扎根課改謀發(fā)展　鑄造品牌樹(shù)標(biāo)桿

文/劉中良

扎根課改謀發(fā)展鑄造品牌樹(shù)標(biāo)桿

文/劉中良

>>校長(zhǎng)：劉中良

廣東省佛山市順德區(qū)容桂中學(xué)創(chuàng)建于1998年，是廣東省一級(jí)學(xué)校,順德區(qū)規(guī)模最大的寄宿制公辦初級(jí)中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班54個(gè)，在校生2600余人，教職工230余人。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，功能完備，現(xiàn)有教學(xué)大樓、辦公大樓、學(xué)生餐廳、圖書(shū)館、體育館、標(biāo)準(zhǔn)化的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和理、化、生實(shí)驗(yàn)室以及多媒體功能室，能充分滿足教育教學(xué)的需要。

學(xué)校堅(jiān)持“讓每個(gè)學(xué)生獲得成功，使每位教師持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，在“科研興校”的整體規(guī)劃下，踏上了新課標(biāo)指導(dǎo)下的“以合作學(xué)習(xí)促師生雙主體發(fā)展”的課改之路，構(gòu)建了“師生共促教學(xué)成長(zhǎng)、共享教育幸福、共尋人生智慧”的新課堂?！按喝A秋實(shí)”，在全校師生的共同努力下，學(xué)校先后獲得全國(guó)初中基礎(chǔ)教育課程改革聯(lián)盟學(xué)校發(fā)展單位、全國(guó)心理輔導(dǎo)特色學(xué)校、廣東省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校、佛山市優(yōu)質(zhì)學(xué)校的榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)也是廣東省教育廳授牌的全區(qū)唯一一所省農(nóng)村中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)基地。

明確辦學(xué)策略，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

學(xué)校秉承“讓每個(gè)學(xué)生獲得成功，使每位教師持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“立德樹(shù)人，求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨，恪守“態(tài)度決定一切，堅(jiān)持決定成敗”的校訓(xùn)，遵循“快樂(lè)而有個(gè)性地學(xué)習(xí)，幸福而有特色地教學(xué)”的課改理念，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以“培養(yǎng)品行高雅、自主樂(lè)學(xué)、心智健全的合格中學(xué)生”“建設(shè)一支敬業(yè)樂(lè)群、內(nèi)外兼修、銳意創(chuàng)新的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”為辦學(xué)目標(biāo)，走“課改新課堂+文化育人”的特色辦學(xué)之路，追求“容四海良師，育英才折桂”的辦學(xué)愿景。劉中良校長(zhǎng)堅(jiān)信，沒(méi)有完美的個(gè)人，但可以打造完美的團(tuán)隊(duì)。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校打造出一支富有教育追求、銳意創(chuàng)新、年富力強(qiáng)的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)；培養(yǎng)了一支由國(guó)家級(jí)學(xué)科名師、市優(yōu)秀青年骨干、區(qū)學(xué)科帶頭人、街道兼職教研員組成的生力軍，學(xué)校成了學(xué)生成功的搖籃，教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

重視文化育人，成就師生共育

學(xué)校始終堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的德育思想，認(rèn)真研究新形勢(shì)下師生思想特點(diǎn)，形成了“三三三德育”體系。具體內(nèi)容為：以“三愛(ài)”涵養(yǎng)、“三善”實(shí)踐，打造“三敢”境界的教師隊(duì)伍；以“三全”（全員育人、全科育人、全程育人）、“三成”（成長(zhǎng)、成人、成才）教育，達(dá)成“三自”（自主、自育、自覺(jué)）管理，鑄就“三生”（生命、生活、生存）素質(zhì)；以“三方合作”“三元”構(gòu)建、“三規(guī)”運(yùn)作促進(jìn)“三共”發(fā)展。

