我國(guó)大學(xué)生散打賽事的發(fā)展研究

李　麗,金玉柱,2

(1.西安交通大學(xué) 城市學(xué)院， 陜西 西安　710018；2.西安交通大學(xué) 人文學(xué)院， 陜西 西安　710049)

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我國(guó)大學(xué)生散打賽事的發(fā)展研究

李麗1,金玉柱1,2

(1.西安交通大學(xué) 城市學(xué)院， 陜西 西安710018；2.西安交通大學(xué) 人文學(xué)院， 陜西 西安710049)

摘要：通過收集、整理和分析3項(xiàng)大學(xué)生格斗賽事的相關(guān)資料，結(jié)合大學(xué)生散打項(xiàng)目發(fā)展的自身特點(diǎn)，采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法分別對(duì)3項(xiàng)格斗賽事的競(jìng)賽項(xiàng)目、組別設(shè)置、錄取方法及取勝方式等進(jìn)行深層次的分析與探討。最終揭示出大學(xué)生散打賽事存在的主要問題，并從社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)等視角提出了我國(guó)大學(xué)生散打賽事的發(fā)展應(yīng)積極建立賽事共同體；細(xì)化散打項(xiàng)目的職責(zé)分工；拓寬媒體宣傳路徑；加強(qiáng)禮儀禮節(jié)的貫穿以及提高賽事與項(xiàng)目的文化形象等相關(guān)措施與辦法，旨在為大學(xué)生散打項(xiàng)目的快速、有效發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；散打賽事；發(fā)展路徑

2015年對(duì)于中國(guó)武術(shù)散打項(xiàng)目來說，是一個(gè)極具歷史意義的一年。隨著武術(shù)散打正式成為2017年世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目，國(guó)家相關(guān)部門積極展開行動(dòng)并于2015年7月24日-29日在上海海事大學(xué)舉辦了中國(guó)首屆大學(xué)生散打錦標(biāo)賽暨世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔賽，此次比賽共有32所高校，近190名運(yùn)動(dòng)員參加。比賽的開展無論站在何種立場(chǎng)和視角來看，都對(duì)散打項(xiàng)目的國(guó)內(nèi)、國(guó)際推廣起到了積極的促進(jìn)作用。教育部、中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)在2015年共舉辦了4項(xiàng)格斗賽事，分別為全國(guó)大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽、全國(guó)大學(xué)生空手道錦標(biāo)賽、全國(guó)大學(xué)生散打錦標(biāo)賽以及全國(guó)大學(xué)生柔道錦標(biāo)賽，2016年將會(huì)增加全國(guó)大學(xué)生摔跤錦標(biāo)賽。通過對(duì)相關(guān)大學(xué)生格斗賽事的對(duì)比與分析，可以為散打項(xiàng)目的發(fā)展提供優(yōu)化的視角和改善的建議。世界大運(yùn)會(huì)中充分展現(xiàn)散打項(xiàng)目的自身魅力，我們必須抱有他山之石可以攻玉的態(tài)度，帶著自己的問題進(jìn)入現(xiàn)實(shí)中發(fā)展，積極突破視域的遮蔽與局限。只有這樣，大學(xué)生散打賽事才能有所突破并更好地發(fā)展。

1調(diào)查對(duì)象與方法

以參加2015年全國(guó)大學(xué)生武術(shù)散打錦標(biāo)賽的32支隊(duì)伍為研究對(duì)象。針對(duì)研究所涉及的問題，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)以及賽事信息。根據(jù)格斗類項(xiàng)目的分類特點(diǎn)選取站立類主要以踢打?yàn)閮?nèi)容的跆拳道、空手道進(jìn)行對(duì)比分析與探討。大學(xué)生散打比賽(上海)、空手道比賽(廣州)、跆拳道比賽(吉林)期間，積極走訪裁判、教練員、運(yùn)動(dòng)員共計(jì)50人，從不同角度、不同層次進(jìn)行了深層次的調(diào)研，并相互交換了意見，掌握了最新資料，為課題研究奠定了翔實(shí)的理論基礎(chǔ)。通過現(xiàn)場(chǎng)以及視頻錄像的方式觀看了首屆大學(xué)生散打錦標(biāo)賽甲、乙、丙3個(gè)組的半決賽與決賽共計(jì)120場(chǎng)的比賽，對(duì)于相關(guān)技術(shù)的使用、取勝方式以及安全問題進(jìn)行了數(shù)理統(tǒng)計(jì)。最后，對(duì)大學(xué)生散打錦標(biāo)賽的推廣與發(fā)展提出了相關(guān)的建議和策略。

