讓我們由學(xué)生的良師益友走向成功

米瑪參決

中圖分類號(hào)：G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0360-02

走進(jìn)學(xué)生們的世界，開(kāi)啟他們的心靈窗戶這老師用心去開(kāi)啟，用心去對(duì)待，從心理上做他們的知心朋友。做知心朋友就要與他們拉近距離，彼此信任，讓學(xué)生從心底接受你的教育。實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧不僅是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的需要，也為教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)之間信息的傳遞與反饋提供了有利條件。新型的師生關(guān)系沒(méi)有固定的模式，但其重要意義卻顯而易見(jiàn)。我覺(jué)得要處理好師生關(guān)系要注意以下幾點(diǎn)：

1.具備良好的師德是處理師生關(guān)系的關(guān)鍵

良好的師德，最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ)，如果說(shuō)一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作，就無(wú)外乎空中樓閣，他不走進(jìn)學(xué)生，學(xué)生也難以接近他，在學(xué)生中就很難樹(shù)起威信，積極有效地開(kāi)展工作。教育需要愛(ài)，真誠(chéng)的愛(ài)會(huì)讓學(xué)生感動(dòng)，甚至可能會(huì)成為他們?nèi)松魍局械膭?dòng)力源泉，從而改變他們的一生。但如同父母之愛(ài)子一樣，這種愛(ài)也應(yīng)把握好一定的度，不僅能使學(xué)生把你當(dāng)成生活中的益友，更能使學(xué)生真正地把你當(dāng)做良師。只有這樣，你才能真正的獲得學(xué)生的喜愛(ài)與尊敬，你的教育也才是真正成功的。要想成為學(xué)生真正的良師益友，我們做教師的首先應(yīng)真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)學(xué)生，并且要明確的把你的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。所以，我們不能單純的以成績(jī)來(lái)區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣，我們要以平等之心看待他們，更要以欣賞的眼光來(lái)看待他們。

冰心老人說(shuō)的好："世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。"正如眾所周知的名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。所以不是我們的學(xué)生不可愛(ài)，而是我們沒(méi)有去挖掘他們的可愛(ài)。因此，只要我們真心的關(guān)愛(ài)學(xué)生，欣賞學(xué)生，平等民主地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以同樣欣賞鼓勵(lì)的目光注視他們，以同樣真誠(chéng)熱切的目光期待他們，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都很可愛(ài)，每個(gè)學(xué)生身上都有讓你驚喜的閃光點(diǎn)，甚至那些行為有一時(shí)過(guò)失的學(xué)生和成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，更以自己的純樸真摯讓你感動(dòng)。唯其如此，你才能真正走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心，你也才真正有可能成為他們的朋友。但是只做益友是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要想教有所成，學(xué)有所得，就必須在做學(xué)生益友的同時(shí)，做他們的良師。作為一個(gè)教師，不僅僅要得到學(xué)生的喜歡，我們更應(yīng)該獲得學(xué)生的尊敬，做一名嚴(yán)師，一名良師。這就要求我們?cè)谌粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求學(xué)生，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。教師的嚴(yán)，最初可能只是逼著學(xué)生被動(dòng)的學(xué)，但形成習(xí)慣后，學(xué)生就會(huì)懂得嚴(yán)師的真正內(nèi)涵，也就會(huì)真正地因感激你而佩服你、尊敬你，進(jìn)而因尊敬你而主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，從而為日后的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古語(yǔ)"嚴(yán)師出高徒"大概即出自于此吧。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。良好的師生關(guān)系并不復(fù)雜：一方面是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，另一方面是學(xué)生對(duì)教師的尊敬和信賴。教師熱愛(ài)學(xué)生主要是受教師的理想、信念、教育觀點(diǎn)、職業(yè)道德和事業(yè)心的支配，富有理智特征。而學(xué)生的尊師，則是對(duì)教師愛(ài)生的回應(yīng)，往往是根據(jù)個(gè)人的主觀判斷和情緒體驗(yàn)來(lái)決定，更富有情緒色彩。因?yàn)樽鹁春托刨?，學(xué)生更多地表現(xiàn)出主動(dòng)參與的激情。因此，教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠(chéng)的信任和鼓勵(lì)，是學(xué)生樂(lè)學(xué)的動(dòng)力。由于師生之間不僅僅是教育者與被教育者的關(guān)系，同時(shí)也是領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者，成熟者與未成熟者，有知者與無(wú)知者，長(zhǎng)輩與晚輩等多重角色的關(guān)系，這就必然要求教師具有更大的吸引力、影響力和權(quán)威性。即要有淵博的學(xué)識(shí)和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對(duì)學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)、無(wú)私和沒(méi)有偏見(jiàn)的品格，有莊重的儀表和舉止等。只有當(dāng)你真正成為充滿人格魅力的教師，才會(huì)有和諧、融洽的師生關(guān)系，才會(huì)使你擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃巧l(fā)出耀眼的光彩。

