新常態(tài)下高校思想政治教育的現(xiàn)狀與改進分析

張凱

摘 要：本文以“新常態(tài)下高校思想政治教育的現(xiàn)狀與改進”為主要研究對象，首先就其現(xiàn)狀與特征進行闡釋，然后分別從三個方面進行了論述。

關鍵詞：新常態(tài)；高校思想政治；教學策略

大學生肩負著祖國未來發(fā)展的重要使命，加強大學生的思想政治教育，使其永葆思想上的積極性和先進性格外重要。隨著網(wǎng)絡和信息科技的快速發(fā)展，大學生成長學習道路上不得不面對多樣化的信息侵襲，這樣的社會發(fā)展常態(tài)，需要大學生擁有足夠的主觀判斷力辨別各類信息。

一、新常態(tài)下高校思想政治教育現(xiàn)狀分析

高校思想政治教育工作主要是通過授課、視頻講座等方式進行。但就其具體發(fā)展狀況看，這一過程已然呈現(xiàn)出一些問題與弊端。

1.思想政治教育的內(nèi)容較為單一，亟須完善。由于思想認知上的缺陷，很多高校誤將思想政治教育視作單純的理論知識傳輸，因此忽視了對學生實踐技能的培養(yǎng)。還有的學校思想政治教育課本身是作為公共課或選修課存在的，學生僅以完成學分為唯一的學習任務?；趯W生的這樣一種心理，教師也缺乏細致備課、嚴謹教學的動力，常常一套教案多屆學生使用，其思想觀念久而久之難免陷入陳舊的俗套當中。當固有的教學內(nèi)容難以對當下的學生產(chǎn)生積極和正向的影響時，教學內(nèi)容就需要豐富了。

2.當代大學生思想政治教育制度亟須創(chuàng)新。社會的不斷發(fā)展使多樣化網(wǎng)絡信息不斷充斥和影響著普通民眾的生活，大學生也不可避免地會受到負面信息的波及和影響。在這種情況下，高校亟待加強思想政治教育工作，提升思想政治教育工作的地位，讓師生認識到加強思想政治教育工作的重要性，通過構(gòu)建穩(wěn)定合理的機制，改變思想政治教育在大學生意識中僅僅是“輔助性學科”的概念。

二、新常態(tài)下高校思想政治教育的特征

隨著社會發(fā)展和時代進步，高校思想政治教育也出現(xiàn)了新的變化，集中體現(xiàn)在內(nèi)外部環(huán)境、教育對象、教學重點、生發(fā)機制等方面。

1.外部環(huán)境復雜化。隨著國內(nèi)外不同民族、國家以及不同價值觀群體間對話頻率日趨上升，加劇了世界時局動蕩不安。我國在社會發(fā)展建設中，因不同文化思想體系交流所引發(fā)的矛盾與碰撞日趨強烈。這種外在環(huán)境的變化，促使高校思想政治教育要面對信息傳播現(xiàn)代化、就業(yè)環(huán)境多樣化以及利益趨向多層化的大趨勢，這無疑給高校的教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

2.教育對象個性更加鮮明。當代高校大學生群體呈現(xiàn)出兩極分化的特征，一方面是獨生子女極容易擁有的自我意識較強、意志力薄弱、性格叛逆等缺點會間歇性引發(fā)與傳統(tǒng)思想政治教育之間的矛盾與沖突；另一方面是部分大學生所具有的朝氣蓬勃、樂觀自信、積極向上的個性特征則會促使其對知識的學習更加具有包容性。教育工作者只有充分認知大學生個體在思想和性格上的特點，才能有針對性地展開教學，讓教學更好地服務于學生。

3.更加注重大學生的主動發(fā)展。教育不同于管理，盡管師生之間存在著思想認知、知識儲備以及視野格局方面的差異，但這并不意味著學生在接受教育的過程中就要處于絕對被動的地位。相反，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)高校開始逐漸關注大學生的個體發(fā)展，更加注重對“以人為本”理念的發(fā)揚與秉承。越來越多的大學課堂正積極開展師生對話交流和互動式的教學，讓學生的主觀能動性得到發(fā)揮。