2研究結(jié)果與分析

2.1中國(guó)大學(xué)生3項(xiàng)格斗賽事的基本情況

2015年中國(guó)大學(xué)生散打、跆拳道、空手道比賽先后在上海、長(zhǎng)春、廣州舉行，共有178所高校，近1 600人參與了3項(xiàng)格斗賽事。讓我們高興的是在2015年武術(shù)散打正式成為了大學(xué)生比賽項(xiàng)目，首次比賽共有32所高校，近190名學(xué)生參加，其中男生138人，女生62人。具體情況看表1。通過對(duì)3項(xiàng)格斗賽事的具體情況進(jìn)行對(duì)比分析我們可以看出，在大學(xué)生場(chǎng)域中開展相對(duì)較好的是跆拳道項(xiàng)目，2015年的比賽中有114所高校，近1 000名運(yùn)動(dòng)員參加比賽，而且參賽隊(duì)伍的規(guī)模及人數(shù)仍然有著呈現(xiàn)穩(wěn)步增加的態(tài)勢(shì)，所以對(duì)于跆拳道項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)是我們剛剛起步的散打項(xiàng)目需要學(xué)習(xí)和借鑒的。日本的空手道項(xiàng)目雖在參賽隊(duì)伍上與散打參賽隊(duì)伍上是一樣的，但參賽人數(shù)卻多了1倍，而且空手道以及跆拳道項(xiàng)目男女隊(duì)員參賽比例基本持平，散打項(xiàng)目男女隊(duì)員比例卻呈現(xiàn)明顯的差異性，這也是我們下一步需要注意和重視的問題。從首屆大學(xué)生散打比賽可以看出我國(guó)散打項(xiàng)目在高校中有著一定的群眾基礎(chǔ)，而且據(jù)總裁判北京體育大學(xué)馬學(xué)智教授介紹，2016年將會(huì)有更多的公安及警官院校加入大學(xué)生散打比賽。我們相信在將來的比賽中賽事會(huì)越來越成熟，參賽隊(duì)伍越來越多，喜愛的人群越來越多。

表1　中國(guó)大學(xué)生3項(xiàng)格斗賽事的參賽人數(shù)、地點(diǎn)時(shí)間一覽表

注：資料來源于3項(xiàng)格斗賽事的秩序冊(cè)

從比賽地點(diǎn)和時(shí)間來看也較為合理，對(duì)采訪教練員運(yùn)動(dòng)員過程中也有部分認(rèn)為比賽地點(diǎn)存在偏遠(yuǎn)的問題，希望日后能有所改進(jìn)。建議后期的比賽多在中原地帶開展，利于由中心到周邊的擴(kuò)展，而且可以減少不必要的車徒勞頓和經(jīng)費(fèi)的開支。另外，由于大學(xué)生需要期末考試等問題，需要避開考試的高峰期，以不影響學(xué)生的學(xué)業(yè)為宜，這樣才會(huì)更有利項(xiàng)目的開展，建議可以放在5月底或6月初。