誠(chéng)然，現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)愈來(lái)愈難教了，大部分學(xué)生是家里的"小皇帝""小太陽(yáng)"，家里溺愛(ài)還都來(lái)不及呢，哪里還容得你在校批評(píng)，有的學(xué)生被老師批語(yǔ)后，還不能認(rèn)識(shí)問(wèn)題，動(dòng)輒曠課重則出走，給家里和學(xué)校帶來(lái)意想不到的問(wèn)題和困難，這就需要教師不斷完善自己的教育基本功，會(huì)做學(xué)生工作，而不是一批評(píng)了事。在發(fā)生的體罰和變向體罰學(xué)生中，據(jù)調(diào)查，青年教師居多，正是因?yàn)槠涔ぷ鞣椒ê?jiǎn)單，缺乏經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生重大事故的比比皆是。我想，如果有良好的師德支撐，就會(huì)使我們教師自身感到這有必要在新時(shí)代加強(qiáng)自身綜合技能和素質(zhì)的提高，否則很難勝任自己的工作。擁有好的師德，你就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證，處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)就能頭腦冷靜，不至于亂了方寸，要擁有好的師德我們就要不斷加強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)明確自己的責(zé)任，干好教師這份職業(yè)。我們要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，這樣才能 妥善處理師生之間的一系列棘手的問(wèn)題，使矛盾簡(jiǎn)單，更有利于工作，更有利于我們下一代的健康發(fā)展。

2.以愛(ài)為本，多一點(diǎn)尊重和信任

愛(ài)心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛(ài)來(lái)源于對(duì)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)和了解。知之深，才能愛(ài)之切。學(xué)生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂(lè)與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁；多一些寬容，少一些指責(zé)。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁?？梢哉f(shuō)，尊重是愛(ài)的別名。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，給他們提供更大的獨(dú)立的活動(dòng)空間。把學(xué)生作為與自己平等的人來(lái)對(duì)待，尊重他們的意愿和情緒，樂(lè)于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和要求。當(dāng)然，教師的愛(ài)決不是讓學(xué)生放任自流，一味遷就，而是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)而有度。嚴(yán)父型也好，慈母型也好，良師也好，益友也好，都必須以愛(ài)為前提。教師的愛(ài)是一種責(zé)任，因?yàn)閻?ài)，才會(huì)有師生情感的共鳴；才會(huì)有教和學(xué)的同步；才會(huì)有師生角色的互換；才會(huì)有師生教學(xué)的互補(bǔ)。

3.發(fā)揚(yáng)民主，講求一點(diǎn)"參與效應(yīng)"

教育家羅杰斯認(rèn)為，教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生成功、快樂(lè)、友愛(ài)的享受。教師要充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生能自由表達(dá)、自由參與、充分意識(shí)到自己的存在和價(jià)值。人人都有一種參與意識(shí)，都希望自己擁有一定的發(fā)言權(quán)和自主權(quán)，如果適時(shí)讓學(xué)生們體會(huì)"我長(zhǎng)大了"的成人感，重視并滿足他們的參與意識(shí)，他們就會(huì)以積極合作的態(tài)度在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體的作用?？梢?jiàn)，教學(xué)的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。

4.注重個(gè)性，多一點(diǎn)欣賞眼光

一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動(dòng)。教師真誠(chéng)的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響著學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。如果師生關(guān)系中沒(méi)有真誠(chéng)的欣賞，任何學(xué)生都可能失去自信心。所以，適度的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗(yàn)中奮發(fā)、崛起。不容懷疑，每一個(gè)學(xué)生都有閃光的東西可以挖掘，關(guān)鍵是怎樣挖掘，何時(shí)挖掘。對(duì)學(xué)生而言，被人欣賞特別是被老師欣賞無(wú)疑是一種幸福，是一種被點(diǎn)燃的信任。而教師欣賞學(xué)生也是一種境界和美德，是一種沙里淘金、發(fā)現(xiàn)綠洲的快樂(lè)。

總之，教育是一件雖簡(jiǎn)單卻又很有藝術(shù)性的事，它就在我們身邊，只要我們教師愿做有心人，執(zhí)著地追求自己的夢(mèng)想，忠實(shí)于自己的崗位，腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取，我們就會(huì)由學(xué)生的良師益友走向成功。