拉普
中圖分類號:G623.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1672-1578(2016)07-0175-01
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,對他們英語成績的提高起著非常關(guān)鍵的作用。如果教學(xué)中不考慮學(xué)生的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,只一味地要求學(xué)生死記硬背,布置大量機(jī)械重復(fù)性的抄寫作業(yè),甚至是懲罰性的作業(yè),使英語成為死記硬背的學(xué)科,就會導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的信心,自暴自棄,產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,仇恨英語學(xué)習(xí),將使英語學(xué)習(xí)呈惡性循環(huán)狀態(tài)。
我認(rèn)為,小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造一切條件采取一切可用的方法,激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望,使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué),并且隨時隨地可以學(xué)。這就要求英語教師營造和督促學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的有利環(huán)境,也應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語學(xué)習(xí)情景,并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來,大膽實踐、大膽交際,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,以達(dá)到快樂學(xué)習(xí),快速成功的目的。
1.創(chuàng)設(shè)有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境
所謂英語學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。眼睛看到的主要指的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)場所、生活場所、玩樂場所都可以看到英語并學(xué)習(xí)英語。如:校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語牌、宣傳牌,用英漢雙語;玩樂場地的器材名稱用雙語;教室里的課表、班規(guī)和名人名言用雙語,等等。
一種語言的學(xué)習(xí)目的主要是聽得懂說得出,所以我們就要求學(xué)生用耳朵聽,還要大膽的說出來,這需要教師的主觀努力,去引導(dǎo)、去營造環(huán)境,去創(chuàng)造機(jī)會。首先,在英語課堂上毫無疑問教師要盡量多用英語、少用母語,有的小學(xué)生還聽不懂,但你可以想辦法,一是多采用直觀手段,如實物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境,二是教師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫助學(xué)習(xí)理解;其次,在課堂外也盡量多用英語,多舉行幾次英語競賽活動,如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等,并讓學(xué)生多聽磁帶,學(xué)校的其它大型活動盡量讓學(xué)生主持并運用雙語。這些不僅讓學(xué)生有機(jī)會聽和說,而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.建立一個充滿愛的課堂
有一首歌是這樣唱的"只要人人都獻(xiàn)出一片愛,世界將變成美好的人間"。不管在任何領(lǐng)域、任何職業(yè)、任何地方,都應(yīng)該充滿愛。當(dāng)然在小學(xué)英語課堂當(dāng)中就更需要愛了。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)如果學(xué)生喜歡這位老師,也就會喜歡他所帶的這門課程。所以,教師要試著和學(xué)生打成一片,去了解他們的興趣愛好,了解他們的內(nèi)心,建立平等的師生關(guān)系,時時刻刻去關(guān)心他們、愛護(hù)他們、尊重他們,尤其是在課堂提問時,應(yīng)該注意到每一個層次的學(xué)生,讓學(xué)困生也有回答問題的機(jī)會。教師要努力讓每一個學(xué)生感受到課堂中充滿愛的氛圍,再加上教師聲情并茂地講解,一定能讓學(xué)生對英語產(chǎn)生很大的興趣。
3.充分研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性
教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,教師要想辦法對學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學(xué)生注意力,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時,合理地運用實物、圖片、掛圖。掛圖是根據(jù)教材對某一內(nèi)容而繪制的圖畫,是常見的直觀教具之一。在小學(xué)英語的教學(xué)中,教學(xué)掛圖尤為重要,它為學(xué)生對話情景提供了有利條件,在教學(xué)中,如果使用在教學(xué)中能達(dá)到最佳效果。還有簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景直觀而富有情趣。
4.發(fā)揮學(xué)生主體作用,營造師生氛圍培育學(xué)習(xí)興趣
輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識,而營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.1 在教育過程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生"能干什么",因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。
4.2 小學(xué)生的"親師性"較強(qiáng),如果學(xué)生對某個老師有好感,就會對這位教師的課感興趣,肯下工夫,這門課也會學(xué)得很好。
4.3 教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志,影響學(xué)生的認(rèn)知活動。因此,教師要重視感情的投入,以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。
5.激勵表揚(yáng),增強(qiáng)"自信心"
在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中,教師都在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、讀課文,然后再將一些語法寫到黑板上,讓學(xué)生抄寫下來,這樣的英語教學(xué)過于死板老套,學(xué)生面對這樣枯燥無味的教學(xué)模式很難提起興趣,因此,在英語教學(xué)過程中,學(xué)生興趣的培養(yǎng)是非常重要的,在此過程中教師應(yīng)該不斷增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)充滿熱情,從而積極地參與到英語的學(xué)習(xí)中去。在英語教學(xué)過程中,教師可以利用一些有效的評價機(jī)制來鼓勵學(xué)生。在英語課堂上,對于表現(xiàn)良好的學(xué)生教師要及時進(jìn)行表揚(yáng),對于回答有問題的學(xué)生教師不要批評,而是要進(jìn)行鼓勵,并委婉地糾正錯誤,從而增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心,提高英語學(xué)習(xí)效率。
6.建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣
教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。因此,我們必須建立新型的師生關(guān)系:
6.1 合作的師生關(guān)系。合作要求教師不以教育者自居,不以強(qiáng)制的手段――訓(xùn)斥、羞辱,向家長告狀等來強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志。強(qiáng)制性的教育,很容易傷害兒童的自信心、自尊心,引起兒童對教師的反感甚至恐懼,也容易扼殺兒童學(xué)習(xí)的興趣。合作就意味著教師和學(xué)生在人格上是完全平等的。過去的觀念是:"你不會學(xué)習(xí),我來教你學(xué)習(xí);你不愿意學(xué)習(xí),我來吸引你學(xué)習(xí)。""吸引"就是"使兒童樂于學(xué)習(xí),使他們樂意參加到教師和兒童共同進(jìn)行的教學(xué)活動中來。"
6.2 和諧的師生關(guān)系。和諧是指師生之間的情感聯(lián)系,愛是其中的核心要素。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為如此。愛是將教學(xué)中存在的師生的"我"與"你"的關(guān)系,變成了"我們"的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的歡樂,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。
6.3 互動的師生關(guān)系。從社會學(xué)的觀點來看,教學(xué)過程是一種師生交互作用的歷程,師生互動的性質(zhì)和質(zhì)量,在一定程度上對教學(xué)活動的效果起著決定性的影響;而學(xué)生也會根據(jù)自己的價值取向和需要,理解、接受教師的影響,并在行動上做出反應(yīng)。例如:"教師教學(xué)有熱情、有方法→學(xué)生學(xué)習(xí)主動、學(xué)習(xí)成績提高→教師更受鼓舞與鞭策、教學(xué)上更加精益求精。"這就是師生互動的正效應(yīng)。
總之,"英語教學(xué),興趣是首要"。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處。