2.2組別設(shè)置、競(jìng)賽項(xiàng)目及錄取方法

2015年3項(xiàng)大學(xué)生格斗賽事在組別設(shè)置、競(jìng)賽項(xiàng)目、錄取方法等方面都存在著明顯的區(qū)別。如散打和空手道都分三個(gè)組別甲乙丙和ABC，實(shí)際參賽的組別要求是一樣的，較為細(xì)致的是跆拳道項(xiàng)目，分為了甲乙丙丁，細(xì)微的不同可以更加看出比賽的成熟和賽事的公平。散打項(xiàng)目組別中丙組和跆拳道項(xiàng)目的丁組要求是一樣的，即為參加過國(guó)家體育總局拳擊運(yùn)動(dòng)管理中心(2012-2015年度)的全國(guó)錦標(biāo)賽、冠軍賽的在校生和在中國(guó)武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心注冊(cè)的及現(xiàn)役注冊(cè)的運(yùn)動(dòng)員，為同一層次，都為高水平運(yùn)動(dòng)員。跆拳道項(xiàng)目多了一個(gè)丙組為高校全日制在校生，這個(gè)是散打項(xiàng)目沒有細(xì)分的；散打乙組要求為體育院校的學(xué)生包括師范院校類體育專業(yè)學(xué)生，沒有細(xì)分出武術(shù)系和其它系的區(qū)別，在首屆比賽中也看出了安全和公平問題，因?yàn)槲湫g(shù)系中有很多學(xué)生在訓(xùn)練隊(duì)中已經(jīng)達(dá)到了很高的競(jìng)技水平，雖未注冊(cè)，但實(shí)力不容小視，也是我們下一步需要重視的問題。另外，筆者認(rèn)為，每四年一屆的體育院校武術(shù)散打錦標(biāo)賽可以加入到全國(guó)大學(xué)生散打錦標(biāo)賽當(dāng)中，這樣既可以增加比賽的觀賞，也可以充實(shí)丙組，使所有的大學(xué)生散打高水平運(yùn)動(dòng)員在比賽中能夠充分展現(xiàn)自己，同時(shí)也可以提高比賽的層次，這同樣也是相關(guān)管理部門需要下一步進(jìn)行考慮的問題，因?yàn)檫@樣可以有效整合資源，將賽事做大做強(qiáng)。

表2　中國(guó)大學(xué)生3項(xiàng)格斗賽事的組別設(shè)置、競(jìng)賽內(nèi)容及錄取辦法一覽表

注：資料來源于3項(xiàng)格斗賽事的秩序冊(cè)

從表2中還可以看出，3項(xiàng)格斗賽事的競(jìng)賽項(xiàng)目，除了散打項(xiàng)目?jī)H有個(gè)人賽以外，跆拳道、空手道兩個(gè)項(xiàng)目都包括了個(gè)人賽、團(tuán)體賽以及品勢(shì)(型)。團(tuán)體賽是一種集體作戰(zhàn)的比賽形式，有利于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作以及積極進(jìn)取、敢于擔(dān)當(dāng)、頑強(qiáng)拼搏等精神意志。所以散打項(xiàng)目在以后的比賽中建議增加團(tuán)體賽項(xiàng)目，使得比賽更加完善，更加有觀賞性。通過現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽和專家走訪中得出，比賽每當(dāng)?shù)綀F(tuán)體賽也是比賽進(jìn)行的最激烈的階段，整個(gè)團(tuán)隊(duì)被融入了比賽，真正的感受到了比賽的魅力和精彩，也真正體會(huì)到了集體的力量。建議像跆拳道項(xiàng)目一樣，男子3個(gè)級(jí)別為一個(gè)團(tuán)體，如60 kg、70 kg、80 kg為1個(gè)團(tuán)體，女子52 kg、56 kg、60 kg為一個(gè)團(tuán)體，這樣可以統(tǒng)籌大中小3個(gè)級(jí)別。另外從表中還可以看出，3項(xiàng)格斗賽事中也僅散打項(xiàng)目決出了4、5和兩個(gè)第7名，跆拳道、空手道兩個(gè)第3和4個(gè)第5的錄取方式，建議可以采用，這樣可以減少不必要的場(chǎng)次，節(jié)省不必要的比賽時(shí)間，而且可以減少比賽后半程的傷害事故，利于賽事的健康發(fā)展。

