關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)研報(bào)告

董喜艷

[摘 要]隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守兒童問題，是我國(guó)城鄉(xiāng)二元體制的一個(gè)衍生物。本文主要以英德市大洞鎮(zhèn)苗花管理區(qū)的留守兒童在文化教育、心理健康、社會(huì)侵害等方面的內(nèi)容作為調(diào)查和分析的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)該管理區(qū)的留守兒童普遍存在與父母關(guān)系緊張、生理與心理健康欠佳、容易受到社會(huì)上的各種侵害等問題。本文主要提出留守兒童問題的嚴(yán)峻性與解決該問題的重要性，有針對(duì)性地提出解決留守兒童問題的一些構(gòu)想與對(duì)策，從而更新社會(huì)與家長(zhǎng)對(duì)留守兒童問題的認(rèn)識(shí)，使社會(huì)及廣大家長(zhǎng)廣泛關(guān)注留守兒童。

[關(guān)鍵詞]留守兒童；現(xiàn)狀；文化教育

一、“留守兒童”的生活和教育狀況

隨著我國(guó)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的加快和市場(chǎng)逐漸成為勞動(dòng)力資源的配置機(jī)制，出現(xiàn)了大規(guī)模的人口流動(dòng)。據(jù)有關(guān)部門估算，我國(guó)目前的年流動(dòng)人口已逾1.2億，且呈繼續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。在流動(dòng)人口大軍中，隨同父母一起流動(dòng)且處于義務(wù)教育階段的學(xué)齡兒童約有300萬人數(shù)，“留守兒童”則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出這個(gè)數(shù)字。據(jù)福建省的一項(xiàng)調(diào)查，部分經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的一些學(xué)校中，“留守兒童”的比例已達(dá)到在校生的1/3，而且有著擴(kuò)大化和低齡化的趨勢(shì)。另有報(bào)道，中部地區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校有842名學(xué)生，其中“留守兒童”為455名，占學(xué)生總數(shù)的54.5%?？梢?，在我國(guó)廣大農(nóng)村，留守兒童占有不小比例，且在不斷增長(zhǎng)。由于“留守兒童”特殊的生活和教育環(huán)境，由此引發(fā)的生活、教育、情感、心理等一系列問題日益凸顯。

1.監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀堪憂

目前“留守兒童”的監(jiān)護(hù)情況主要有兩種類型。一是隔代監(jiān)護(hù)，即由祖輩撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。只要爺爺、奶奶或外公、外婆健在，對(duì)“留守兒童”采用這種監(jiān)護(hù)的方式比較多。對(duì)于這種監(jiān)護(hù)的方式，外出的父母比較放心。但這種監(jiān)護(hù)方式在兒童成長(zhǎng)過程中，卻有著難以克服的問題。一是由于天然的血緣、親緣關(guān)系，監(jiān)護(hù)者多采用溺愛的管教方式。較多地給予物質(zhì)、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo)。二是祖孫輩年齡差距大，觀念不一樣，對(duì)待許多事物的看法往往存在很大的差異，“代溝”明顯，難以相互溝通。一般來說，祖輩們往往以他們自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷來教育要求孫子輩，思想觀念保守，教育方法簡(jiǎn)單。而現(xiàn)在的孩子見識(shí)廣，喜歡趕新潮，尋求刺激和創(chuàng)新，做事不拘一格等，老人的觀念和教育方法很難為孫輩接受。另外，老人年歲大，精力不濟(jì)，健康狀況欠佳，再加上有的老人監(jiān)護(hù)的遠(yuǎn)不止一兩個(gè)“留守小孩”，真是力不從心。以上情況說明祖輩難以承擔(dān)監(jiān)護(hù)教育之責(zé)。

2.父母“關(guān)愛缺失”引起嚴(yán)重的“情感饑餓”