三、新常態(tài)下高校思想政治教育的改進路徑

在新的時代語境下，面對思想政治教育特征的新變化，高校必須立足現(xiàn)狀，針對現(xiàn)實存在問題加強資源整合與優(yōu)化，重點從以下三方面入手探尋新常態(tài)下高校思想政治教育的改進路徑。

1.打造互動平臺，拓展教育途徑。網(wǎng)絡科技的快速發(fā)展，無疑為高校思想政治教育途徑的拓展、學生學習和教師授課資源的開發(fā)提供了更多的可能性。因此，傳統(tǒng)教育工作者應積極構(gòu)建信息互動平臺，打造多樣化的教學渠道，通過不同類型的網(wǎng)絡教學資源、視頻微課資源以及案例復習資源，讓學生擴展過去單一的由教師所引導的學習過程，實現(xiàn)從課上到課下的延續(xù)，不斷在自學中提升個人的學習水平和思想修養(yǎng)。在互動教學平臺構(gòu)建的過程中，平臺搭建者和資源儲備者還應積極注重教育內(nèi)容和校園文化之間的有效整合，讓學生在感知校園文化的同時，不斷提升思想政治素養(yǎng)，從而實現(xiàn)兩者相互促進的良好效果。

2.強化信息培訓，推動教學創(chuàng)新。為進一步促使新媒體技術(shù)、信息科技等在新常態(tài)下不斷發(fā)揮優(yōu)勢，全面提升高校思想政治教育的效果和質(zhì)量，高校教育工作者應充分把握思想政治教育和信息技術(shù)的雙向結(jié)合。在秉承思想政治教育基本原則的前提下，堅持從教學方法和教學內(nèi)容兩個角度來進行創(chuàng)新和改革。一方面，通過加強信息技術(shù)培訓，將教學內(nèi)容通過信息技術(shù)予以全新呈現(xiàn)，讓學生以新思維、新方法來感受思想政治。當然，在這個過程中學校方面需要把握和注意的是對教師團隊的培養(yǎng)，教師需要掌握將新方法和傳統(tǒng)教學思路相融合的教學方式，盡可能地為教學技術(shù)與過程方法的創(chuàng)新提供新的思路。

3.依托“互聯(lián)網(wǎng)+”，營造良好教學環(huán)境。首先，隨著李克強總理在政府工作會議上對“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的闡述，傳統(tǒng)教育事業(yè)更應充分把握這一新興思想理念和技術(shù)要求，將本校的思想政治教育工作納入到整個國家的文化建設里程當中。其次，積極發(fā)揮學校和家庭層面在推動思想政治教育工作中的合作，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”加強互聯(lián)網(wǎng)基礎建設，加大學校、家庭的無線網(wǎng)絡建設，構(gòu)筑起“互聯(lián)網(wǎng)+博物館”“互聯(lián)網(wǎng)+校園”等一系列有利于思想政治教育工作開展的多樣化網(wǎng)絡工程，讓大學生可以在暢通無阻的網(wǎng)絡世界里汲取更多有益于個人成長的營養(yǎng)，借助來自學校、家庭等更多力量與資源的支持，實現(xiàn)全方位的思想政治教育普及工作。需要注意的是，在這一網(wǎng)絡覆蓋的過程中，教師一定要注重對學生加以引導，使學生汲取有利于成長的各類資源，以免大學生被紛繁復雜的網(wǎng)絡世界中的不良信息所左右，誤入歧途。

加強對大學生的思想政治教育，幫助大學生樹立正確的價值觀，對高校教育工作者而言是一項耗時、耗力的艱巨工程。在新形勢下，外部環(huán)境的變化更需教育工作者充分認知這一過程的重要性，在秉承與時俱進原則的同時，不斷加強對教學方式方法的創(chuàng)新與改革，打造互動平臺，拓展教育途徑，強化信息培訓，推動教學創(chuàng)新，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”，營造良好環(huán)境。只有這樣，才能在高速發(fā)展的社會浪潮中選擇適于大學生成長的最佳思想教育方式，并且收獲豐富的教學成果。

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