2.3級(jí)別設(shè)置、競(jìng)賽辦法及取勝方式

項(xiàng)目級(jí)別的合理設(shè)置既可以保障比賽的安全性，也可以提高比賽的公平性，同時(shí)也可以增加比賽人數(shù)，利于比賽的更進(jìn)一步的提高和發(fā)展。從表3中可以看出，3項(xiàng)格斗賽事的級(jí)別設(shè)置存在明顯的差異性，跆拳道項(xiàng)目男女各8個(gè)級(jí)別，空手道項(xiàng)目男子7個(gè)級(jí)別，女子5個(gè)級(jí)別，安排較為合理與細(xì)致。相對(duì)來說，散打項(xiàng)目級(jí)別設(shè)置較少，男子有6個(gè)，女子僅4個(gè)，建議男子比賽中增加全國(guó)散打錦標(biāo)賽中規(guī)定的52 kg、85 kg以及+85 kg三個(gè)級(jí)別，女子增加48 kg、+65 kg兩個(gè)級(jí)別，以增加更多競(jìng)賽級(jí)別，這樣散打比賽才不會(huì)太為集中在中間級(jí)別，有利于輕量級(jí)和重量級(jí)兩頭的開展，也更有利各高校教練做更充足的比賽準(zhǔn)備和級(jí)別選擇，可試行改革。從3項(xiàng)格斗賽事的秩序冊(cè)中還可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題就是每級(jí)別限報(bào)的人數(shù)要求，跆拳道和空手道項(xiàng)目都為限報(bào)2名運(yùn)動(dòng)員，唯獨(dú)散打項(xiàng)目在首屆散打比賽中是限制1名，這對(duì)各高校選拔運(yùn)動(dòng)員和運(yùn)動(dòng)員之間的競(jìng)爭(zhēng)也增加了難度，不便于賽事的進(jìn)一步擴(kuò)大，可以在今后的比賽中試著限報(bào)2名進(jìn)行改革。

另外,在競(jìng)賽辦法中，可以借鑒空手道項(xiàng)目采取單敗淘汰復(fù)活賽的比賽形式，這樣有利于給運(yùn)動(dòng)員更多的比賽機(jī)會(huì)，以提高比賽的公平性，雖增加了比賽場(chǎng)次，但比賽更具觀賞性和挑戰(zhàn)性，散打項(xiàng)目可以在預(yù)賽中實(shí)行單敗淘汰賽，在八分之一決賽中按照單敗復(fù)活賽的形式進(jìn)行比賽，便于給運(yùn)動(dòng)員更多的比賽機(jī)會(huì)去展示自己，充分享受比賽給予的樂趣和激情。

表3　中國(guó)大學(xué)生3項(xiàng)格斗賽事的級(jí)別設(shè)置及競(jìng)賽辦法一覽表

注：資料來源于3項(xiàng)格斗賽事的秩序冊(cè)

3項(xiàng)格斗賽事中基本都為打點(diǎn)獲勝，空手道項(xiàng)目上段擊打要求點(diǎn)到為止，有一定的距離性，所以很難出現(xiàn)KO現(xiàn)象，是最為安全的格斗項(xiàng)目。跆拳道項(xiàng)目安全性次之，由于近些年規(guī)則的改變，技術(shù)呈現(xiàn)上游擊打的現(xiàn)象，而且力度明顯降低，所以比賽中KO的現(xiàn)象也逐漸降低，實(shí)際上也是一種技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，但存在異化的問題，不過從另一方面來看，也利于兩個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展。散打相對(duì)于跆拳道和空手道來說，要求“擊必中，中比摧”的格斗理念，所以在得點(diǎn)獲勝的基礎(chǔ)上，KO現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生的，安全性相對(duì)來說較低，尤其比賽中水平差異較大的場(chǎng)次更易出現(xiàn)安全問題。所以，在比賽中應(yīng)重點(diǎn)分析對(duì)手的水平差異，規(guī)范技法要領(lǐng)，盡量減少KO事件的發(fā)生，以提高賽事的安全性，這不但是裁判員需要謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)的，也是教練員時(shí)刻需要觀察和判斷的，我們應(yīng)該以保護(hù)運(yùn)動(dòng)員安全為賽事的重中之重。