首先，漫漫留守歲月使一部分“留守兒童”的親情觀念日漸淡薄。一篇“留守兒童”的作文《我不喜歡月亮》，讓人感受到一股從字里行間撲面而來的親情思念。在很多人眼里浪漫而美好的月亮，卻成為令他們痛苦的存在之物。作文中寫道：“我不喜歡看月亮，因?yàn)樵铝撩總€(gè)月的十五都會(huì)圓，而我的家人卻沒有團(tuán)圓。我是那么的希望父母能夠和我一起吃團(tuán)圓飯，一起看月亮。”據(jù)此，一些學(xué)者認(rèn)為，農(nóng)村留守兒童是一群“情感饑餓”的孩子。情感的缺失會(huì)使他們?cè)谌烁癜l(fā)展上出現(xiàn)很大的扭曲和變形。

其次，“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關(guān)愛和溝通的環(huán)節(jié)，容易產(chǎn)生心理障礙。長(zhǎng)期與父母分離，導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學(xué)習(xí)、生活過程中出現(xiàn)一些差錯(cuò)得不到及時(shí)的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。

二、現(xiàn)狀及成因分析

1.存在嚴(yán)重的“親情饑渴”。親情的撫慰與關(guān)懷對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)?shù)氐牧羰貎和写蟛糠终幱谏硇难杆侔l(fā)展時(shí)期，面對(duì)自身變化、人際交往等諸多問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。而其父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，很少給孩子打電話、寫信，造成關(guān)懷不到位、勾通有障礙、親情難維系。

2.大多數(shù)留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下。據(jù)調(diào)查，留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)總體次于非留守兒童，成績(jī)優(yōu)秀的僅占2%，中等偏上占10%，中等及以下水平占到88%！這主要是由于心理問題的干擾以及學(xué)習(xí)自控力較差所造成的，同時(shí)也反映出了絕大部分留守兒童的學(xué)習(xí)無人督促這個(gè)現(xiàn)象。

3.存在心理封閉和情感世界問題。調(diào)查顯示，留守兒童的心理問題檢出率高達(dá)57%，且父母打工年限越長(zhǎng)，孩子心理問題越嚴(yán)重。主要表現(xiàn)為感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極、性格柔弱內(nèi)向、盲目反抗和逆反、甚至產(chǎn)生怨恨父母和老師的心理。

4.監(jiān)護(hù)人缺乏保護(hù)意識(shí)導(dǎo)致意外傷害比例較大。留守兒童由于未成年，缺乏應(yīng)變和自救能力，很容易受到不法分子的侵害和利用。據(jù)公安部門統(tǒng)計(jì)，被拐賣兒童中，第一位是流動(dòng)兒童，第二位是留守兒童。特別是女孩受到侵害的事情經(jīng)常發(fā)生。加上不少留守兒童上學(xué)路途較遠(yuǎn)，經(jīng)常起早摸黑趕路，人身安全更是令人擔(dān)憂。在全國(guó)各地，留守兒童溺水、觸電等意外傷亡事件屢見不鮮。據(jù)報(bào)道，湖南省漣源市荷塘鎮(zhèn)遭遇一場(chǎng)特大洪災(zāi)，12名兒童死亡，其中11個(gè)是留守兒童。

5.監(jiān)護(hù)人自身綜合素質(zhì)偏低。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒童監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，年紀(jì)較大，文化不高，不懂得從心理上關(guān)心、照顧孩子，不能在學(xué)習(xí)上給予幫助、指導(dǎo)，在教育態(tài)度和教育方法上還是老一套，與孩子溝通存在困難。

三、結(jié)語

總之，留守兒童問題是一個(gè)綜合性問題，既牽涉到教育方面，也關(guān)乎心理、社會(huì)、法律、經(jīng)濟(jì)等方面。這些問題如果不能得到及時(shí)的解決，影響的不僅僅是孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也影響到他們的父母能否在外安心工作，更遠(yuǎn)的會(huì)影響到社會(huì)的安全和穩(wěn)定。因此，農(nóng)村留守兒童教育及成長(zhǎng)的根本出路就在于全社會(huì)能否真正認(rèn)識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性和重要性，從而使大家自發(fā)自覺的來關(guān)愛、幫助、支持留守兒童，提高農(nóng)村教育水平，為留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，讓祖國(guó)的花朵飽含著生機(jī)，期待著怒放的那一天。

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