農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策

黃進(jìn)

摘 要：農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，社會(huì)認(rèn)識(shí)存在偏差，體育師資水平滯后，配套體育硬件設(shè)施落后，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)重視不夠；我們要營(yíng)造氛圍，轉(zhuǎn)變教育觀念，采取培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的辦法，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校、企業(yè)、教育主管部門等多方籌措，改善硬件設(shè)施，強(qiáng)化教研，突出學(xué)生主體。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中；體育；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-03-07

1.農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（1）社會(huì)認(rèn)識(shí)存在偏差。農(nóng)村初中也在實(shí)施素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育的推進(jìn)往往被農(nóng)村的外在因素所束縛。農(nóng)村中不少家長(zhǎng)把升學(xué)作為學(xué)生讀書的最終目標(biāo)，體育學(xué)科所占權(quán)重遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，農(nóng)村初中體育一直被人們所輕視，沒(méi)有將體育學(xué)習(xí)上升到學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的高度，更意識(shí)不到學(xué)生體育學(xué)習(xí)對(duì)提升全民族素質(zhì)的重要作用。

（2）師資水平滯后。農(nóng)村初中師資水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代教育對(duì)教師素質(zhì)的要求，由于農(nóng)村教學(xué)條件差，待遇不高，體育教師的地位低下，導(dǎo)致體育教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)低。

（3）硬件設(shè)施落后。農(nóng)村中學(xué)受經(jīng)濟(jì)條件制約，加之農(nóng)村中學(xué)生源的大量流失等，政府對(duì)教育投入嚴(yán)重不足，尤其是基本的體育教學(xué)硬件設(shè)施得不到保障。學(xué)生體育課缺乏足夠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，體育器材品種單調(diào)，只具備一些簡(jiǎn)單的器材。硬件設(shè)施的不完善大大制約了體育項(xiàng)目的開(kāi)展，最終導(dǎo)致教師教得簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)得無(wú)趣。

（4）學(xué)生重視不夠。農(nóng)村初中的學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)往往定位在“玩課”，由于平時(shí)主課學(xué)習(xí)任務(wù)重，身心得不到釋放，常常把體育課當(dāng)做玩課。體育硬件設(shè)施的落后，教師水平的滯后，也導(dǎo)致農(nóng)村初中體育教學(xué)單調(diào)無(wú)趣，活動(dòng)項(xiàng)目少，往往是學(xué)學(xué)廣播操，做做體育熱身運(yùn)動(dòng)，大多是學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間，體育教學(xué)陷入無(wú)序無(wú)效狀態(tài)之中。

2.基于農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)狀的發(fā)展策略

（1）營(yíng)造氛圍，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。農(nóng)村初中學(xué)校要加強(qiáng)與社區(qū)、企業(yè)的教育互動(dòng)，積極營(yíng)造全民運(yùn)動(dòng)氛圍，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。社會(huì)層面上，政府部門要結(jié)合相關(guān)活動(dòng)，積極開(kāi)展全民參與的體育活動(dòng)，開(kāi)展校企之間的體育觀摩賽。在農(nóng)村文化建設(shè)中，要重視體育文化輿論宣傳，改變農(nóng)村地區(qū)對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，將人們對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)提升到與課程同等高度，重視學(xué)生體育素質(zhì)的提升。學(xué)校層面上，要積極構(gòu)建健康向上的文化活動(dòng)，將體育文化作為學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校層面要適時(shí)地開(kāi)展好體育活動(dòng)，同時(shí)在學(xué)校、班級(jí)環(huán)境布置上，要重視體育文化宣傳，幫助全體師生形成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育觀。

（2）培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。農(nóng)村初中體育教師隊(duì)伍的強(qiáng)化不僅需要教育行政部門的推動(dòng)，農(nóng)村初中也要基于學(xué)校現(xiàn)狀，采取有效措施，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校層面要重點(diǎn)做好體育教師培養(yǎng)工作。學(xué)校要充分利用各級(jí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，積極推動(dòng)體育教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，尤其要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)體育教師與校際體育教師之間的教學(xué)研究，提升農(nóng)村體育教師的專業(yè)素質(zhì)；學(xué)校還要積極地向教育行政部門提出申請(qǐng)，引進(jìn)高素質(zhì)的體育專業(yè)教師，從而發(fā)揮體育專業(yè)教師的帶動(dòng)作用，推動(dòng)體育教師體育教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新。

（3）多方籌措，改善硬件設(shè)施?，F(xiàn)代教育提倡社會(huì)辦教育，因此農(nóng)村初中要轉(zhuǎn)變思路，多管齊下，多方籌措，積極爭(zhēng)取資金改善學(xué)校的體育硬件設(shè)施。首先，農(nóng)村體育教師要充分發(fā)揮現(xiàn)有的體育硬件資源，不斷推動(dòng)精致化教學(xué)。其次，積極爭(zhēng)取教育主管部門的資金投入。目前國(guó)家已認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教育的滯后性，在政策與資金投入上偏向于農(nóng)村學(xué)校。農(nóng)村初中學(xué)校要合理運(yùn)用好國(guó)家的政策支持資金，根據(jù)農(nóng)村初中體育教學(xué)的特點(diǎn)，合理爭(zhēng)取資金，改善體育教學(xué)硬件設(shè)施。最后，農(nóng)村初中學(xué)校可以加強(qiáng)校企合作，爭(zhēng)取企業(yè)資金援助。

（4）強(qiáng)化教研，突出學(xué)生主體。學(xué)生是教育的受眾，他們的興趣很大程度上取決于教師的教學(xué)藝術(shù)。因此，要改變農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀，強(qiáng)化教研是關(guān)鍵，只有強(qiáng)化教研，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，農(nóng)村初中體育教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，只有積極提升農(nóng)村初中體育教學(xué)效率，改變體育教學(xué)困頓的現(xiàn)狀，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村初中教育的新突破，才能全面提升學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的接班人。

參考文獻(xiàn)：

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