3我國(guó)大學(xué)生散打賽事發(fā)展的具體策略與路徑

習(xí)主席在某部隊(duì)視察中提及“武林風(fēng)”、“真功夫”、“昆侖決”等搏擊賽事后，使部隊(duì)將士與廣大習(xí)武者熱血沸騰，從而也再次將格斗項(xiàng)目推向了新的高度，這一高度勢(shì)必會(huì)在高校領(lǐng)域產(chǎn)生一定的影響，所以我們?cè)谶@一契機(jī)下更應(yīng)該梳理大學(xué)生散打賽事中存在的系列問題，并根據(jù)具體問題提出相關(guān)策略與建議。

3.1建立大學(xué)生散打賽事共同體，強(qiáng)化共同體意識(shí)

大學(xué)生散打賽事于2015年正式起步，賽事不成熟，但項(xiàng)目自試點(diǎn)以來已開展了37年，有了一定的歷史經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，仍需做相應(yīng)的改革，所以更需要我們大家的共同關(guān)注和關(guān)心。那么，賽事共同體的建立在賽事發(fā)展中應(yīng)起著重要的作用也是亟需考慮的問題。2015年12月在中國(guó)廣州從化舉辦的中國(guó)大學(xué)生民族傳統(tǒng)體育協(xié)會(huì)年會(huì)中正式宣布了民族傳統(tǒng)體育分會(huì)散打?qū)I(yè)委員會(huì)人員名單確立后，實(shí)際是對(duì)散打項(xiàng)目發(fā)展的足夠重視，也強(qiáng)化了賽事的專業(yè)化水平，是一個(gè)很有意義的事情。但僅設(shè)立專業(yè)委員會(huì)仍不夠和較為乏力，需要在此基礎(chǔ)積極向空手道項(xiàng)目學(xué)習(xí)成立教練員委員會(huì)、裁判委員會(huì)、推廣委員會(huì)以及按區(qū)域劃分確立各地區(qū)負(fù)責(zé)人等。如跆拳道分會(huì)在東北、西北、西南、華南、華東、華中、華北等7個(gè)地區(qū)設(shè)立了聯(lián)絡(luò)單位及聯(lián)絡(luò)員，構(gòu)建了工作開展的立體網(wǎng)絡(luò)，有效調(diào)動(dòng)了各高校訓(xùn)練、參賽及參加各項(xiàng)活動(dòng)的積極性。這一舉措是散打項(xiàng)目需要學(xué)習(xí)和借鑒的，同時(shí)可以根據(jù)各地區(qū)的開展現(xiàn)狀采取區(qū)域間的交流和互動(dòng)，這樣利于高校間整體的提高和完善。也只有這樣，散打項(xiàng)目才能真正成為一個(gè)共同體，共同協(xié)作，有效配合，充分調(diào)動(dòng)一起有利于發(fā)展的積極因素，在相同的發(fā)展方向和意義上相互作用和支配。

