也談高職院校的實驗室管理現(xiàn)狀與提升

杜宜芳

（廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 珠海 519090）

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也談高職院校的實驗室管理現(xiàn)狀與提升

杜宜芳

（廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 珠海 519090）

摘要：實驗室是學(xué)校進行實踐教學(xué)的場所，更是學(xué)校辦學(xué)的重要組成部分。實驗室工作在學(xué)校的教育教學(xué)工作中具有基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性等特點。因此，只有認識到高校計算機機房的使用現(xiàn)狀以及實驗室在教學(xué)中的重要性，從而認真做好實驗室的管理工作，才能使教學(xué)實踐工作更加規(guī)范、更加完善，才能促使實驗室的各項工作順利開展。

關(guān)鍵詞：實驗室管理；實驗室管理員；建議

實驗室是學(xué)校進行實驗教學(xué)的場所，更是學(xué)校辦學(xué)的重要組成部分。實驗室工作在學(xué)校的教育教學(xué)工作中具有基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性等特點。因此，只有認識到高校計算機機房的使用現(xiàn)狀以及實驗室在教學(xué)中的重要性，從而認真做好實驗室的管理工作，才能使教學(xué)實踐工作更加規(guī)范、更加完善，才能促使實驗室的各項工作順利開展。

一、實驗室管理的現(xiàn)狀

高職教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、實踐能力和職業(yè)素質(zhì)的根本途徑。作者所在的單位，根據(jù)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案，實踐課程必須占到了整個課程體系的50%以上，而一些工科專業(yè)更是占到60%～70%，在實驗室進行的課時數(shù)占到了整個課時總數(shù)的65%～75%，實驗室的管理水平?jīng)Q定了實踐教學(xué)質(zhì)量，同時也決定了學(xué)生的技術(shù)和技能水平。然而，目前，在職業(yè)院校，校內(nèi)外實驗室管理機制、管理水平等方面普遍存在不足。

（一）管理手段落后

實驗室在現(xiàn)有的管理制度下只是一個上傳下達的部門，只起到了教學(xué)輔導(dǎo)作用，整個實驗室處于封閉狀態(tài)，除了按課程表上安排好的實訓(xùn)課時對外進行開放外，其他時間都是關(guān)閉的，設(shè)備和場地利用率低，造成了實訓(xùn)資源的嚴重浪費。另外，各職業(yè)院校開展多模式的人才培養(yǎng)試點，在諸如自主招生、“3+2”中高職銜接培養(yǎng)等模式下的學(xué)生專業(yè)水平差別很大，在現(xiàn)有的實驗室管理模式下，學(xué)生沒有任何自主學(xué)習(xí)的項目，嚴重影響了學(xué)生的自身發(fā)展。

（二）信息化水平低

實驗室仍停留在傳統(tǒng)的信息交流方式上，還不能很好的利用“實驗室開放管理系統(tǒng)”，信息的收集、處理、反饋效能低下，不能滿足培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需要。

（三）實驗室管理隊伍建設(shè)沒有得到足夠的重視

在重理論、輕實驗的傳統(tǒng)觀念下，實驗室管理人員在政策導(dǎo)向和社會評價方面都處于弱勢地位，高水平的教師很少或不愿參與實驗室工作，造成現(xiàn)有實驗室管理隊伍人員學(xué)歷和職稱普遍較低，同時又缺乏進修和在職提高的機會，使實驗室的作用難以較好地發(fā)揮出來。

二、實驗室管理的任務(wù)內(nèi)容

（一）設(shè)備管理

為加強實驗中心儀器設(shè)備的管理和使用，提高設(shè)備的使用效率，保證實驗室教學(xué)工作的順利進行。其中設(shè)備管理是實驗室工作的質(zhì)量保證的前提，實驗室管理人員根據(jù)機房的實際需要向?qū)嵱?xùn)部主任提出采購申請，采購要有一定的前瞻性的原則。按程序組織采購、確保產(chǎn)品質(zhì)量管理。實驗室的檔案建設(shè)是實驗室設(shè)備管理的記錄與見證，是實驗室管理有序化、規(guī)范化的體現(xiàn)，它既是實驗室的建設(shè)的一個重要組成部分也是提高實驗室管理效率的一種方法，建立實驗室管理檔案，為學(xué)?？己颂峁耙罁?jù)，同時也為實驗室管理發(fā)展創(chuàng)造條件。實驗室管理老師在整理檔案的過程中，及時發(fā)現(xiàn)問題與不足，及時改進管理方法。實驗室管理檔案包括儀器設(shè)備帳冊、儀器說明書和技術(shù)資料、各項規(guī)章制度、工作日志、實驗課運行記錄等資料。

