詩詞鑒賞人物形象類答題技巧

呂永海

鑒賞人物形象，是古詩詞的常考考點(diǎn)之一。一般來說，古詩詞中的人物形象大致有兩類：一是主觀形象（作者塑造的抒情主人公），二是客觀形象（作者描寫或刻畫的人物）。詩詞中的抒情主人公通常指詩（詞）人自己，一般通過人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理變化等表現(xiàn)出來。而詩（詞）人在詩詞中塑造、刻畫的形象，也往往是“詩化了的作者自我”，從作者對(duì)詩詞中人物或隱或顯的態(tài)度傾向、理解評(píng)價(jià)中，可以看出作者的愛憎好惡、理想、追求、志向等。預(yù)測2016年高考除了會(huì)考查對(duì)人物形象的概括外，還會(huì)涉及對(duì)表現(xiàn)手法、寫作特點(diǎn)等方面的考查，向“一題多能”型轉(zhuǎn)變，應(yīng)該引起同學(xué)們的高度重視。

解答鑒賞人物形象類試題，首先要做到“兩個(gè)明確”：一是要明確題干的設(shè)問方式。如“詩（詞）中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象？詩（詞）中刻畫的某種形象有怎樣的特征？運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡要分析?！倍且鞔_解題思路。抓住人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)描寫以及環(huán)境的烘托渲染等，再結(jié)合作者簡介及所處的時(shí)代背景，在理解、讀懂詩詞大意的基礎(chǔ)上，全面分析作者所塑造的人物形象身上所寄寓的思想感情或蘊(yùn)含的哲理。

其次。通過習(xí)題訓(xùn)練，掌握答題技巧。

例1閱讀下面這首唐詩，回答問題。

塞上曲

[唐]周樸

一陣風(fēng)來一陣砂，

有人行處沒人家。

黃河九曲冰先合，

紫塞三春不見花。

詩中“有人行”的“人”是指什么人？使用了什么表現(xiàn)手法？試概括其形象特點(diǎn)。

【答題技巧】

1.明確詩（詞）中的形象是抒情主人公還是詩（詞）人之外的形象。本詩中的人物顯然不是詩人自己，應(yīng)該屬于詩人描寫的客觀形象，是在邊關(guān)巡邏的士兵。

2.找出詩（詞）中塑造人物形象的方法（表現(xiàn)手法），如語言、動(dòng)作、肖像、環(huán)境，是正面描寫還是側(cè)面描寫，特別是有哪些細(xì)節(jié)描寫。

本首詩中寫狂風(fēng)吹沙，黃河結(jié)冰，曠野無人、三春不見花等就是環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫是為了表現(xiàn)邊關(guān)的奇寒、艱苦，而環(huán)境的烘托又是為了寫人。整首詩使用了環(huán)境烘托和對(duì)比（將塞外的氣候環(huán)境與平原地區(qū)進(jìn)行對(duì)比）的表現(xiàn)手法，用塞外荒涼、寒冷、艱苦、惡劣的自然環(huán)境來烘托表現(xiàn)邊關(guān)將士的守土愛國精神。贊美之情充溢詩行。

3.結(jié)合作者對(duì)人物的描寫，概括出人物特點(diǎn)，分析作者塑造該人物形象的意義。邊關(guān)風(fēng)沙吹面，巡邏途中，荒涼無人煙，時(shí)至三春仍然是冰雪嚴(yán)寒，守關(guān)將士卻依然毫無怨言地恪職盡守、保家衛(wèi)國。由此可知，這是一群在邊關(guān)巡邏的不畏艱苦和嚴(yán)寒、能耐孤獨(dú)寂寞的愛國將士形象。

例2 閱讀下面這首宋詞，簡要分析詞中“詞人”的形象，詞中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？

祝英臺(tái)近

春日客龜溪游廢園

[宋]吳文英

采幽香，巡古苑，竹冷翠微路。斗草溪根，沙印小蓮步。自憐兩鬢清霜，一年寒食，又身在云山深處。

晝閑度，因甚天也慳春，輕陰便成雨？綠暗長亭，歸夢趁飛絮。有情花影闌干，鶯聲門徑，解留我霎時(shí)凝佇。

【答題技巧】

1.結(jié)合詩（詞）的題目、注釋等確定詩詞的題材類型和所描寫形象的基本身份（官員、將軍、英雄、隱士等）。

由標(biāo)題“春日客龜溪游廢園”可知，這首詞是作者客居龜溪，在寒食節(jié)時(shí)游覽一座早已荒蕪的園林時(shí)的懷舊之作。

2.找重點(diǎn)字詞，結(jié)合詩（詞）句分析并概括形象的基本特征（外貌儀表、性格品質(zhì)、采用了什么表現(xiàn)手法等）。

“寒食”點(diǎn)明節(jié)氣，“冷”字表達(dá)出心境的凄清，“兩鬢清霜”寫年事已高，“自憐”三句寫作者自傷年老、歲月流逝、有家不能歸的百感交集之情；“趁”字極言歸思之迫切，“有情”三句寫美好的回憶。運(yùn)用了側(cè)面映襯、今昔對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、烘托、聯(lián)想、渲染等多種表現(xiàn)手法。

3.結(jié)合全詩內(nèi)容，綜合分析塑造的人物形象的時(shí)代意義或作者借以表達(dá)的思想感情（贊美還是貶斥）。

全詞以荒涼冷落的古園作陪襯，通過對(duì)四周清幽環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詞人黯然神傷的思鄉(xiāng)之情和身世之感。詞中既有對(duì)故鄉(xiāng)深情的思念，也有人生失意的無奈感慨。一個(gè)背井離鄉(xiāng)多年、有家不能回的孤寂老人形象躍然紙上。