3.2拓寬媒體宣傳路徑，多方位進(jìn)行賽事與項(xiàng)目的推廣

重申媒體責(zé)任，搞活媒體效應(yīng)是當(dāng)前大學(xué)生散打賽事發(fā)展亟需重視的問題，因?yàn)楝F(xiàn)代傳媒的力量可以瞬間傳播到世界的各個(gè)角落，對(duì)項(xiàng)目的發(fā)展有著不可忽視的作用?！懊浇榧葱畔ⅰ钡柠溈吮R漢宣言已得到了徹底的證明，隨著媒體的不斷更新與發(fā)展，已經(jīng)真正實(shí)現(xiàn)了所有人對(duì)所有人的傳播，尤其在高校中，新媒體更是得到了很好地利用和發(fā)揮，無處不彰顯著互聯(lián)網(wǎng)的魅力。這一方面我們著實(shí)應(yīng)該借鑒跆拳道項(xiàng)目，該項(xiàng)目除了有著自己的中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)跆拳道分會(huì)以外，還有著自己的QQ群、微信群以及“校運(yùn)會(huì)”公眾號(hào)，新媒體基本覆蓋了整個(gè)高校跆拳道項(xiàng)目，這對(duì)于項(xiàng)目的傳播、賽事信息發(fā)布等起到了很好的促進(jìn)作用。尤其是在今年的比賽中CCTV5更是進(jìn)行了新聞報(bào)告，各大報(bào)紙和頻道也都有相關(guān)跟蹤報(bào)道與轉(zhuǎn)播。2015年大學(xué)生跆拳道年會(huì)總結(jié)報(bào)告中指出，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代為中國(guó)大學(xué)生跆拳道運(yùn)動(dòng)提供了眾多的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也提出了眾多課題，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。從跆拳道協(xié)會(huì)與其先后與麗江飛鷹航空旅游產(chǎn)業(yè)公司、北京乾正隆文化交流公司達(dá)成合作協(xié)議等眾多謀劃中，可以看出他們積極順應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需求，而且走在了前面。這也是我們散打項(xiàng)目需要跟進(jìn)的事情，充分利用媒體的宣傳效應(yīng)，積極有效的進(jìn)行多方面的宣傳和推廣，實(shí)現(xiàn)深度傳播。

3.3加強(qiáng)禮儀禮節(jié)的貫穿，提高賽事與項(xiàng)目的文化形象

散打是一種格斗項(xiàng)目，發(fā)展過程中也承受了不同的誤讀和歪曲傳播，但我們不能因此而忽略散打項(xiàng)目的武德等禮儀文化，散打是中國(guó)武術(shù)的一部分，正是如此它更應(yīng)該體現(xiàn)出武術(shù)的身體文化和身份認(rèn)同，如戴國(guó)斌教授提出的倫理性、理想性和文明性，只有這樣才能體現(xiàn)出散打項(xiàng)目的自身特色和文化魅力，因?yàn)橐粋€(gè)沒有自身文化，不能確立自我立場(chǎng)的項(xiàng)目是不可能長(zhǎng)期發(fā)展下去的。散打項(xiàng)目在競(jìng)賽服裝上由于項(xiàng)目特點(diǎn)明顯弱于跆拳道、空手道項(xiàng)目，并且在場(chǎng)下服裝要求上也較隨意，這種外在的形象問題也是需要改善的，大學(xué)生散打運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該具備更高的人文素質(zhì)，體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌。所以這就要求散打比賽過程中不論是場(chǎng)上、場(chǎng)下都應(yīng)注意利益禮節(jié)的貫穿，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，方方面面規(guī)劃，從身體教化開始，從身心一體進(jìn)行塑造，通過“克己復(fù)禮”的嚴(yán)格要求，做到對(duì)人性的積極培育。時(shí)刻遵守社會(huì)與賽事規(guī)范的“禮”，積極做到“非禮”要“不聽、不從、不言、不動(dòng)”?，F(xiàn)實(shí)中，散打禮儀的教化，一直存在著教與化的內(nèi)在張力，如何解決這種張力就需要我們大家時(shí)刻要求自己，只有這樣才能有所化，才能塑造出散打項(xiàng)目正面的文化形象。