圖1

（二）運行與安全管理

實驗室的安全管理是實驗工作正常運行的基本保證，應(yīng)做好防盜、防火、防漏電等安全工作。實驗室應(yīng)配備消防設(shè)備。對于易燃易爆有害物品應(yīng)指定專人妥善保管。每日工作結(jié)束時必須細心檢查。計算機防盜應(yīng)給予高度重視，高校實驗室硬件設(shè)備丟失情況時有發(fā)生，應(yīng)提高警惕，對于計算機主機設(shè)備進行加鎖管理，將鼠標線、鍵盤線顯示器線等連接線路一并鎖住。學(xué)生在上機實驗時不允許擅自動用設(shè)備，并要求學(xué)生對號入座，同時做好上課記錄登記，完善工作日志，為將來信息查詢提供參考依據(jù)。

（三）軟件管理

實驗室上課主要用的軟件是用極域電子教室，極域電子教室主要包括：教師端，學(xué)生端，教師端安裝在教師機，或者是老師用的服務(wù)器上面，學(xué)生機安裝在學(xué)生端，把學(xué)生機的ip地址都設(shè)置在實驗室的局域網(wǎng)內(nèi)，只要開機并打開軟件，客戶端之間都會自動連接，學(xué)生端上面設(shè)置密碼，否則學(xué)生可以關(guān)掉客戶端從而失去對這臺計算機的連接。另一個實驗室必備的軟件是聯(lián)想保護卡。聯(lián)想保護卡有四大功能：保護硬盤功能、CMOS參數(shù)保護功能，網(wǎng)絡(luò)同傳功能和網(wǎng)絡(luò)控制功能。保護系統(tǒng)使用聯(lián)想保護卡硬盤保護系統(tǒng)可以將計算機的系統(tǒng)分區(qū)或其他需要保護的分區(qū)保護起來，可以實時或定期對系統(tǒng)進行自動還原，還原學(xué)生每節(jié)課對系統(tǒng)所做的操作，免去了系統(tǒng)每使用一段時間后就因種種原因造成系統(tǒng)癱瘓、經(jīng)常出現(xiàn)藍屏或死機而不得不再重裝系統(tǒng)所耽誤的時間。聯(lián)想保護卡還擁有設(shè)好CMOS參數(shù)后進行網(wǎng)絡(luò)同傳功能，此功能如果正常用使用能幫助實驗室管理老師省去很多工作量，當已經(jīng)完成了發(fā)送端操作系統(tǒng)、驅(qū)動程序和必要的軟件安裝后，就可以通過網(wǎng)絡(luò)同傳功能將發(fā)送端的電腦喚醒，然后將接受端的硬盤數(shù)據(jù)同傳至接收端。使得接收端成為可用狀態(tài)。就可以同傳了。每學(xué)期開學(xué)實驗室都要裝很多上課軟件，考證軟件，等等軟件。管理老師要考慮軟件的版本是否沖突，軟件裝好后是否能運行，哪些軟件不能同裝在一個系統(tǒng)內(nèi)。這些問題要在不同的測試中得到經(jīng)驗。開學(xué)時總會有很多煩鎖的軟件要裝、要測試。裝好后批量發(fā)送就可以保證上課了，上課運行一段時間后，有些軟件會發(fā)現(xiàn)配置不行，還要重新配置重裝發(fā)送。所以聯(lián)想保護卡給實驗室的管理起到了很好的作用。

（四）網(wǎng)絡(luò)管理

實驗室的網(wǎng)絡(luò)正常運行在教學(xué)工作中起了關(guān)鍵作用。實驗室的網(wǎng)絡(luò)采用的是局域網(wǎng)的形式，每個實驗室都有自己固定的網(wǎng)絡(luò)段，每個電腦都有自己的靜態(tài)IP地址，學(xué)生用電腦的時候都是使用各自的IP地址，由此，才能與極域軟件相結(jié)合，學(xué)生可以用自己的電腦上交作業(yè)，老師也可以通過極域控制學(xué)生電腦，這樣可以方便老師的教學(xué)和管理。而且構(gòu)成局域網(wǎng)這種方式的網(wǎng)絡(luò)，我們實驗室會用到簡單的FTP協(xié)議，通過使用Serv-U的軟件，使用FTP協(xié)議的效果，在教師機安裝Serv-U，并啟動該軟件，學(xué)生就可以通過ftp的方式交作業(yè)，這樣既方便了教師的管理，也可以實現(xiàn)了局域網(wǎng)內(nèi)學(xué)生交作業(yè)的任務(wù)，保證了教學(xué)的方便又快捷。

