滄縣中學田徑隊的現(xiàn)狀研究

耿亞運

（天津體育學院研究生部，天津 300000）

滄縣中學田徑隊的現(xiàn)狀研究

耿亞運

（天津體育學院研究生部，天津 300000）

本論文主要是通過文獻資料法、調(diào)查問卷法、數(shù)理統(tǒng)計法、訪談法對河北省滄縣中學進行了實地考察，對田徑隊教練員，運動員進行了訪談與調(diào)查，得出現(xiàn)在滄縣中學田徑隊存在的問題，以及給出相應的建議。

滄縣中學；田徑隊；現(xiàn)狀調(diào)查

一、研究對象

本論文滄縣中學田徑隊（高中）的82名運動年限在1-6年的田徑運動員，其中運動水平達一級的有1名、二級有7名、三級為56名及其教練為研究對象。

二、結果與分析

（一）滄縣中學田徑教練員的師資情況。

教練員是田徑隊日常訓練最直接的管理者，主要是培養(yǎng)優(yōu)秀的運動員，提高運動員的運動成績與運動水平，實現(xiàn)運動員自己的最終目標。滄縣中學的9名田徑教練員中有7名男教練，2名女教練。年齡主要集中在36歲到45歲之間，偏向于中年，缺乏年輕的教練員，缺乏年輕思想的注入，從而說明滄縣中學的田徑隊年齡分段不太合理，滄縣中學應該在近幾年內(nèi)招收年輕的田徑教練員。學歷主要是函授本科，和其他學科相比而言有一定的差距存在。

（二）滄縣中學田徑隊總體情況分析。

滄縣中學每年對田徑運動員的招收人數(shù)基本相同。68.4%的運動員運動專項等級處于三級水平，20.7%的運動員在三級以下，只有10.9%的運動員成績在二級以上。而且一半的運動員運動年限只有0-2年間，剩下的一半運動員基本在2-6年之間，占被調(diào)查人數(shù)的46.3%，還有3.7%的運動員已經(jīng)運動6年以上。出現(xiàn)這種情況可能與運動員將來的進入大學的專業(yè)有關，滄縣中學中大部分學生是要通過國家普招考取大學，所以大部分運動員比較注重身體素質以及各項成績的全面提高。

（三）滄縣中學體育場地、設施、器材的情況分析。

田徑運動的訓練場地、設施等硬件是田徑隊日常訓練的基礎，也是運動員提高運動成績必不可缺的條件。通過走訪和對滄縣中學田徑教練員的調(diào)查得出，滄縣中學基本滿足田徑運動員的日常訓練要求，但是在對田徑教練員的調(diào)查中得出，訓練器材缺乏無法滿足運動隊的需求。所以滄縣中學田徑隊應該購進足夠的標準的訓練器材，來滿足田徑運動員的需求。

（四）田徑隊文化課與訓練時間的比例分析。

滄縣中學田徑隊基本每天的下午3點半至6點訓練，每天兩個多小時，而高三的運動員早晨還要加訓，早晨6點至8點也會進行運動量比較小的訓練，這是因為高三的學生要面對考學的情況，所以田徑隊教練們就要他們加強鍛煉。至于高一高二的運動員們，他們主要在下午鍛煉，上午要打好文化學習的基礎，這一點說明了運動員的學習時間遠遠大于訓練時間，主要是受到考學的約束。

（五）滄縣中學田徑隊的訓練模式。

通過對滄縣中學田徑教練員的訪談，對田徑隊主要有兩種模式，一種是針對參加普招的學生，這些學生基本是鍛煉身體基本素質，因為他們面對的是100米、立定三級跳、鉛球和800米的考試，所以星期一主要是速度訓練，短距離的加速。例如30米、50米、80米和100米的訓練；星期二主要是跳躍和投擲的訓練；星期三主要進行有氧與無氧的訓練，例如間歇跑，400米接力等等；星期四就是長距離的練習，要跑1000米、1200米、1500米等訓練；星期五則要進行力量訓練。另一種是要通過特招和單招的運動員，他們主要是進行各自專項的練習。這種訓練模式的出現(xiàn)主要受到運動員考學的需要。

（六）運動成績與學校升學率的關系分析。

近些年田徑隊運動員升學率不是很高，因為很多運動員都做不到運動訓練與文化學習兼顧，一般運動成績與運動水平比較高的運動員相對于其他運動員文化課學習是比較差的，而學習稍好的田徑運動員運動訓練成績水平就會比較差點。所以，運動成績好的學生或者文化課好的都不一定能考上好的大學，所以運動成績好和文化課好的運動員會考上不錯的大學。因此，滄縣中學田徑隊應該尋求既能提高運動成績又能提高文化課學習的有效措施。田徑教練員并應要時刻監(jiān)督督促運動員的運動訓練與文化學習。

三、結論與建議

（一）結論。

滄縣中學田徑教練員年齡結構分布有些不合理，學歷不是很高，教練員對田徑隊運動員的文化學習還是比較重視，時刻督促著運動員。滄縣中學田徑隊每個年級的運動員人數(shù)相近，運動等級不是很高，運動年限比較短。體育場地，運動設施，訓練器材基本符合訓練的要求。

（二）建議。

應該努力積極建設高水平的田徑教練員的團隊，要積極堅持推行實施田徑教練員的公開公正的招聘、互相競爭上崗就職的制度，要改善田徑教練員隊伍中的年齡結構，要提高中青年田徑教練員在田徑教練員團隊里的所占比例，要加強對田徑運動員心理生活等方面的培訓，提高訓練質量。

對于田徑運動員的文化課學習教育，要加強監(jiān)督與督促，要把每一名田徑運動員培養(yǎng)成“學訓雙優(yōu)”的好學生作為田徑隊培養(yǎng)人才的偉大目標。對于不同考學需求的運動員應當給予不同的文化課補課，以保證運動員訓練和學習兩不誤。

［1］黃毅.我國高校高水平田徑運動隊現(xiàn)狀調(diào)查與分析［J］.體育學刊，2007..

［2］李相如.北京市中小學體育的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究［J］.北京體育大學學報，2006.

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1671-864X（2016）07-0110-01

耿亞運，天津體育學院研究生部，研究方向：體育教育訓練學。