詞中的“詞人”是一個(gè)遠(yuǎn)別親人、作客他鄉(xiāng)，兩鬢斑白、獨(dú)游荒園、自嘆自憐、佇立凝思、有家不能回的孤寂老人形象。

【鞏固及時(shí)練】

1.閱讀下面這首宋詞，簡要分析詞中“詞人”的形象。采用了什么表現(xiàn)手法？

賀新郎

[宋]趙聞禮

池館收新雨。耿幽叢、流光幾點(diǎn)，半侵疏戶。入夜涼風(fēng)吹不滅，冷焰微茫暗度。碎影落、仙盤秋露。漏斷長門空照淚，袖紗寒、映竹無心顧。孤枕掩，殘燈炷。

練囊不照詩人苦。夜沉沉、拍手相親，呆兒癡女。欄外撲來羅扇小，誰在風(fēng)廊笑語。競戲踏、金釵雙股。故苑荒涼悲舊賞，悵寒蕪、衰草隋宮路。同磷火，遍秋圃。

2.閱讀下面這首唐詩，簡要分析詩中的“愁人”是一個(gè)怎樣的形象。運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？

晚秋夜

[唐]白居易

碧空溶溶月華靜，月里愁人吊孤影。

花開殘菊傍疏籬，葉下衰桐落寒井。

塞鴻飛急覺秋盡，鄰雞鳴遲知夜永。

凝情不語空所思，風(fēng)吹白露衣裳冷。

3.閱讀下面這首宋詩，說說詩中塑造了一個(gè)怎樣的將軍形象。

送紫巖張先生北伐

[南宋]岳飛

號(hào)令風(fēng)霆迅，天聲動(dòng)北陬。

長驅(qū)渡河洛，直搗向燕幽。

馬蹀閼氏血，旗梟可汗頭。

歸來報(bào)明主，恢復(fù)舊神州。

4.閱讀下面這首宋詞，說說詞中塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)簡要分析。

步蟾宮

[宋]鍾過

東風(fēng)又送酴釄信。早吹得、愁成潘鬢?；ㄩ_猶似十年前，人不似、十年前后。

水邊珠翠香成陣。也消得、燕窺鶯認(rèn)。歸來沉醉月朦朧，覺花氣、滿襟猶潤。

【參考答案】

1.詞中的“詞人”是一個(gè)滿懷愁苦的人，他在清冷幽暗的秋夜，看到了雨后的螢火蟲在揚(yáng)州隋朝故苑飛舞，孩子們拿著輕巧的羅扇在撲流螢的場景，想到當(dāng)年多么繁華的隋宮，如今卻是遍地荒草，螢火冷焰，破敗不堪，于是感慨萬千，吊古傷今之情油然而生。采用了今昔對(duì)比的表現(xiàn)手法。

2.詩中描繪了一個(gè)在秋深夜靜、寒氣襲人的夜晚，看著殘菊傍疏籬，落葉飄零，塞鴻急飛，秋風(fēng)拂露的凄清冷寂的情景，站在如水月光下凝神遐思而又愁緒滿懷、孤獨(dú)寂寞的抒情主人公形象。運(yùn)用了首尾呼應(yīng)、反襯等表現(xiàn)手法。

3.詩中通過寫將軍發(fā)號(hào)施令，指揮軍隊(duì)出擊敵人，斬殺敵軍首領(lǐng)，建立顯赫戰(zhàn)功，塑造了一個(gè)氣魄豪邁、號(hào)令嚴(yán)明、果斷從容、足智多謀、英勇善戰(zhàn)、戰(zhàn)功顯赫、忠君愛國的將軍形象。

4.詞中塑造了一個(gè)熱愛自然，具有閑情逸致的主人公形象，他在花香成陣的水邊游覽，看到鶯飛燕舞的情景，陶醉其間，流連忘返，一直到月色朦朧之時(shí)，才帶著滿衣的花的余香歸來。

審題立意

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有個(gè)國王征集能夠表現(xiàn)“寧靜”的畫作。許多畫家爭先恐后把他們認(rèn)為最能體現(xiàn)寧靜的畫作呈上后，國王認(rèn)為只有兩幅比較令他滿意。其中一幅畫的是一汪寧靜的湖泊，湖面上波瀾不興，平靜如鏡，湖的四周環(huán)繞著高聳入云的群山，湖的上方，蔚藍(lán)色的天空，一碧如洗，點(diǎn)綴著朵朵白云。所有看過這幅畫的人無不認(rèn)為最能體現(xiàn)寧靜的非它莫屬了。而另一幅畫呢，上面也畫著群山，但那卻是一些粗獷的、光禿禿的山。不僅如此，天空中還烏云密布，電閃雷鳴，大雨如注，而在大山一側(cè)的峭壁上，一掛瀑布飛流直下。整幅畫看起來根本就體現(xiàn)不出一絲寧靜。但是，當(dāng)國王仔細(xì)端詳?shù)臅r(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)在那瀑布后面的巖石縫中有一小叢灌木正蓬勃地生長著。而就在那灌木中間，一只鳥媽媽做了個(gè)窩。畫面上，鳥媽媽正靜靜地坐在她的窩里，諦聽著瀑布那湍急奔流的滔滔水聲，那神情是那么恬淡安詳，那么怡然自得。國王最終選中了第二幅。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】

這是一道新材料作文題，審題時(shí)要結(jié)合材料具體分析題目的內(nèi)涵，不能天馬行空。參考立意：寧靜并不是說在某個(gè)地方?jīng)]有一點(diǎn)兒噪音，寧靜是當(dāng)我們身處外界所有的紛繁嘈雜、煩擾困惑甚至是艱難挫折中的時(shí)候，內(nèi)心依然保持一份平靜、一份安然。

（唐惠忠）