圖像處理教學中學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

王華君

摘 要：本文以圖像處理教學存在的問題為出發(fā)點，指出了加強圖像處理教學的重要性，并針對教學中如何提高學生的專業(yè)素養(yǎng)提出了幾點措施。

關(guān)鍵詞：圖像處理；專業(yè)素養(yǎng)：培養(yǎng)策略

一、關(guān)于圖像處理教學的概述

目前，圖像處理被廣泛應用于各行各業(yè)，例如平面設計、網(wǎng)頁設計、建筑設計、室內(nèi)裝潢效果圖設計、攝影后期處理等領域，在這些領域里發(fā)揮著不可忽視的作用。圖像處理教學是基于Photoshop圖像處理軟件的學習活動。Photoshop軟件的實踐性和操作性強，被認為是目前應用最廣泛的圖像處理軟件。

二、圖像處理教學中的問題分析

1.教學方法單一，不利于學生專業(yè)技能的學習。目前，受傳統(tǒng)教學方法的影響，部分本科院校的圖像處理教學一般采用教師示范、學生模擬的方式，這種方法雖然對圖像基礎理論知識的傳授沒有什么問題，但對學生的創(chuàng)新思維能力和團隊合作能力的培養(yǎng)及提高卻有很大影響。傳統(tǒng)教學中，學生獨立實踐的機會較少，因而缺乏大膽創(chuàng)新設計的魄力和勇氣，專業(yè)技能的掌握也不夠熟練。

2.教師的專業(yè)水平不夠，教學質(zhì)量有待提高。教師在教學活動中占主導地位，教師水平的高低決定著教學活動開展效果與教學質(zhì)量的好壞，所以，教師在教學中的作用是十分重要的。目前，一些本科院校不重視教師的培訓工作，導致教學質(zhì)量提升效果不明顯。

3.理論與實踐脫節(jié)，學生的實踐機會不多。圖像處理教學中一個很重要的問題是，理論知識與實踐分離，教師在安排教學活動時偏理論輕實踐，學生眼高手低，動手實踐能力較為薄弱，不能夠靈活運用所學的知識解決實際生活或?qū)W習中遇到的問題。

此外，本科院校圖像處理專業(yè)與企業(yè)的溝通與合作不夠深入，學生進入企業(yè)進行實踐的機會少，不能夠熟練掌握軟件的操作，導致應用能力培養(yǎng)受到一定的局限。

三、教學對于培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)的重要性

專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于學生綜合能力的提高，有助于其畢業(yè)后順利就業(yè)。本科院校的教育目標在于向國家和社會輸送擁有專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的人才，保證企業(yè)的人才需求。圖像處理作為一項專業(yè)技能，在本科院校的教學中越來越受到重視?？萍夹畔r代，計算機軟件被廣泛應用于各個領域，圖像處理軟件在各類設計中應用廣泛，例如平面設計、建筑設計、網(wǎng)頁設計等。提升本科院校圖像處理教學質(zhì)量，有利于學生圖像處理專業(yè)能力的提高。

四、圖像處理教學中提高學生專業(yè)素養(yǎng)的有效策略

1.高校要轉(zhuǎn)變觀念，樹立先進教學理念。圖像處理教學要以提高學生創(chuàng)新思維和實踐能力為出發(fā)點，加強學生基礎知識、專業(yè)技能以及團隊合作能力的培養(yǎng)，優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)和課程設置，積極組織安排學習內(nèi)容，改善教學方式方法，構(gòu)建教師與學生良性互動的課堂，提高圖像處理教學的質(zhì)量。為此，本科院校要樹立先進的教學理念，以培養(yǎng)學生能力為主線，創(chuàng)新教學手段和方法，堅持理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習熱情，開拓學生思維，提高教學效果。

2.提高教師教學的專業(yè)性和創(chuàng)新性。首先，提升教學水平。教師的專業(yè)水平是影響教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素，本科院校要定期組織教師進行崗位培訓，加強校企合作，派遣部分教師到企業(yè)進行實訓，掌握圖像處理專業(yè)技能，構(gòu)建“雙師型”的教師隊伍。還可以聘用企業(yè)一線優(yōu)秀技師到學校兼職或做講座，提高學生對實際工作的認知。其次，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學方式，創(chuàng)新教學手段，學習內(nèi)容設置要有趣，有吸引力，問題設置要貼近學生生活，有層次、梯度。教師和學生要加強互動與溝通，建立良好的師生關(guān)系，促進學生學習的積極性。

3.重視學生的實踐能力提升，加強校企合作。校企合作是目前很多本科院校學生提高專業(yè)技能和實踐能力的重要途徑，圖像處理教學也可以考慮使用這樣的方法強化學生的動手實踐能力。根據(jù)企業(yè)對于圖像處理相關(guān)人才的需要，教師要以服務行業(yè)為出發(fā)點安排課程內(nèi)容，為學生畢業(yè)后就業(yè)做好鋪墊，打下基礎。

4.調(diào)整教學策略與內(nèi)容，完善評價體系。教師要根據(jù)學生的認知規(guī)律調(diào)整教學策略與內(nèi)容，緊密結(jié)合教學大綱的要求，對學生的實際學習和日常表現(xiàn)進行考核評估，完善學生評價體系，提高學生學習的動力，強化學生的專業(yè)能力。

綜上，提高學生的綜合素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)是有效促進學生就業(yè)的重要途徑，是我國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的重要體現(xiàn)。通過提高教師專業(yè)水平、創(chuàng)新教學手段、與企業(yè)密切合作等措施，構(gòu)建起圖像處理教學的新模式，是科技信息時代發(fā)展的需要。

參考文獻：

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