學(xué)校采取了一系列的措施來(lái)保障德育工作的順利開(kāi)展：一是制定德育工作的相關(guān)制度，完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，將德育工作融入全校各個(gè)崗位。制訂了《容桂中學(xué)班主任例會(huì)制度》《容桂中學(xué)班主任考核辦法》《容桂中學(xué)教師獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案》《容桂中學(xué)教師教研成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》等制度，以激勵(lì)教師關(guān)注德育工作；出臺(tái)了《容桂中學(xué)學(xué)生德育量化管理方法》《容桂中學(xué)文明班與衛(wèi)生先進(jìn)班評(píng)比方案》《容桂中學(xué)升降國(guó)旗制度》《容桂中學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度》等學(xué)生品行養(yǎng)成的相關(guān)制度，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生群體優(yōu)化和群體自律目標(biāo)的達(dá)成，有力地推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍的校本培訓(xùn)。學(xué)校有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，如德育副校長(zhǎng)、主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任的專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，年級(jí)學(xué)科組的育人經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)，師生成長(zhǎng)的系列專題講座等等，通過(guò)校本培訓(xùn)狠抓隊(duì)伍建設(shè)，鑄就師德師魂。三是開(kāi)展德育特色的品牌建設(shè)。樹(shù)師德風(fēng)范之旗、創(chuàng)師德品牌之桿，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、專題講座、案例研討、成長(zhǎng)反思、標(biāo)兵評(píng)選、演說(shuō)辯論、優(yōu)秀展示等形式全面開(kāi)展師德建設(shè)，不斷加強(qiáng)教師的師德學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展“愛(ài)心與責(zé)任”師德建設(shè)主題教育活動(dòng)，以創(chuàng)建學(xué)校的師德品牌；構(gòu)建班級(jí)特色文化、打造班級(jí)特色品牌，學(xué)校通過(guò)班級(jí)命名個(gè)性化、班級(jí)目標(biāo)明確化、班級(jí)活動(dòng)多樣化、班級(jí)博客特色化打造班級(jí)特色品牌。四是開(kāi)設(shè)德育特色的校本課程。學(xué)校開(kāi)設(shè)了內(nèi)容為特色班級(jí)文化的校本課程，并對(duì)負(fù)責(zé)教師、部門，課程的實(shí)施和組織形式等都作了規(guī)定。同時(shí)，學(xué)校還注重對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)以發(fā)展性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主，允許并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、個(gè)人發(fā)展的潛能自主選擇學(xué)習(xí)，實(shí)行等級(jí)制管理，每年根據(jù)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)要求進(jìn)行等級(jí)考核，放入學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋。

深化課程改革，突出辦學(xué)特色

探索課程改革的有效策略 隨著教育改革的不斷深入，“科研興校”“科研興教”已成為學(xué)校發(fā)展的首選策略。學(xué)校以強(qiáng)勁的內(nèi)驅(qū)力推動(dòng)課改工作，以“快樂(lè)而有個(gè)性學(xué)習(xí)，幸福而有特色地教學(xué)”為教學(xué)宗旨，以扎實(shí)的行動(dòng)深化課程改革，形成了師生全面參與的“自主-合作”教學(xué)模式，踏上了新課標(biāo)指導(dǎo)下的“以合作學(xué)習(xí)促師生雙主體發(fā)展”的課改之路，構(gòu)建了“師生共促教學(xué)成長(zhǎng)、共享教育幸福、共尋人生智慧”的新課堂。新課堂把學(xué)生從被動(dòng)的“要我”學(xué)習(xí)變成了積極主動(dòng)的“我要”學(xué)習(xí)。

一是成立了推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)的組織架構(gòu)——科研中心，制定了“容桂中學(xué)合作學(xué)習(xí)小組組織建設(shè)方案”“民主合作體驗(yàn)”教學(xué)模式的小組組建和建設(shè)方案、“民主合作體驗(yàn)”學(xué)習(xí)教學(xué)模式的組牌建設(shè)方案、“民主合作體驗(yàn)”課堂教學(xué)每月綜合評(píng)價(jià)表、“民主合作體驗(yàn)”課堂教學(xué)研究工作計(jì)劃表、“民主合作體驗(yàn)”教學(xué)模式課堂教學(xué)研究工作進(jìn)程表、小組合作學(xué)習(xí)段考獎(jiǎng)勵(lì)方案、小組合作學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)方案、小組合作學(xué)習(xí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)方案等。二是形成了小組合作學(xué)習(xí)的綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)，使得評(píng)價(jià)有原則、有方法、有依據(jù)。學(xué)校的小組合作學(xué)習(xí)在課改中推動(dòng)，在組織文化中推動(dòng)，在德育中推動(dòng)，在評(píng)價(jià)中推動(dòng)，保證了小組合作開(kāi)展的有效性。與此同時(shí)，學(xué)校各科教研深入推進(jìn)，已經(jīng)研發(fā)出富有學(xué)科特質(zhì)的教學(xué)模式與教學(xué)方法，為兄弟學(xué)校的課改提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。目前，課改攻堅(jiān)已經(jīng)進(jìn)入科研與課改、實(shí)踐與提高、校本課程建設(shè)與國(guó)外校際互動(dòng)、學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)與教師專業(yè)提升相結(jié)合的多元發(fā)展新階段。