三、提高實驗室管理水平的建議

結(jié)合作者十多年的實驗室管理經(jīng)驗，談幾點實驗室管理的建議：

（一）實驗室的文化建設(shè)

實驗室的文化建設(shè)是指實驗室內(nèi)的文化布置，它既美化了實驗室內(nèi)的環(huán)境，又使實驗室充滿科學(xué)實驗的文化氛圍。墻上掛幾幅科學(xué)家的畫像和名言，一幅科學(xué)標語等等。再加上窗明幾凈、干凈整齊的桌凳。就能給學(xué)生一個充滿科學(xué)、和諧的實驗學(xué)習(xí)環(huán)境。實驗室的文化建設(shè)切忌繁亂、花哨。用強大的宣傳力量、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生相信科學(xué)，尊重科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，運用科學(xué)。

（二）培養(yǎng)文明習(xí)慣

實驗室管理人員要與輔導(dǎo)員和班主任合作，規(guī)范學(xué)生進出實驗室的行為，并記入班級量化總分，促進學(xué)生文明習(xí)慣的形成。每年新生入學(xué)，都要培訓(xùn)實驗規(guī)則。如：進入實驗室不準學(xué)生嘻戲打鬧，做實驗前讓學(xué)生清點實驗用具，填寫登記表，在做實驗過程中盡量小聲討論，不影響別的同學(xué)實驗。損壞儀器馬上舉手告知實驗老師，不串座位，不在實驗臺亂涂抹，不在實驗室內(nèi)吃零食，實驗后把實驗工具清理干凈，擺放整齊實驗用具，把凳子放回桌下。垃圾丟棄在實驗室內(nèi)的垃圾桶內(nèi)。實驗管理老師每天要面對大量流動的學(xué)生，對學(xué)生行為的規(guī)范要嚴格更要有耐心。需要的是日積月累和不厭其煩。美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一個種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”

（三）實驗室的信息化管理

由于大多數(shù)的實驗室都采用先進的模式和設(shè)備，讓學(xué)生可以接觸到主流的設(shè)備環(huán)境。“云計算時代”即將到來，“大數(shù)據(jù)實驗室”采用虛擬化與云技術(shù)建成了一間先進，主流，開放的大數(shù)據(jù)基地。學(xué)生機都統(tǒng)一搭建在機房的服務(wù)器中，實現(xiàn)方便統(tǒng)一管理，方便操作。而且，大數(shù)據(jù)實驗室比原本的實驗室少了電腦主機，正因為學(xué)生無法直接接觸到主機，這樣可以減少對主機的損壞所帶來的經(jīng)濟開銷。無論從教學(xué)方面還是管理方面，大數(shù)據(jù)實驗室都可以發(fā)揮到很好的作用。

而在作者管理的oracle實驗室，采用了卡位和分區(qū)的方式，在不同課程上老師和學(xué)生可以選擇在不同的區(qū)域進行教學(xué)和實驗，方便交流，促進學(xué)習(xí)。在oracle實驗室中，我們電腦都是一體機，方便移動，看上去也美觀，學(xué)生都會產(chǎn)生一種保護的心理。

參考文獻

［1］王寧章，賈歷程.發(fā)揮高校實驗室管理機構(gòu)設(shè)置優(yōu)勢 加強實驗室工作［J］.實驗技術(shù)與管理，2016（3）.

［2］李光映.高校計算機實驗室管理與維護［J］.山東工業(yè)技術(shù)，2016（3）.

中圖分類號：G647

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）14-0146-02

作者簡介：杜宜芳（1971，03-），女，安徽池州人，助理實驗師，從事實驗室管理、實踐教學(xué)研究。

Abstract:Laboratories are the places where vocational schools carry out their practical teaching，hence an important sector of a particular vocational school.Laboratory management plays an vital role in school operation for its features：foundation and innovation.Therefore，the laboratory management can be enforced and enhanced only based on our awareness of its significance in practical teaching as well as proper management skills acquired.

Keywords:laboratory management；lab management staff；suggestion