在工作中睜一只眼閉一只眼，做老好人，甚至欺上瞞下。不能很好的履行自己身上的責(zé)任。這樣就不可能成為一名合格的學(xué)生干部。

3、學(xué)習(xí)問(wèn)題

受社會(huì)大環(huán)境尤其是學(xué)習(xí)無(wú)用論的影響，相當(dāng)一部分學(xué)生干部認(rèn)為學(xué)習(xí)不再重要，因此在平時(shí)忽視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，甚至借工作名義逃課，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，甚至出現(xiàn)掛科現(xiàn)象，這些嚴(yán)重影響了學(xué)生干部的形象，影響了他們的公信力。

二、教師培養(yǎng)方面

1、學(xué)生干部選拔機(jī)制問(wèn)題

我國(guó)目前學(xué)生干部的選拔要么采用公開(kāi)競(jìng)選、自愿投票形式，要么選用教師任命方式，都存在一定的缺陷，前者很容易出現(xiàn)拉票的現(xiàn)象，后者則缺少全面性，畢竟老師和學(xué)生接觸時(shí)間比較少。因此我們應(yīng)該兩者相結(jié)合，同時(shí)加以考核，合格之后才能任命，這樣才能保證選出來(lái)的學(xué)生干部在同學(xué)中具有較高的威信，又能夠積極、主動(dòng)、熱情的為學(xué)生服務(wù)。

2、學(xué)生干部培養(yǎng)理念問(wèn)題

我們很多老師在學(xué)生干部的培養(yǎng)上存在“偏重使用，輕視管理”的誤區(qū)，學(xué)生干部在很多方面能成為老師的得力助手，使老師紛繁復(fù)雜的學(xué)生管理工作相對(duì)簡(jiǎn)化，成為老師的左膀右臂，因此有的老師會(huì)依賴學(xué)生干部，而對(duì)他們的錯(cuò)誤睜一只眼閉一只眼，或者由于學(xué)生干部跟老師的關(guān)系都比較好，在學(xué)生干部犯了錯(cuò)誤的情況下礙于情面不會(huì)處理，或者處理只是蜻蜓點(diǎn)水，不會(huì)起到實(shí)質(zhì)的作用。

3、學(xué)生干部培訓(xùn)問(wèn)題

由于學(xué)生工作紛繁復(fù)雜，涉及到學(xué)生的方方面面，因此，我們對(duì)學(xué)生干部培訓(xùn)往往就不能較為系統(tǒng)，沒(méi)有較為明確的目標(biāo)，往往要么是統(tǒng)一的崗前培訓(xùn)，要么是哪方面出問(wèn)題就進(jìn)行哪方面的專題培訓(xùn)，不能在學(xué)生干部工作之前進(jìn)行分系統(tǒng)、分類別的專業(yè)培訓(xùn)，這是我們學(xué)生干部培養(yǎng)存在的特別嚴(yán)重的問(wèn)題。

4、學(xué)生干部考核問(wèn)題

目前，各個(gè)高校對(duì)于學(xué)生干部的考核并不是特別嚴(yán)格，缺乏清晰、公開(kāi)、透明的考核機(jī)制，有的只是流于形式，并不能從根本上對(duì)學(xué)生干部起到震懾作用，從而使部分學(xué)生干部沒(méi)有畏懼，帶頭做違反學(xué)校紀(jì)律的事。因此，應(yīng)該在平時(shí)形成對(duì)學(xué)生干部嚴(yán)格的考核制度，實(shí)行考核淘汰制度，對(duì)于不合格的干部，就要堅(jiān)決的把他從們淘汰出去。

5、干部培養(yǎng)投入問(wèn)題

雖然隨著黨和國(guó)家對(duì)于思想政治教育及學(xué)生工作的重視，投入學(xué)生工作的經(jīng)費(fèi)也越來(lái)越多，但是相對(duì)于其他科研經(jīng)費(fèi)等方面，學(xué)生工作的投入就顯得杯水車(chē)薪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，在經(jīng)費(fèi)短缺的情況下，學(xué)生工作又涉及到每個(gè)學(xué)生的方方面面，因此，經(jīng)費(fèi)就更加不足了，那么用于學(xué)生干部培養(yǎng)的投入就會(huì)少之又少，沒(méi)有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)生干部的培養(yǎng)就不會(huì)全面、系統(tǒng)，因此，這也是我們學(xué)生干部培養(yǎng)要解決的重大問(wèn)題之一。

6、學(xué)生干部培養(yǎng)手段問(wèn)題

目前，全國(guó)各高校對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)還是延續(xù)傳統(tǒng)的方式，大部分采用的是老師講述的方式，隨著社會(huì)的發(fā)展，這種形式的弊端逐一顯露，現(xiàn)在的學(xué)生連專業(yè)課的學(xué)習(xí)都不認(rèn)真聽(tīng)講了，會(huì)認(rèn)真聽(tīng)你培訓(xùn)么？所以后來(lái)采取相對(duì)先進(jìn)一點(diǎn)兒的采取團(tuán)體活動(dòng)的形式，這種形式相對(duì)前一種有了很大的進(jìn)步，更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得方法，從而將學(xué)到的東西運(yùn)用于自己平時(shí)的工作中，但是不可否認(rèn)的是我們這樣的培訓(xùn)方式耗時(shí)耗力，需要準(zhǔn)備大量的道具，需要找一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間把大家聚集起來(lái)，這對(duì)于整個(gè)學(xué)校的學(xué)生干部培訓(xùn)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是不可能的，因此，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)生干部培訓(xùn)中除了采用講座、團(tuán)體輔導(dǎo)這些方式，還應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)手段——網(wǎng)絡(luò)，利用微信、QQ等社交軟件，向?qū)W生干部灌輸學(xué)生干部培養(yǎng)的理念，這樣就會(huì)事半功倍了。

綜上所述，我國(guó)的學(xué)生干部培養(yǎng)無(wú)論是從學(xué)生干部自身，還是相應(yīng)的老師方面都存在著很大的問(wèn)題，而培養(yǎng)一只高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍是高校建設(shè)不可缺少的一方面內(nèi)容，也是做好高校學(xué)生工作的需要。因此我們輔導(dǎo)員作為和學(xué)生干部接觸最多的老師，在具體的工作中應(yīng)該對(duì)學(xué)生干部嚴(yán)格要求，對(duì)于原則問(wèn)題堅(jiān)決不妥協(xié)，對(duì)于學(xué)生干部所犯錯(cuò)誤應(yīng)該進(jìn)行更加嚴(yán)格的批評(píng)和處罰。并且能從多方面了解學(xué)生干部的表現(xiàn)，不再單純的相信自己看到的，還要從其他干部和普通同學(xué)中側(cè)面了解情況。此外，應(yīng)該讓學(xué)生干部明確學(xué)習(xí)第一的原則，不能因?yàn)楣ぷ鞫艞墝W(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上完善學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、考核機(jī)制，推動(dòng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展。

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