3.4加強(qiáng)賽事的各項(xiàng)培訓(xùn)，提高散打項(xiàng)目的健康與安全保障

散打項(xiàng)目的健康發(fā)展和安全問題是最為重要和關(guān)鍵的問題。國(guó)家體育總局武術(shù)研究院專家委員會(huì)委員朱瑞琪教授認(rèn)為：“中國(guó)武術(shù)的改革力度還可以加強(qiáng)，但無論如何進(jìn)行改革，作為高危項(xiàng)目的散打首先確保的還是安全問題，如果在安全上出現(xiàn)問題，那么整個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)重大的挫折甚至夭折?！睂I(yè)比賽如此，大學(xué)生散打比賽更是如此，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員確保其安全是毋庸置疑的。所以在這種情況下，加強(qiáng)各項(xiàng)賽事的培訓(xùn)工作也就顯得相當(dāng)重要，例如可以每年在大學(xué)生散打錦標(biāo)賽前組織高校裁判員、教練員培訓(xùn)班，或者在每年的中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)民族傳統(tǒng)體育分會(huì)年會(huì)中增加裁判員教練員業(yè)務(wù)交流會(huì)，這樣利于將發(fā)現(xiàn)的問題在當(dāng)年得到解決，也有利于下一年賽事更好地開展。畢竟作為模仿西式體育的散打項(xiàng)目要健康可持續(xù)性發(fā)展必須進(jìn)行必要的標(biāo)準(zhǔn)化，只有這樣，散打項(xiàng)目的發(fā)展才能有所保障。

4結(jié)語

復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授認(rèn)為：“中華民族的復(fù)興，前提是得有一個(gè)能讓中華民族復(fù)興的身體。中華民族的復(fù)興，一定要尚武，尚武不但可以強(qiáng)身，更可以育人”。中國(guó)歷史中也不乏文人尚武的現(xiàn)象，如古代的孔子，近代的孫中山、毛澤東，周恩來更是提出了“尚武精神”，而且他們大多是武術(shù)的踐行者。中國(guó)學(xué)生體質(zhì)日漸下降的大趨勢(shì)下，習(xí)武，尤其是習(xí)練散打，不但可以增強(qiáng)體質(zhì)，而且可以通過練習(xí)散打增強(qiáng)文化認(rèn)同和民族自信心。

大學(xué)生散打賽事雖說起步較晚，但是它一直生存在高校中，且生命力頑強(qiáng)，并積極擔(dān)當(dāng)起了一定的社會(huì)責(zé)任。隨著全國(guó)體育院校武術(shù)套路、散打錦標(biāo)賽以及體育院校功夫全能技大獎(jiǎng)賽的先后開展，相信全國(guó)大學(xué)生散打錦標(biāo)賽定會(huì)得到不同部門的足夠重視，通過整合各方面資源，使其在全國(guó)大學(xué)生體育賽事中占有一定的地位，并展現(xiàn)出獨(dú)特的文化魅力。

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收稿日期：2016-04-16

基金項(xiàng)目：國(guó)家體育總局武術(shù)研究院2015年青年項(xiàng)目部分成果(編號(hào)：WSH2015Q007)。

作者簡(jiǎn)介：李麗(1985-)，女，漢族，山西靈丘人,講師，碩士，主要從事競(jìng)技訓(xùn)練與武術(shù)文化研究。

通訊作者:金玉柱(1984-)，男，回族，山東菏澤人,副教授，博士，主要從事武術(shù)文化與身體哲學(xué)研究。

中圖分類號(hào)：G852.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-9840(2016)03-0083-04

The development of collegiate Sanda project in China

LI Li1，JIN Yu-zhu1，2

(1.Xi'anJiaotongUniversityCityCollege,Xi'an710018,Shaanxi,China; 2.SchoolofHumanitiesandSocialSciences,Xi'anJiaotongUniversity,Xi'an710049,Shaanxi,China)

Abstract:This topic, based on the collection, sorting and analysis of the data related to three college students fistfight projects, and combined with the characteristics of collegiate Sanda project development, has made a deep analysis on the characteristics of the three projects, including the competition discipline, group set, enrollment and winning ways. Concerning the revealed problems, it gives some advices from the perspectives of sociology and communication sciences, including establishment of Sanda community, refinement of Sanda project responsibilities, broadening the media path, strengthening etiquette awareness and improving the cultural image of the project, aiming at providing reference for the fast and effective development of collegiate Sanda project.

Key words:college students; Sanda project; development path