小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的探討

閆兵

摘 要： 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)探討，從中找到正確的學(xué)習(xí)方式。作者通過(guò)討論分析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師帶領(lǐng)學(xué)生自主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 探究性學(xué)習(xí) 方法策略

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)是一種非常行之有效的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)把探究性教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，保護(hù)小學(xué)生的好奇天性，激發(fā)探究學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)習(xí)自覺(jué)性和文化涵養(yǎng)，更好地全面發(fā)展學(xué)生。以下我結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，在當(dāng)前新課程改革熱潮中，深刻探討和思考小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探究性學(xué)習(xí)。

1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的意義

1.1能正確體現(xiàn)和把握語(yǔ)文的教育特點(diǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)能正確體現(xiàn)和把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生可以大膽想象，積極思考，自主積極地探索語(yǔ)文課程規(guī)律，不斷增強(qiáng)閱讀能力、寫(xiě)字能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)外交能力。實(shí)際中，語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)作為一種實(shí)踐性語(yǔ)文教學(xué)模式，能讓老師更著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力。它的實(shí)現(xiàn)要學(xué)生專心研究，耐心觀察，用心體會(huì)，通過(guò)不斷推敲發(fā)現(xiàn)，正確掌握語(yǔ)文的教育魅力和特點(diǎn)。語(yǔ)文作為一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，已將以往舊式的“填鴨式”教學(xué)模式或者一問(wèn)一答教學(xué)方法取代。

1.2使語(yǔ)文教學(xué)更有實(shí)效、更高效。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)能使語(yǔ)文教學(xué)更有實(shí)效和更高效，灌入式方式損耗了大量寶貴教學(xué)時(shí)間和精力，讓學(xué)生的感受和理解只停滯在書(shū)本知識(shí)的表面。要改變這種現(xiàn)狀，必須引入探究性學(xué)習(xí)方式的新理念，這是課改的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)?，F(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)不注重學(xué)生預(yù)習(xí)程度和認(rèn)知水準(zhǔn)，只是原點(diǎn)開(kāi)始、邊講邊問(wèn)的低效率教學(xué)方式占據(jù)教學(xué)課堂主角。我們必須以學(xué)定教，通過(guò)應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)掘?qū)W生的自覺(jué)性和創(chuàng)新性，營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2.小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的探究性特點(diǎn)

小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)在于通過(guò)主動(dòng)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性的模式，把學(xué)生置于開(kāi)放和動(dòng)感的學(xué)習(xí)環(huán)境中。通過(guò)研究課題，激發(fā)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)思想，突破原來(lái)的學(xué)科學(xué)習(xí)的封閉模式，讓學(xué)生的視野更開(kāi)闊。對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的綜合考慮，體驗(yàn)自己動(dòng)手收集信息的能力，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自己了解總結(jié)知識(shí)。把探究性學(xué)習(xí)的多方面因素綜合考慮，找到靈活和新型的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)橛兄赜驐l件、環(huán)境差異的客觀問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容除了貼近生活、接近實(shí)際，還要讓學(xué)習(xí)模式多元化，更有活力和魅力。整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生完全自己探索思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)放式學(xué)習(xí)，掌握實(shí)際操作能力。所以，探究性學(xué)習(xí)方式是學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)。

3.小學(xué)語(yǔ)文探究性實(shí)施策略

實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文探究性教學(xué)時(shí)，老師不僅要了解把握學(xué)生的生理變化梯度，心理變化路程，學(xué)習(xí)掌握能力，還要充分分析學(xué)生的心理和知識(shí)能力，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。

3.1在生活與課本中設(shè)定學(xué)生感興趣的課題。

小學(xué)語(yǔ)文探究性實(shí)施可以從生活和課本中設(shè)定學(xué)生感興趣的課題和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主研究，老師按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行巧妙指導(dǎo)設(shè)疑，鍛煉學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握和了解，還可以激發(fā)學(xué)生的參與能力和樂(lè)于探究興趣，從而揭示最初的教學(xué)謎底。然后創(chuàng)設(shè)突破認(rèn)知的意境，老師給予可以自由選擇的幾種答案，讓學(xué)生迷茫無(wú)法選擇哪一種答案時(shí)，發(fā)掘?qū)W生的探究能力?；顒?dòng)安排設(shè)計(jì)中，老師可以設(shè)置更多能吸引學(xué)生興趣的內(nèi)容，讓活動(dòng)自然收獲好效果。所以，老師一定要注重課堂教學(xué)模式的改變，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)思考。在實(shí)施認(rèn)知矛盾的環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生探究積極性?！耙伞弊鳛榘l(fā)現(xiàn)和探索的前提，讓學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑催化膨脹好奇心和創(chuàng)造性思維。

3.2合理提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的感知。

小學(xué)語(yǔ)文探究性實(shí)施可以通過(guò)合理提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的感知和理解，在小學(xué)教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，可以讓他們的個(gè)性創(chuàng)造力充分展現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅可以搭建知識(shí)框架，還可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等。如預(yù)習(xí)《語(yǔ)言的魅力》這篇課文時(shí)，可以讓學(xué)生提出問(wèn)題和疑惑，如文章中的魅力指什么？文章的魅力在哪里？哪一句有魅力？有什么魅力？為什么認(rèn)為有魅力？都可以引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文，更好地讓他們把握文章中心思想和主要內(nèi)容。

3.3引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升學(xué)習(xí)針對(duì)性。

小學(xué)語(yǔ)文探究性實(shí)施可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)針對(duì)性，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的預(yù)習(xí)方法和技巧反復(fù)閱讀文章，把握文章主要內(nèi)容，解釋生詞意思，認(rèn)識(shí)生字，思考提出不懂的問(wèn)題，提高閱讀效率，培養(yǎng)學(xué)生“敢”的勇氣，鼓勵(lì)他們毫無(wú)顧忌地思考，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，展現(xiàn)創(chuàng)造力。讓老師更好地把握學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)生的不懂點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的難點(diǎn)，解決實(shí)際問(wèn)題，最終達(dá)到教學(xué)目的。

4.結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的目的在于增強(qiáng)教育效果，著重學(xué)習(xí)掌握探究式學(xué)習(xí)方式，針對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)、自身狀況，不斷調(diào)整教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)中全面發(fā)展，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，小學(xué)語(yǔ)文探究性教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生問(wèn)題、思考問(wèn)題，加深感受和理解程度，高效率地開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)以解決問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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