大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀分析與對策研究

周宇 馬眾 高春陽

摘 要：本文分析了大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)狀和存在的問題，提出解決大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問題的對策和建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)質(zhì)量；現(xiàn)狀；對策

就業(yè)是民生之本。隨著高校擴招，中國的高等教育從“精英教育”逐步轉(zhuǎn)向“大眾教育”，大學(xué)生就業(yè)成為社會廣泛關(guān)注的問題。分析和研究我國大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量存在的問題，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀及存在的問題

1.專業(yè)對口率較低。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)的專業(yè)對口率比較低，能夠?qū)崿F(xiàn)完全專業(yè)對口的比例不超過全體畢業(yè)生的20%，跨專業(yè)就業(yè)的人數(shù)超過一半。很多大學(xué)生在初次就業(yè)時所選擇的工作內(nèi)容和工作崗位是與自己所學(xué)專業(yè)不對口的，很多大學(xué)生在職業(yè)選擇時不能按照自己的專業(yè)方向選擇工作，“先就業(yè)，再擇業(yè)”的現(xiàn)象比較嚴重。

2.缺乏職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。很多大學(xué)生就業(yè)之后，缺乏對職業(yè)發(fā)展前景的規(guī)劃，沒有積極拓展個人發(fā)展空間。一部分大學(xué)生在就業(yè)方面比較保守，認為目前從事的工作能夠達到個人的最低期望，就努力工作，不再拓展個人發(fā)展空間。另一部分大學(xué)生對自己的職業(yè)發(fā)展前景比較迷茫，缺少對職業(yè)發(fā)展前景的規(guī)劃，對自己的未來發(fā)展空間也沒有長遠的思考。還有一些大學(xué)生，受到“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)觀念影響，不安于目前的就業(yè)崗位，短時間內(nèi)多次更換工作，到了新崗位也不能安心工作。上述幾種情況從不同的方面展示了目前大學(xué)生在就業(yè)中缺乏對職業(yè)發(fā)展前景的規(guī)劃。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例較低。相關(guān)文獻資料顯示，西方國家鼓勵大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)。在德國，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生中創(chuàng)業(yè)人數(shù)的比例接近30%，美國大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)比例也接近30%，而在我國，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比例不足3%，且創(chuàng)業(yè)的層次和水平也比較落后。

4.就業(yè)滿意度降低。近些年，高校畢業(yè)生因為在就業(yè)過程中出現(xiàn)了專業(yè)不對口、起薪低、崗位缺乏發(fā)展前景等問題，在就業(yè)期望與就業(yè)實際之間出現(xiàn)了一些偏差，導(dǎo)致大學(xué)生在初次就業(yè)中對就業(yè)的滿意度并不高。

二、提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的對策和建議

1.營造良好的就業(yè)環(huán)境。國家要針對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)層面出現(xiàn)的問題積極開展工作，出臺有效的政策和措施，提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。第一，營造良好的就業(yè)氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道。第二，優(yōu)化大學(xué)生的就業(yè)平臺，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的求職技能，幫助大學(xué)生減少求職過程中的阻力。第三，通過增加崗前培訓(xùn)，提升大學(xué)生的職業(yè)技能，幫助畢業(yè)生順利向勞動者過渡。

2.加強就業(yè)指導(dǎo)工作。高校的就業(yè)指導(dǎo)不能只針對畢業(yè)生進行，要貫穿大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，針對不同的學(xué)習(xí)階段開展不同形式和內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，建立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立在雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)市場中專注、勤奮、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的觀念和服務(wù)基層的就業(yè)思想。

3.以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。社會各方面都要積極行動起來，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造所需的條件，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，鼓勵大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)來提高就業(yè)的質(zhì)量。第一，政府層面，要積極調(diào)研和分析，提出鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，積極引導(dǎo)大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)，在啟動資金、稅收優(yōu)惠、創(chuàng)業(yè)技能、企業(yè)管理等方面提供特殊的支持。第二，全社會要轉(zhuǎn)變對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的認識，正確看待創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，不要認為大學(xué)生只有進入了機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)才是成功就業(yè)，社會媒體要營造良好的輿論氛圍，盡可能創(chuàng)造條件鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。第三，高校在課程設(shè)置方面要有意識地向創(chuàng)業(yè)類課程傾斜，增加創(chuàng)業(yè)類課程的比重。努力培養(yǎng)專兼職的創(chuàng)業(yè)教師和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，通過聘請成功創(chuàng)業(yè)人士作為兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，增強高校與企業(yè)的聯(lián)系，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的質(zhì)量和水平。第四，大學(xué)生要積極樹立創(chuàng)業(yè)意識，根據(jù)個人的實際情況，增強創(chuàng)業(yè)信心，準(zhǔn)確選擇創(chuàng)業(yè)方向，充分估計創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，積極努力學(xué)習(xí)知識和技能，提高創(chuàng)業(yè)能力。

4.全方位做好就業(yè)準(zhǔn)備。第一，大學(xué)生要對自己的情況有充分的了解，明確自己的就業(yè)預(yù)期、職業(yè)技能和性格特點，制訂長期的職業(yè)規(guī)劃。第二，大學(xué)生要對當(dāng)前的就業(yè)形勢有準(zhǔn)確的判斷和把握，并結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)，根據(jù)社會需求選擇自己的就業(yè)方向，充分發(fā)揮自身的能力，做到學(xué)以致用。第三，大學(xué)生要對當(dāng)前就業(yè)市場的競爭有充分的準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備不僅是知識和技能方面的，更是就業(yè)心理方面的，要樹立正確的就業(yè)觀，在對自我充分了解和認識的情況下，合理評估自身能力，找準(zhǔn)個人定位，提升就業(yè)質(zhì)量。

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