>>中英連線啟航

校本課程多元發(fā)展 在課程改革的推進(jìn)下，學(xué)校形成了系列校本課程，形成國(guó)家課程校本化、活動(dòng)課程多元化、學(xué)科特色探究化的課程格局。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)自主研發(fā)了各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案以及各學(xué)科延伸的探究性課程；開(kāi)設(shè)了40多門活動(dòng)課程，如田徑隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、籃球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)器隊(duì)、合唱隊(duì)、動(dòng)漫隊(duì)、天文科普隊(duì)、文學(xué)社、演講部書(shū)法部、電腦攝影制作等。同時(shí)，學(xué)校還建立國(guó)際交流聯(lián)盟，與英國(guó)Rush Croft Foundation School 建立了合作關(guān)系，并達(dá)成了“月亮文化探索”的課題共建協(xié)議。三年來(lái)，中英兩校的中學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、對(duì)比中英文化中月亮的意蘊(yùn)，從多方面、多角度展示月亮在中西方文化中各具特色的形象，并據(jù)此探討中西方民族滲透在神話傳說(shuō)、詩(shī)詞歌賦、科學(xué)探索中的價(jià)值取向以及審美心理的差異，從中汲取有利于人生成長(zhǎng)的精神養(yǎng)料?！霸铝廖幕剿鳌边@一共建課題給容桂中學(xué)的師生創(chuàng)造了文化認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教師教育研究的能力和專業(yè)素質(zhì)，開(kāi)闊了學(xué)校的辦學(xué)思路，促進(jìn)了學(xué)校課程的國(guó)際化和多樣化，也促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)改革。學(xué)校還不斷探索與烏克蘭蘇霍姆林斯基實(shí)驗(yàn)學(xué)校、帕夫蕾什中學(xué)，美國(guó)芝加哥的希望學(xué)校的教育合作交流，從而推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的國(guó)際化。

拓寬交流區(qū)域，課程喜結(jié)碩果

自實(shí)施課程改革以來(lái)，學(xué)校成為全國(guó)初中學(xué)?；A(chǔ)教育課程改革聯(lián)盟發(fā)起單位，成為鎮(zhèn)初中教學(xué)聯(lián)盟的主持人。學(xué)校教師到重慶、江西、東莞、中山、珠海、懷集、英德、陽(yáng)西等地外出送課及研討講座約兩百節(jié)（場(chǎng)）。每學(xué)期學(xué)校接待來(lái)自不同省市的百余名教師到校參觀、訪問(wèn)、交流，與此同時(shí)，每學(xué)期的教學(xué)開(kāi)放周都得到了省內(nèi)外兄弟學(xué)校的蒞臨指導(dǎo)。2014年11月21日，江蘇無(wú)錫市北塘區(qū)教育考察團(tuán)共12位校長(zhǎng)來(lái)學(xué)校交流學(xué)習(xí)，考察團(tuán)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)模式給予了很高的評(píng)價(jià)。學(xué)校的改革也得到媒體的關(guān)注，《順德教育雜志》《珠江商報(bào)》對(duì)學(xué)校的課改進(jìn)行了報(bào)道；《學(xué)校品牌雜志》記者特地前來(lái)學(xué)校采訪，并對(duì)學(xué)校的課改給予了高度評(píng)價(jià)。

天道酬勤。學(xué)校高效的辦學(xué)理念、優(yōu)異的辦學(xué)成績(jī)得到上級(jí)教育行政部門的肯定，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。近三年，學(xué)校師生有600余人次在國(guó)家、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)各類比賽與學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。同時(shí)，近年來(lái)學(xué)校畢業(yè)生700多人考入順德一中學(xué)習(xí)，1800多人考入順德區(qū)屬學(xué)校學(xué)習(xí)，為順德高級(jí)中學(xué)輸送大批優(yōu)秀畢業(yè)生，是順德一中優(yōu)秀生源輸送學(xué)校。學(xué)校自2005年開(kāi)始已連續(xù)九年榮獲“容桂街道先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)，其中七年榮獲“順德區(qū)先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)。

學(xué)校只有用高質(zhì)量的課程建設(shè)做支撐才有長(zhǎng)足發(fā)展的生命力。創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校的過(guò)程，也是學(xué)校發(fā)展提升的過(guò)程，堅(jiān)持正確的教育理念是創(chuàng)辦特色學(xué)校的根本前提；不斷完善獨(dú)具特色的課程體系是創(chuàng)辦特色學(xué)校的基本保障?！鞍俪吒皖^，更進(jìn)一步”，成績(jī)代表過(guò)去，但更是激勵(lì)著全校師生不斷努力、探索，將新課程繼續(xù)向前推進(jìn)的動(dòng)力。未來(lái)，在新課程的改革實(shí)踐中，學(xué)校將進(jìn)一步深化課改管理工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：廣東省佛山市順德區(qū)容桂中學(xué)）

▎前進(jìn)中的廣東省佛山市順德區(qū)容桂中學(xué)▎