在高校班級建設(shè)中如何發(fā)揮“易班”的核心作用

付玉春

摘 要：本文分析了“易班”在高校班級建設(shè)中的現(xiàn)狀，聯(lián)系實際提出了加強“易班”在高校班級建設(shè)中發(fā)揮作用的重要舉措。

關(guān)鍵詞：易班；班級建設(shè)；核心作用

“易班”是由上海市教委發(fā)起的，利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立的，面向高等院校的虛擬網(wǎng)絡(luò)信息平臺?！耙装唷笔俏覈讉€也是規(guī)模最大的高等院校網(wǎng)絡(luò)班級交流信息平臺，以“網(wǎng)絡(luò)育人、弘揚文化”為總體目標(biāo)。在信息多元化的時代背景下，“易班”能夠幫助教師積極開展教育引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、事業(yè)觀和價值觀，隨時了解學(xué)生的心理動態(tài)，做到有效地跟蹤教育，還可以培養(yǎng)高等院校學(xué)生的集體觀念。

一、“易班”在高校班級建設(shè)中的工作難點

1.“易班”的推廣工作難以開展

“易班”的主要使用者是高等院校師生，推廣工作主要是由各院校的行政工作人員來完成。由于推廣宣傳的效果不佳，使得多數(shù)學(xué)生對于“易班”不夠了解，“易班”的使用率不高。另外，多數(shù)高等院校的學(xué)生習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)上的社交平臺，在推廣“易班”的過程中，學(xué)生難免會出現(xiàn)不適用感。同時，由于“易班”剛剛起步，存在許多不完善的地方，發(fā)展過程中難免出現(xiàn)漏洞，運行尚不穩(wěn)定，這也是發(fā)展“易班”首先要解決的問題。

2.“易班”的資源整合困難

對教育資源的整合利用是“易班”區(qū)別于其他網(wǎng)絡(luò)社交平臺的關(guān)鍵點之一。但是在實際的教育資源整合中，卻存在諸多難點，主要有以下幾個方面：第一，“易班”與高等院校原有的教育系統(tǒng)經(jīng)常發(fā)生沖突，影響了教育資源的高效利用；第二，教育資源主要還是以課堂的形式被使用，在網(wǎng)絡(luò)教育與課堂教學(xué)之間“易班”難以做到高效銜接；第三，針對學(xué)生的不同需求，“易班”無法做到為每個學(xué)生推送最具價值的教育資源，影響了“易班”在高校班級建設(shè)中的作用。

3.“易班”管理工作難以落實

“易班”是以信息技術(shù)為核心建立的教育信息資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以在平臺上抒發(fā)情感，表達想法。由于“易班”的開放性和自由性，也使管理工作難以落實。網(wǎng)絡(luò)本身就是一把雙刃劍，如何有效規(guī)避網(wǎng)絡(luò)中存在的虛假信息，同時注重學(xué)習(xí)和娛樂的獨立性與融合性，是“易班”網(wǎng)絡(luò)管理的難點。

二、“易班”在高校班級建設(shè)中的實踐

1.加強宣傳推廣，讓師生了解“易班”

“易班”要擴展推送渠道，首先要注重與主流媒體平臺的交流，如新浪、網(wǎng)易等，通過有效合作提高“易班”的使用率。同時，可以將“易班”與微博、人人網(wǎng)等建立鏈接，或者增加相應(yīng)的板塊，使得學(xué)生在使用“易班”時也能方便瀏覽其他的網(wǎng)絡(luò)媒體。在校報上開辟專欄介紹“易班”，擴大了“易班”在師生中的知名度，使“易班”積極融入學(xué)生的日常生活中。另外，學(xué)校開展了“易班”登錄界面和logo設(shè)計比賽，通過征集宣傳語、設(shè)計吉祥物等方式，激發(fā)了學(xué)生的參與興趣。

2.重視“易班”教育資源整合

目前，在我國的高等院校中，對于網(wǎng)絡(luò)教育資源沒有統(tǒng)一的管理制度，有的院校重視網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用，有的院校依舊將教學(xué)重點放在傳統(tǒng)的課堂中。因此，要建立網(wǎng)絡(luò)發(fā)布平臺，與各大院校的教育資源系統(tǒng)相鏈接，方便學(xué)生和教師的使用。另外，加強“易班”在實際教學(xué)中的應(yīng)用，通過“易班”建立學(xué)生管理、課程安排、教育導(dǎo)向等系統(tǒng)，進一步對高等院校教育資源進行整合。

3.探索“易班”的科學(xué)管理模式

“易班”在實際的管理工作中難以有效發(fā)揮作用。因此，要針對“易班”的特性探索更加科學(xué)合理的管理模式。首先，在學(xué)校設(shè)立易班發(fā)展中心，隸屬于學(xué)工部門，管理員可以由學(xué)工部長擔(dān)任，學(xué)校要根據(jù)實際情況確定其他工作人員。其次，要積極鼓勵專業(yè)教師主動參與“易班”建設(shè)，及時發(fā)布班級信息和相關(guān)活動，這樣既可以及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，又可以使“易班”與學(xué)生生活的聯(lián)系更為緊密。

總之“易班”教育資源網(wǎng)絡(luò)共享平臺，對于促進高等院校學(xué)生的思想政治教育工作、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有重要作用。

參考文獻：

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